人教版新起点英语二年级下Unit 5My Day单元教学目标

1、Unit6 单元教学目标语言技能目标第一层次：1、能够听懂、会说和节日有关的六个词汇：Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card, present 和 New Year，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2、能够听懂、会说有关圣诞节、新年的祝福语以及表达赠送礼物的功能句：Merry Christmas! Happy New Year! Here is a for you. 并能在恰当的情境中初步运用。 3、能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 v, w, x, y, z 在单词中的常见发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。 第二层次：能够借助录音、图片、文字及教。

2、Unit 6 My Week单元教材分析：本单元是关于一星期 7 天的话题，包括语音、词汇、交际用语三项学习内容。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过设置较为真实的语境，在歌谣、歌曲、游戏、对话等多种语言活动中，使用实物、图片、录音等多种教学手段，感知、模仿，习得语言，达到熟练上口。本单元共五课时，其中 1-3 课为第一层次学习内容；第 4-5 课为第二层次学习内容。单元教学目标：1. 能够在本单元涉及的情景下听懂.。

3、Unit4 单元教学目标语言技能目标 第一层次：1. 能够听懂、会说表示地点的六个词汇：bookshop, zoo, school, supermarket, park 和 hospital，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说询问和回答某人想去哪里的功能句： Where are you going? Im going to .，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 m, n, o, p 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。 第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下表。

4、Unit1 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit1一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关游戏或活动的六组词汇：play football, fly a kite, ride a bike, make a model plane, swim 和 make a snowman，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人会不做某项活动或游戏的功能 句：Can you.? Yes, I can. / No, I cant.并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够按照正确笔顺书写字母 Aa, Bb, Cc, Dd；复习它们在词首的常见发音， 并尝试拼读单词，然后把其所缺字母。

5、Unit4 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit4一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关时间的单词：eleven, twelve, twenty, thirty, forty, fifty, thirteen, fourteen 和 fifteen，尝试借助图片和首、尾字母 提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：What time is it? Its.并能初步在恰当的情境中运用。3. 能够按照正确笔顺书写字母 Mm, Nn, Oo, Pp；复习它们在词首的常见发音，并尝试拼读单词，然后将其所缺字母补充完整；尝试在图片和首、尾字母的帮助下整体识别。

6、Unit5 单元教学目标语言技能目标 第一层次：1. 能够听懂、会说与公园景物有关的六个词汇：grass, tree, flower, boat, lake和 hill，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关描述公园里景物的功能句： There is There are ，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 q, r, s, t, u 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下表演故事。 其他目标： 1. 能。

7、Unit1 My Family 单元教学目标语言技能目标 第一层次：1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandmother 和 grandfather。2. 能够听懂、会说询问和回答人物身份的功能句： Whos he/ she? He/ She is ，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 a, b,c, d 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下表演故事。 其他目标： 1. 能够跟随录音。

8、Unit3 单元教学目标语言技能目标 第一层次：1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说询问和回答人物外貌特征的功能句：What does he/she look like? He / She is ，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i, j, k, l 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下。

9、Unit 5 My Day,Lesson 2,Lets learn,What time is it?,It is 7 oclock.,What time is it?,It is 12 oclock.,What time is it?,It is 3 oclock.,问现在几点，一般都用,What time is it?,Whats the time?,回答：,Its+时间.或 The time is+时间.,例如：8:00,It is 8:00 oclock.,It is time to have lunch .,It is time to play.,It is time to go to bed.,It is 7 oclock. It is time to go to school.,What time is it?,Its _.,Its _.,Its _.,1:30,2:15,10:05,Lets talk!,A: What time is it? B: Its .,What time is it?,Its _ o。

10、Unit5 Story Time【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主 题】My Day一、教学目标（Teaching aims）1. 能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单元的小故事，并能在教师帮助下尝试表演故事。二、教学建议1. 热身活动(1) 教师可采用多种形式帮助学生对词组进行复习，比如“做动作，猜一猜”和“听描述，猜一猜”等形式。(2) 教师带领学生演唱本单元的补充歌曲。Tip：本单元的补充歌曲只涉及到了有关日常作息的三个词组，建议教师带领学生进行替换，以便把所有的词组都复习到。2. 呈现故事(1) 教师可以通过多种方式。

11、Unit5 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主 题】My Day【课 时】第 1 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词组：get up, eat breakfast, go to school, eat lunch, go home, eat dinner 和 go to bed，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够根据教师或同伴的指令做出相应动作。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、各板块教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身活动(1) 做一做，唱一唱：教师播放第四单元歌谣，带领学生边做动作边说。

12、Unit5 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级下册 Unit5【主 题】My Day【课 时】第 2 课时一、教学目标（Teaching aims）1. 能够听懂、会说有关询问和回答日常作息时间的功能句：When do you . every day? I . at .二、各板块教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 说唱歌谣：教师引导学生通过说唱第一课的歌谣，复习第一课的词组，并把词组粘贴在黑板上。(2) 复习时间：教师可通过多种活动来帮助学生复习时间，如看表说时间，找时间规律等。2. 呈现新的学习内容(1) 教师呈现单元主情境图（可以把文。