人教版中职语文基础模块说课

1、迎接挑战助学案1、写作背景本文是美国财富巨擘摩根家庭的奠定者约翰皮尔庞特摩根给刚结束学校生活，即将踏上工作岗位的儿子小约翰皮尔庞特的第一封信，摘自摩根信札 。 摩根信札是不愿公开的私人信札，并且是遗嘱形式的贵重藏品。信札“透露了太多摩根家族创造财富的秘密和人生智慧，是一本培养伟大企业家无可比拟的教材” 。这些信札被外界获悉之后引起出版界的广泛关注，多年来一直有人强烈要求出版，但都被一一回绝。直到 20 世纪 90 年代中期为了纪念摩根家庭的开创者迈尔斯，摩根 1636 年登上美洲大陆 360 周年，摩根家族的继承者查。

2、唐代颜真卿的劝学 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。,古乐府诗长歌行青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。,孔子曰：“学而时习之， 不亦说乎？” -论语 【翻译】“学过的内容要经常练习，不也是一件很愉快的事吗 ?” 庄子曰：吾生也有涯，而知也无涯。-庄子养生主 【翻译】人的生命是有限的，而知识是无限的。用有限的生命投入到无限的学习之中荀子曰：？,荀子,劝学,劝 学,劝勉,学习,作者以劝学为题目，勉励人。

3、,项 链,莫 泊 桑,莫泊桑，19世纪后半期法国优秀批判现实主义作家，与契诃夫、欧亨利并称“世界三大短篇小说巨匠” ，他一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说，被誉为“短篇小说之王”。,莫泊桑,惊骇 （ ） 租赁 （ ） 惆怅 （ ） 债券 （ ） 契约 （ ） 誊写 （ ） 寒伧 （ ） 绾头发 （ ） 衣褶 （ ） 打盹儿 （ ） 佳肴 （ ） 面面相觑（ ） 咕哝 （ ） 自惭形秽（ ）,hi,q,tng,chen,dn,zh,hu,yo,q,ln,chng,qun,wn,我会读,nong,我知道,（ ）：形容事物任意变化；没有一定的规则。 （ ）:你看我我看你，形容大家因惊惧或不知所措而。

4、加歇医生肖像 梵.高 8250万美元,拿烟斗的男孩 毕加索 1亿美元,莫把丹青等闲看 无声诗里颂千秋 -明 徐渭,陆俨少杜甫诗意百开册页 6930万元,作者 谈歌,谈歌，原名谭同占，1954年生于河北保定。河北省作家协会专业家，文学创作一级。,初 读 课 文,初读感知,装裱 装褙 装池,书画装裱知识,三分画，七分裱! 两幅湖北诗人画家鲁慕迅早期巨画完全风化、碎裂，一钱不值，经揭裱大师张再义近50天化腐朽为神奇的拼接，每幅画价值迅速飙升至2万元！一收藏爱好者慕名将一幅薄如蝉翼、几近破碎的清嘉庆朱砂画钟馗送到张再义手上，张再义用一周时间将残损。

5、雷雨（节选）,教学目标：1、了解曹禺的有关情况，了解雷雨在现代话剧史上的重要地位。2、熟悉节选部分的剧情，理解戏剧文学的舞台性。3、分析周朴园的思想性格。,作 者 简 介,曹禺 （1910一1996） 原名万家宝。祖籍湖北，生于天津一个封建官僚家庭。 曹禺是我国现代著名剧作家，一生著作颇多，主要著作有：雷雨日出原野北京人,戏剧,是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的基本要素：矛盾冲突。。

6、,侧重点：双线结构的特点；作者旨在“揭示出病苦，引起疗救的注意”的写作意图.,教学目的：1.认识封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质。2.理解小说以药为题的深刻含义以及其对连接两线索的作用。3.掌握课文由明暗两条线索总关全文，组织材料的结构特点。4.通过环境描写分析概括时代和社会背景。,小说写于1919年4月25日，发表于同年5月新青年，后来又收在呐喊文集中 它是以秋瑾的被杀为背景(秋瑾死于1907年).,因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的。

