人教版新起点英语三年级下 教学设计

1、Unit4 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets【课 时】Lets Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范书写该单词。3. 能够根据学生用书 P79 的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。二、教学建议A. Listen and circle.1. 热身复习(1) 跟录音说唱本单元第一课歌谣。(2) 宠物大转盘游戏：学生转动宠物大转盘，转盘上有不同宠物图片，转到哪个动物图片就停在哪一张，让学生说出该宠物名称，并两人一组用几个句子来描。

2、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。(2) 教师播放录。

3、Unit4 Lets Spell 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 引导学生了解字母 o 在闭音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。2. 尝试运用上述规律拼读和记忆单词。二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 复习活动(1) 利用字母卡片来复习一些辅音字母的发音，如：b, d, f, g, h, k, m, n, p, r, x, t。(2) 出示之前学过的元音字母 a, e, i，贴在黑板上请学生认读。然后把它们分别加入两个辅音字母之间组成单词，以此方式复习单词的拼读，如：b a tb 。

4、Unit6 Lets Spell 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单音节单词。2. 尝试运用上述规律记忆单词。二、教学建议A. Look, sort and write.1. 热身与复习(1) 教师带领学生逐一演唱每单元在 Lets Spell 板块所学的韵文，演唱完之后说一说所唱到的字母在单词中的发音，同时将元音字母 a, e, i, o, u 贴在黑板上。(2) 教师呈现 A 项的部分单词(五个为宜，每个元音字母找一个单词 )，引导学生拼读，明确。

5、Unit5 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit5 Clothes【课 时】Lets Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范地书写该单词。3. 能够根据学生用书 P80 的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。二、教学建议A. Listen and tick.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣或歌曲。(2) 通过单词与图片配对游戏复习单词。(3) 师生交流，询问天气与穿衣情况，复习本单元所学功能句。2. 完成 A 项练习(1) 教师引导学生观察。

6、Unit5 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit5 Clothes【课 时】Lets Check一、教学目标1. 能够根据录音内容圈出所描述的宠物。2. 能够根据描述判断出是哪一种宠物并能在四线三格中规范地书写该单词。3. 能够根据学生用书 P80 的检测项目对自己的学习情况进行反思和自我评价。二、教学建议A. Listen and tick.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣或歌曲。(2) 通过单词与图片配对游戏复习单词。(3) 师生交流，询问天气与穿衣情况，复习本单元所学功能句。2. 完成 A 项练习(1) 教师引导学生观察。

7、Unit6 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】Lets Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容选择正确的月份。2. 能够认读本单元的目标词汇和功能句，读懂小文段，并根据文段内容将句子补充完整。二、教学建议A. Listen and choose.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣或歌曲。(2) 通过单词与图片配对游戏复习单词。(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。2. 完成 A 项练习(1) 教师引导学生观察 A 项图文，从以下角度来预测听力内容，如。

8、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit3 Animals World【课 时】Lets Check一、教学目标通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习本单元的重点词汇和句型，检测学生能否综合运用所学的语言知识和技能进行交流。二、教学建议A. Listen and match.1. 热身活动(1) 教师可带领学生唱本单元的补充歌曲，以此复习巩固本单元的主要内容。(2) 抽卡片，说动物及其类属。教师准备一些不同动物的单词卡片，让学生抽取。抽到哪一种动物，学生要先说出这种动物的名称，然后再说一说这种动物属于哪一。

9、Unit3 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Lets Check一、教学目标1. 要求能听懂会说本单元的目标词汇和功能句，根据录音内容给图片排序。2. 能认读本单元的目标词汇和功能句，读懂对话，并根据对话内容将句子补充完整。3. 能表演上述对话。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习单词和功能句(1) 说唱本单元所学的歌谣。(2) 认读本单元单词。(3) 师生交流，复习本单元所学功能句。2. 完成检测题(1) 引导学生观察 A 项插图，说一说图中有什么食物，并推测录音内容。(2) 教师播放录。

10、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治，并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词：bread, meat, egg, fish, vegetables 等，一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片，问：What can we make with them? 从而引出单词：sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

