人教版新起点英语四年级上Unit 6Jobs单元分析

1、Unit3 Transportation Lesson 2,人教新起点 四年级上册,transportation,by school bus,by bus,by boat,by ship,by car,by taxi,by bike,on foot,by subway,by plane,by train,Warm-up,Warm-up,I usually go to school by bus.,I usually go to school .,I usually .,句子接龙,Free talk.,Lead-in,Listen and answer.,How do you usually go to school?,I usually go to school on foot.,Presentation,A. Look, listen and repeat.,Presentation,Andy: Hi, Sue!,Sue: Hi, Andy!,Andy: How do you usually go to school?,Sue: I usually go 。

2、Unit6 Jobs Unit6 Jobs 单元测试卷单元测试卷 一、看图片，补全单词。 1. c_ _k 2. w_ _ker 3. f_ _mer 4. n_ _se 二、选出与划线部分单词不属于同类的一项。 ( ) 1. I want to be a cook. A. doctor B. teacher C. people ( ) 2. I can hel。

3、Unit6 Countries Lesson 1,人教版新起点 四年级下册,Warm-up,Lets sing,Lead-in,-Where are you from?,-Im from China.,China,Presentation,Im from China.,the USA,Presentation,Im from the USA.,the UK,Presentation,Im from the UK.,Australia,Presentation,Im from Australia.,Canada,Presentation,Im from Canada.,Practice,Lets playMagic fingers,China Canada Australia,the UK the USA,Presentation,A Look, listen and repeat.,Practice,-Where are you from?,-Im from _。

4、Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit1 Sports and Games一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 running, basketball, roller skating, jumping rope 和 ping-pong 等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often .? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和 Yes, I am. / No, Im not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。3.能够读懂关于朋友体。

5、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit2 On the Weekend一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema 和 visit ones grandparents 等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人周末活动的功能句：What do you do on the weekend? 及答句：I often . 能够初步在情境中进行口语表达，并能根据问句写出答句。3. 能够读懂介绍周末生。

6、Unit4 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit4 Asking for Help一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 pen, knife, eraser, crayon, scissors, glue stick, paper, use, please 等词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能够听懂、会说借东西时常用的功能句：Can I use your .? 及答句：Sure. Here you are. / Sorry, Im using it. / I dont have one. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。3. 能够读懂有关寻求帮助的小文段，并能从文段中找出功能句补全对。

7、Unit5 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit5 Safety一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 climb on the window ledge, play with fire, run down the stairs, sidewalk, wait for, be careful, dangerous 和 safe 等词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。2. 能够听懂、会说有关安全提示或规则的功能句：Be careful! Dont . Its dangerous! Please . Its safe. 能够初步在情境中进行口头运用。3. 能够读懂有关安全的规则，从中归纳出有关学校安全和道路安全的规则，并根据语。

8、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit3 Transportation一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 by bus, by boat, by ship, by car, by taxi, by bike, by school bus, by subway, by plane, by train 和 on foot 等表示交通方式的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。 2. 能够听懂、会说用来询问使用何种交通方式去某地或做某事的功能句：How do you usually .?及答句：I usually . on foot / by bus / . 能够初步在情境中进行口头运用，并根据问句写出答句。3. 能够从。

9、Unit6 第 1 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs【课 时】第 1 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说 nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer 和 worker 等表示职业的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能用 Is she/he a/an . ? Yes, she/he is. No, she/he isnt.询问交流他人的职业。3. 能够根据语境，选择本课所学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 说歌谣。。

10、Unit6 第 2 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs【课 时】第 2 课时一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句： What do you want to be?及答句：I want to be a/an . 能够初步在情境中进行口头运用。2. 能够根据语境或自己的实际情况写出答句。二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 做游戏( 聚焦灯)。教师用白板的聚焦灯功能呈现部分图片，让学生猜职业；或者用白纸挖一个圆，附在单词卡片上，让学生根据露出来的一部分猜职业。(2) 看一看，猜一猜。教师出示与职业。

11、Unit6 第 3 课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs【课 时】第 3 课时一、教学目标1. 能够读懂有关 Binbin 职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给结构 He wants to be a . 表达出来。2. 能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3. 能用 I am . 和 I want to be a/an . in the future.简单介绍自己和职业理想。二、教学建议A. Read and match.1. 热身、复习(1) 让学生两人一组进行 “你来比画，我来猜”的游戏，复习已学词汇。(2) 猜谜语，复习词汇。如：She/He works in a school/hospital/kitche。

12、Unit6 Lets Check 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs【课 时】Lets Check一、教学目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。2. 能认读本单元的重点词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。3. 能初步在语境中运用本单元的重点词汇和功能句。二、教学建议A. Listen and number.1. 复习词汇(1) 做游戏(Bomb 游戏)。在课件中反复出现表示职业词汇的图片，其中穿插炸弹图片。学生看到词汇图片立即大声读出，看到炸弹图片要迅速抱头趴在桌子上“躲避”炸弹。(2) 做游戏(Whats left!)。在课件上依。

