人教版新起点英语三年级上Unit 3Food第2课时教学设计

1、Unit6 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问他人生日信息的交际用语；并对他人的询问能做出恰当的回答。2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 复习词汇(1) 播放第一课歌谣，让学生跟录音说唱。(2) 教师出示词卡，让学生认读单词。(3) 引导学生将月份单词卡片按先后顺序，贴在黑板上。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察第 5859 页的主情境图，了解本课功。

2、Unit4 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问宠物特征的功能句：What does it look like?及其答语：Its . It has . 并初步学会在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 复习词汇播放 Lesson 1，A 项歌谣，让学生跟录音说唱。Cards game:教师说单词，让学生举起相应词卡并说出单词。(2) 复习功能句教师出示自己的宠物图片并介绍：Lo。

3、Unit5 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit5 Clothes【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂介绍自己城市的季节、天气和穿衣指数，以及询问对方城市的天气和穿衣指数的明信片，并提炼其中的主要信息来选择填空。2. 能够模仿录音，较为流利地朗读明信片上的文字。3. 通过选词填空的方式来介绍自己城市的天气和穿衣指数。4. 了解英文明信片的基本格式。二、教学建议A. Read and fill in the blanks.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇：教师出示衣服轮廓图，请学生说出单词。

4、Unit4 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂描述宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠物启事，并根据描述把宠物找出来。2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3. 仿照范例，通过填写关键词把描述自己的宠物特征的小文段补充完整，并把宠物画下来。二、教学建议A. Read and circle the right dog.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌瑶。(2) 复习词汇：图文配对。将本单元学过的动物图片随机贴在黑板上，将单词写在另一列，请学生将单词与图片匹。

5、Unit6 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂简单的生日聚会邀请卡，获取关键信息。2. 能够模仿邀请卡范例，制作一张生日邀请卡。3. 了解英文邀请卡的基本格式。二、教学建议A. Lets read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇教师展示表示月份的单词卡片上的首字母，让学生说出相应的表示月份的单词。学生说出单词后，教师随即将单词贴在黑板上。教师贴的时候故意打乱顺序。12 个月份的单词都贴到黑板上后，请学。

6、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】Lets Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身活动(1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲，以此复习巩固本单元的主要内容。(2) 抽卡片，说动物及其类属。教师准备一些不同动物的单词卡片，让学生抽取。抽到哪一种动物，学生要先说出这种动物的名称，然后再说一说这种动物属于哪一。

7、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。(2) 教师播放录。

8、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】Lets Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身活动(1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲，以此复习巩固本单元的主要内容。(2) 抽卡片，说动物及其类属。教师准备一些不同动物的单词卡片，让学生抽取。抽到哪一种动物，学生要先说出这种动物的名称，然后再说一说这种动物属于哪一。

9、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。(2) 教师播放录。

10、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit2 My Body【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天” 。2. 能够模仿录音较为流利地朗读小文段。3. 能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补充完整。二、教学建议A. Read and number.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。教师展示单词卡片的局部让学生猜单词，然后将卡片贴在黑板上。(3) 复习句子。教师逐一出示一些身体部位受伤的图片，让学生进行模仿，教师或学生之间进行询问及回答：“Ouch!。

11、Unit2 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit2 My Body【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够借助图片读懂小文段“糟糕的一天” 。2. 能够模仿录音较为流利地朗读小文段。3. 能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，将摘要补充完整。二、教学建议A. Read and number.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。教师展示单词卡片的局部让学生猜单词，然后将卡片贴在黑板上。(3) 复习句子。教师逐一出示一些身体部位受伤的图片，让学生进行模仿，教师或学生之间进行询问及回答：“Ouch!。

12、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

13、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治，并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词：bread, meat, egg, fish, vegetables 等，一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片，问：What can we make with them? 从而引出单词：sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

14、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

15、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治，并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词：bread, meat, egg, fish, vegetables 等，一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片，问：What can we make with them? 从而引出单词：sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

16、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中规范地抄写上述单词。2. 能够用已经学过的句子 Do you like .?询问他人是否喜欢某种食物，并能回答他人的提问。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 结合一年级学过的 fruit 和 food 话题的教学内容进行 Bomb Game 游戏，复习以前学过的食品。

17、Unit3 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中规范地抄写上述单词。2. 能够用已经学过的句子 Do you like .?询问他人是否喜欢某种食物，并能回答他人的提问。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课的歌谣。二、教学建议A. Look, listen and chant.1. 热身和复习(1) 结合一年级学过的 fruit 和 food 话题的教学内容进行 Bomb Game 游戏，复习以前学过的食品。

18、Unit3 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂关于“家庭购物清单”的小文段。2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3. 能够根据文段内容，选择合适的词汇填空，并尝试写出自己的购物单。二、教学建议A. Read and write.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。(2) 复习词汇。教师展示词卡的一部分让学生猜单词，然后将词卡贴在黑板上。Tip:此环节可以结合一年级 Fruit, Food 和 Drink 等单元的内容，对学过的食品和饮料进行全面复习。(3) 复习。

19、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for.? 及其答语：I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分，让学生通过局部猜测是什么食物。2. 呈现新的学习内容(1)。

20、Unit3 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for.? 及其答语：I want . 并在恰当的情境中运用。2. 通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身和复习(1) 唱歌谣。引导学生说唱第一课的歌谣，复习第一课学过的单词。(2) 复习单词。教师遮住食物图片的一部分，让学生通过局部猜测是什么食物。2. 呈现新的学习内容(1)。