人教版新起点英语三年级上Unit 3Food单元分析

1、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for.? 及其答语：I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分，让学生通过局部猜测是什么食物。2. 呈现新的学习内容(1)。

2、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中规范地抄写上述单词。2. 能够用已经学过的句子 Do you like .?询问他人是否喜欢某种食物，并能回答他人的提问。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 结合一年级学过的 fruit 和 food 话题的教学内容进行 Bomb Game 游戏，复习以前学过的食品。

3、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for.? 及其答语：I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分，让学生通过局部猜测是什么食物。2. 呈现新的学习内容(1)。

4、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit2 My Body一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 body, head, hair, arm, hand, leg, foot 等单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人身体有何不适的功能句：Whats the matter?及其答语：My . hurts. 初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关“糟糕的一天”的小语段；并根据语境选择恰当的词填空，把摘要补充完整。4.。

5、Unit3 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂关于“家庭购物清单”的小文段。2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3. 能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，并尝试写出自己的购物单。二、教学建议A. Read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。教师展示词卡的一部分让学生猜单词，然后将词卡贴在黑板上。Tip:此环节可以结合一年级 Fruit, Food 和 Drink 等单元的内容，对学过的食品和饮料进行全面复习。(3) 复习。

6、Unit5 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit5 Clothes一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说衣服词汇 cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are .3. 能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today? 及其答语：You should wear .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。4. 能够。

7、Unit6 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示月份的 12 个单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，能认读 12 个单词。2. 能够听懂、会说用来询问他人生日所在月份的功能句：When is your birthday? 及其答语： Its in.，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关生日聚会的邀请卡；并通过替换邀请卡中的关键信息，制作自己生日聚会的邀请卡。4. 能够初步运用元音字母在闭音节。

8、Unit4 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表达宠物名称的单词：rabbit, duck, chicken，snake, turtle，和描述宠物特征的单词：small, long；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问宠物外貌的功能句：What does it look like?及其答语：Its . It has .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠。

9、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】Lets Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身活动(1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲，以此复习巩固本单元的主要内容。(2) 抽卡片，说动物及其类属。教师准备一些不同动物的单词卡片，让学生抽取。抽到哪一种动物，学生要先说出这种动物的名称，然后再说一说这种动物属于哪一。

10、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。(2) 教师播放录。

11、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】Lets Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身活动(1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲，以此复习巩固本单元的主要内容。(2) 抽卡片，说动物及其类属。教师准备一些不同动物的单词卡片，让学生抽取。抽到哪一种动物，学生要先说出这种动物的名称，然后再说一说这种动物属于哪一。

12、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。(2) 教师播放录。

13、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

14、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治，并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词：bread, meat, egg, fish, vegetables 等，一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片，问：What can we make with them? 从而引出单词：sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

15、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

16、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治，并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词：bread, meat, egg, fish, vegetables 等，一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片，问：What can we make with them? 从而引出单词：sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

17、Unit3 Food Lesson 2,人教新起点 三年级上册,Warm-up,cake,bread,meat,potatoes,tomatoes,fruit,Lead-in,Where are they?,Theyre in the supermarket.,What food do you see?,potatoes,tomatoes,bananas,oranges,pears,apples,Look and answer.,Look, listen and answer.,Presentation,What do Yaoyao and her Dad want for dinner?,They want meat, eggs, tomatoes and potatoes.,Look, listen and repeat.,Presentation,Mum: What do you want for dinner?Dad: I want some tomatoes and eggs. Yaoyao: I want some meat and potatoes. 。

18、Unit3 Food Lesson 1,人教新起点 三年级上册,Warm-up,hair,body,foot,leg,arm,hand,head,Warm-up,Lets sing.,Look, answer and chant.,Lead-in,Who are they?,Where are they?,Theyre Lily and her mother.,Theyre in the supermarket.,New words.,Presentation,cake,New words.,Presentation,bread,New words.,Presentation,ice cream,New words.,Presentation,meat,New words.,Presentation,potatoes,potato,New words.,Presentation,tomatoes,tomato,New words.,Presentation,fruit,Practice,Im hungry. I want some ,给老师推荐一下食。

19、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for . ? 及其答语：I want some .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关“Bill 的家庭购物清单”的小文段；。

20、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for . ? 及其答语：I want some .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关“Bill 的家庭购物清单”的小文段；。