13、Unit6 Lets Spell 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs【课 时】Lets Spell一、教学目标1. 复习、巩固字母组合 ar, er, ir, or 和 ur 的发音规律，并能够拼读、拼写出符合这些发音规律的单词。2. 尝试运用上述规律记忆单词。3. 能够说唱本课的小韵文，感受英语的韵律。二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 热身复习教师引导学生说唱前五个单元的 Lets Spell 中 D 项小韵文，并回顾字母组合 ar, or, er, ur, ir 的发音规律。可以采用小组抽签或选择的方式，每组说唱一个韵文。进行小组间竞赛，激发。

14、Unit6 Fun Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs【课 时】Fun Time一、教学目标1. 通过图片和文字，了解不同的职业。2. 制作自己所向往的职业的海报。3. 欣赏并学唱歌曲。二、教学建议A. Good to know.1.热身复习(1) 复习词汇。可以采取小竞赛的方式：学生分组进行头脑风暴，在一分钟内尽可能多地说出自己所知道的职业词汇。Tip:教师应关注不同层面的学生，给学有所长的孩子提供展示自己的平台，也为后面了解更多的职业作准备。同时，注意活动的形式，让每个学生都积极参与到活动中来，避免全班式齐读。

15、Unit6 Jobs Lets Spell,人教新起点 四年级上册,Warm-up,How to pronounce?,b,c,f,g,h,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,y,z,How to pronounce?,ed,et,ur,a_e,ox,i_e,o_e,u_e,ap,un,ut,at,ot,ig,e_e,Warm-up,it,ir,Look and read.,ur,t,h,n,b,tle,t,ple,p,se,p,n,p,Warm-up,Listen, point and repeat.,Presentation,ar,Presentation,Listen, point and repeat.,or,Presentation,Listen, point and repeat.,er,Presentation,Listen, point and repeat.,ur,Presentation,Listen, point and repeat.,ir,Presentation,Listen, point and repeat.,Practice。

16、Unit6 Story Time 教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs【课 时】Story Time一、教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的小故事，完成故事后的排序活动。2. 能够在教师的指导下表演故事。二、教学建议1. 热身活动(1) 引导学生唱一唱 Fun Time 中的歌曲，进行热身并复习本单元的词汇和句型。(2) 师生谈话： What do you want to be in the future? Why?2. 呈现故事(1) 初步了解故事大意。教师呈现第一幅图，介绍主要人物及起因：小猴和小鸟是好朋友，小猴想要选择一个职业。引导学生仔细观察图片。

17、Unit6 Jobs Lesson 3,人教新起点 四年级上册,Lets sing,Warm-up,What do you want to be?,I want to be ,Warm-up,Lead-in,I want to be ,Read and match.,Presentation,Read and match.,Presentation,Read and match,Presentation,Read again and write.,Presentation,police officer,doctor,teacher,farmer,答案,Practice,Im _. I want to do many jobs in the future. On Mondays, I want to be a _. That must be a cool job. On Tuesdays, I want to be a _. I can _. On Wednesdays and Thursdays, I want to be 。

18、Unit6 Jobs Lesson 1,人教新起点 四年级上册,Warm-up,Lets sing,Lead-in,jobs,Get ready,Presentation,What jobs do you see?,Look, listen and repeat.,Presentation,Shes a nurse.,nurse,Look, listen and repeat.,Presentation,Hes a cook.,cook,Look, listen and repeat.,Presentation,Hes a doctor.,doctor,Look, listen and repeat.,Presentation,Hes a bus driver.,bus driver,Hes a police officer.,police officer,Look, listen and repeat.,Presentation,Hes a taxi driver.,taxi driver,Look, listen and repeat.,Presentation。

19、Unit6 Jobs Lesson 2,人教新起点 六年级上册,worker,cook,bus driver,farmer,nurse,doctor,police officer,taxi driver,Warm-up,Look and read,Lead-in,Who are they?,Where are they?,What are they talking about?,They are in hospital.,Binbin,Yaoyao,Look, guess and say,Look, listen and repeat.,Presentation,Look, listen and repeat.,Presentation,Binbin: I want to be a doctor in the future.,Yaoyao: Oh, I want to be a nurse.,Binbin:Thats great.,What do you want to be?,Practice,Read it by yourselves for one minut。

20、Unit6 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit6 Jobs一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 nurse, cook, doctor, bus driver, police officer, taxi driver, farmer 和 worker 等表示职业的词汇；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能够听懂、会说用来询问职业理想的功能句： What do you want to be?及答句：I want to be a/an . 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。3. 能够读懂有关职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给句型He wants to be a . 。