11、Unit4 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解宠物的需求：水、食物、运动和主人的爱，从而知道如何更好地照顾宠物。2. 引导学生制作卡片，介绍自己的宠物及其需求。3. 欣赏并学唱本单元的歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 热身播放 C 项歌曲，请学生欣赏。2. 学生讨论引导学生回答问题：What does a pet need? 学生边说教师边把宠物的需求板书在黑板上：A pet needs . 3. 整体呈现教师呈现自己的宠物和自己平时照顾宠物的照片，边展示边介绍自己怎样养宠。

12、Unit6 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】Fun Time一、教学目标1. 能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。2. 能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。3. 欣赏并学唱关于月份的歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 热身与复习(1) 复习 12 个月份的英文表达教师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。全班再次按顺序说出 12 个月份的英文表达。(2) 教师呈现年历或第。

13、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

14、Unit6 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays【课 时】Story Time一、教学目标能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。二、教学建议1. 热身与导入(1) 说唱本单元第一课时所学的儿歌。(2) 认读单词：教师呈现一至十二月的单词卡，请学生认读。教师随机将卡片发给认读准确的学生。(3) 单词排序：请 12 名手持单词卡的学生站到教室前，按月份的顺序站成一队，全班再次按顺序认读词卡。(4) 复习功能句：教师用 When is your birthday?提问，随机叫学生起来回答，或引。

15、Unit3 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Fun Time一、教学目标1. 了解如何制作三明治，并尝试按照自己喜欢的口味调整配料制作三明治。2. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1. 复习和热身(1) 引导学生演唱第一课时所学的歌谣。(2) 重点复习以下单词：bread, meat, egg, fish, vegetables 等，一边复习一边把相应的单词卡片贴到黑板上。2. 学习新知识(1) 教师指着黑板上的单词卡片，问：What can we make with them? 从而引出单词：sandwich。教师可以呈现更多的三明治图片。

16、Unit5 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit5 Clothes【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。2. 能够通过学习小故事，了解红、黄、蓝、绿色混在一起会变成黑色的小知识。3. 能够通过学习小故事，明白不随波逐流，不盲从于别人的道理，学会欣赏自己的美。二、教学建议1. 热身与复习(1) 让学生说唱第一课时的歌谣和本单元的歌曲。(2) 展示学生在 Fun Time 制作的服装卡片，引导学生介绍自己设计的衣服名称和颜色。(3) 教师带领学生讨论刚。

17、Unit5 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit5 Clothes【课 时】Fun Time一、教学目标1. 能够初步了解服装的质地和材质的来源。2. 引导学生制作个人服装介绍卡。3. 欣赏并学唱歌曲 What should I wear today?二、教学建议A. Good to know.1. 热身与复习(1) 播放 C 项歌曲，让学生感知欣赏。(2) 出示服装类单词卡片，请学生认读。(3) 出示四个不同的季节图片，与学生交流：What should I wear (in this season)?2. 学习新知(1) 在热身复习环节与学生讨论冬季穿什么衣服时会说到 sweater，与学生讨论为什么。

18、Unit3 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。二、教学建议1. 热身复习(1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。(2) 复习有关食物的词汇。Tip:复习时别忘了纳入水果和饮料的词汇。2. 呈现故事(1) 初步感知故事大意教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they? What happens? Lets have a l。

19、Unit4 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师指导下表演或改编故事。2. 能够通过学习小故事，学会欣赏自己的优点，更加自信。二、教学建议1. 热身与复习(1) 让学生说唱第一课时歌谣。(2) 宠物图片欣赏。教师配乐播放一组漂亮的宠物图片，请学生欣赏并说出宠物名称。(3) 教师带领学生讨论刚才看过的宠物图片：Do you like the pets? I like the dog best. I think it has beautiful eyes. Which pet do you like best。

20、Unit5 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit5 Clothes【课 时】Fun Time一、教学目标1. 能够初步了解服装的质地和材质的来源。2. 引导学生制作个人服装介绍卡。3. 欣赏并学唱歌曲 What should I wear today?二、教学建议A. Good to know.1. 热身与复习(1) 播放 C 项歌曲，让学生感知欣赏。(2) 出示服装类单词卡片，请学生认读。(3) 出示四个不同的季节图片，与学生交流：What should I wear (in this season)?2. 学习新知(1) 在热身复习环节与学生讨论冬季穿什么衣服时会说到 sweater，与学生讨论为什么。