人教版新起点一年级下一单元单元计划

1、Unit4 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit4 In the Community一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示 地点的六个词汇：bookshop, zoo, school, supermarket, park 和 hospital，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答某人想去哪里的功能句：Where are you going? Im going to .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字 母 m, n, o, p 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。第二层次：能够借助。

2、Unit6 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit6 Birthdays一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示月份的 12 个单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，能认读 12 个单词。2. 能够听懂、会说用来询问他人生日所在月份的功能句：When is your birthday? 及其答语： Its in.，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关生日聚会的邀请卡；并通过替换邀请卡中的关键信息，制作自己生日聚会的邀请卡。4. 能够初步运用元音字母在闭音节。

3、Unit5 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit5 Clothes一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说衣服词汇 cap, coat, shoes, sweater, jacket, gloves, trousers；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来介绍复数衣服的功能句：These are .3. 能够听懂、会说用来询问自己该穿什么衣服的功能句：What should I wear today? 及其答语：You should wear .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。4. 能够。

4、Unit4 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表达宠物名称的单词：rabbit, duck, chicken，snake, turtle，和描述宠物特征的单词：small, long；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问宠物外貌的功能句：What does it look like?及其答语：Its . It has .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠。

5、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for . ? 及其答语：I want some .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关“Bill 的家庭购物清单”的小文段；。

6、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit2 Face一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂并说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear。2. 能够听懂、会说指认自己身体部位的功能句：This is my .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够听懂课堂简短的指令语，如：Touch your .，并做出相应的反应。第二层次：1. 能够借助图片听懂本单元的故事，并尝试表演。2. 进一步熟悉九个主线人物：Andy, Angel, Bill, Binbin, Joy, Lily, Lucky, Yaoyao 和 Miss Wu。二、其他目标1. 能够跟随录音大胆模仿说。

7、Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit1 School一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 teacher, book, ruler, pencil 和 schoolbag。2. 能够听懂、会说表达自己拥有某种文具的功能句：I have .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够听懂课堂简短的指令语，如 Show me . Stand up. Sit down. Close your eyes. Open your eyes.等，并做出相应的反应。第二层次：1. 能够用 Whats your name?询问他人姓名，并能够用 My name is . 介绍自己的中文或英文名字。2. 能够使用常见问候语与他人打招呼，并能对。

8、Unit3 单元教学目标语言技能目标第一层次1、能听、说、认读以下单词 dog, bird, tiger, monkey, cat。2、能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：Whats this? Its a ，并能在恰当的情境中初步运用。 3、能够听懂简短的指令语，如：Act like a dog/cat/bird 并做出相应的反应。第二层次能够借助图片听懂本单元的小故事。其他目标1、乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。 2、能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。3、对英语学习产生初步的兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；做到有序参与，积极使用英语。 4。

9、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册 Unit3 Animals一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说五个动物的英文名称：dog, bird, tiger, monkey, cat。2. 能够听懂、会说询问和回答物品名称的功能句：Whats this? Its a .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够听懂课堂简短的指令，如：Act like a dog/cat/bird .，并做出相应的反应。第二层次：能够借助图片听懂本单元的小故事。二、其他目标1. 能够乐于观察、模仿、了解常见的小动物，主动了解有关动物的知识。2. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲、歌谣。3. 。

10、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit2 Boys and Girls一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示人物身份或称谓的六个词汇：classmate, friend, man, woman, boy 和 girl，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句：Whats his/her name? His/Her name is .，并肯旨在恰当的情境中初步运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母中 e, f, g, h 在单词词首时常并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。 第二层次：能够借助录音、图片。

11、Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit1 My Family一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示家庭成员的六个词汇：father, mother, brother, sister, grandfather 和 grandmother。2. 能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句：Whos he/she? He/ She is .，并能在恰当的情境中初击运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 a, b, c, d 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并。

12、Unit3 单元教学目标语言技能目标 第一层次：1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说询问和回答人物外貌特征的功能句：What does he/she look like? He / She is ，并能在恰当的情境中初步运用。 3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i, j, k, l 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下，整体识别单词。第二层次：能够借助录音、图片、文字及教师的讲解读懂本单元的小故事，并能够在教师的指导下。

13、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）二年级上册 Unit3 My Friends一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表示人物外貌特征的六个形容词：big, tall, pretty, thin, short, handsome，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。2. 能够听懂、会说有关询问和回答人物外貌特征的功能句：What does he/ she look like? He/She is .，并能在恰当的情境中初步运用。3. 能够借助已学过的单词及相应的图片感知字母 i, j, k, l 在单词词首时常见的发音，并尝试在图片和首字母的帮助下整体识别单词。第二层次：能够借助录音、。

14、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit2 My Body一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 body, head, hair, arm, hand, leg, foot 等单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人身体有何不适的功能句：Whats the matter?及其答语：My . hurts. 初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关“糟糕的一天”的小语段；并根据语境选择恰当的词填空，把摘要补充完整。4.。

15、Unit3 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit3 Food一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说有关食物的七个单词：bread, cake, ice-cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问一日三餐想吃什么的功能句：What do you want for . ? 及其答语：I want some .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂有关“Bill 的家庭购物清单”的小文段；。

16、Unit4 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit4 Pets一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说表达宠物名称的单词：rabbit, duck, chicken，snake, turtle，和描述宠物特征的单词：small, long；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问宠物外貌的功能句：What does it look like?及其答语：Its . It has .，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂介绍宠物的样子、颜色等外貌特征的寻宠。

17、Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit1 Myself一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 my, your, name, new, year, old 等单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人在哪个班级的功能句：Which class are you in?及其答语： Im in class . ，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂介绍个人姓名、性别、年龄及其所在班级，并表达交友意愿的小书信；通过替换小书信中的。

18、Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit1 Sports and Games一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 running, basketball, roller skating, jumping rope 和 ping-pong 等描述运动项目的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人体育锻炼习惯及特长的功能句：Do you often .? Are you good at it?及答句：Yes, I do. / No, I dont.和 Yes, I am. / No, Im not. 能够初步在情境中进行口头运用，并能根据问句写出答句。3.能够读懂关于朋友体。

19、Unit2 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit2 On the Weekend一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 play computer games, climb a hill, pick fruit, go to a drawing club, go fishing, go to the cinema 和 visit ones grandparents 等描述周末活动的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读和识记单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人周末活动的功能句：What do you do on the weekend? 及答句：I often . 能够初步在情境中进行口语表达，并能根据问句写出答句。3. 能够读懂介绍周末生。

20、2020 年人教版年人教版( (新起点新起点) ) 二二年级上英语教学计划年级上英语教学计划 一、教学内容一、教学内容 本教材功六个话题：家庭（My family） 、男孩女孩（Boys and girls） 、朋 友 （My friends） 、 社区 （In the community） 、 公园 （In the park） 和节日 （Happy holidays） 。重点词汇有 36 个，。