7、职 业,泰戈尔,职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。,“职业”一词对我们来说并不陌生,教学目标,培养学生热爱生活，甘于奉献，乐于在平凡岗位上努力工作的职业观,理解文中所使用的修辞方法，体会其表达效果,反复朗读全诗，体会其中的韵味，引导学生把握主旨,了解作者,泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家、艺术家。他一生创作丰富，主要作品有新月集飞鸟集吉檀迦利等。曾获1913年诺贝尔文学奖，他对印度文学以及世界文学都有深远的影响。,感。

8、中国现当代戏剧鉴赏暨雷雨初赏,自读现当代戏剧鉴赏， 理清相关概念：,1.戏剧与戏剧文学2.戏曲与戏剧3.戏剧冲突、戏剧语言、 戏剧人物形象的鉴赏,戏剧与戏剧文学：,2.戏剧是综合艺术，剧本是基础，但居于中心的是演员 的表演。因此，剧本有两大特征： （一）剧作家的舞台提示 （二）人物自身的台词,1.戏剧文学通常指剧本，广义是话剧、歌剧、戏曲剧本， 狭义专指话剧剧本。,3.戏剧的分类： 按表现形式：话剧、歌剧、戏曲 按内容性质：悲剧、喜剧、正剧（严肃喜剧、悲喜剧） 按题材涉及的方面：现代剧、历史剧、神话剧、儿童剧、科学幻想剧 。

9、拉索尔贝克,成长,你会怎么做呢？,-成长,假如你生性胆怯，但迫于母亲的压力，不得不去一家家按门铃和陌生人说话；假如你在蒙蒙的雨夜拖着疲惫的双腿回到家中，还没来得及喘口气，就又被妈妈逐出家门，被勒令必须把剩下的报纸卖完，方可回家；假如你上周的报纸还没卖完，可是新一周的30份杂志又到了你的手上；,童 年,池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 等待着放学 等待游戏的童年,美国著名记者和专栏作家。被人们成为“当代马克吐温”1979年，。

10、中国是诗的国度，唐诗就是诗歌星空中最灿烂的银河！,九月九日忆山东兄弟,王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸(zh y)少一人。,这是一首非常有名的思亲怀乡的诗歌。九月九日是中国的重阳节，那是一家人登高祈求长寿的欢快节日。可是有这样一位老人，衣衫褴褛，老眼混浊，满身疾病，年过半百，只能漂泊异乡。,他步履蹒跚的登上长江之滨的夔州，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江水，百感千愁涌上心头,千古哀情 悲秋绝唱, 杜甫登高,怀宁中学 郑之虎,此诗是作者在代宗大历二。

11、导入新课,“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜” 这副对联写的是谁？杜甫 这是郭沫若先生题写的对联，它高度概括了杜甫忧国忧民的两个方面。 今天我们就来学习他的一首诗登高,登高 杜甫,学习目标,1.初步掌握诗歌吟诵的基本方法。 2.在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而理解作者所表达的思想感情。 3.体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 4.学会写景诗歌的基本鉴赏方法。,重点：1、朗读和背诵。 2、通过反复诵读，把握诗歌意象，品味诗歌意境，进而理解作者所表达的思想感情。 难点： 感受诗人深沉的苦痛和忧国忧民的思想感情。,。

12、职 业,泰戈尔,了解自己的职业理想,了解作者,泰戈尔（1861-1941），印度诗人、作家、艺术家。他一生创作丰富，主要作品有新月集飞鸟集吉檀迦利等。曾获1913年诺贝尔文学奖，他对印度文学以及世界文学都有深远的影响,被称为印度的“诗圣”。,感知全诗,想一想：, 有感情地朗读全诗，领悟其中的韵味,读一读：,在这首诗中，作者选取了哪些职业？,小贩,更夫,园丁,三种职业,感知全诗,朗读第一节,为什么我愿意是一个小贩？,所见？ 所想？ 所愿？,早晨，钟敲十下的时候，我沿着我们的小巷到学校去。 每天我都遇见那个小贩，他叫道：“镯子呀，亮晶。

13、,“此身”应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。 “此时”应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。 “此地”应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。朱光潜的“三此主义”,A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质。,B.形容卖弄才学。,C.形容强词夺理或狡辩。,咬文嚼字释义,例1:学习马列主义理论要领会其精神实质,切不可一味地 。,例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常,极尽哗众取宠之能事。,例3:此事明明是你错了,你再也毫无用处。,二、标题中的“咬文嚼字”是。

14、,作者简介,杜甫，字子美，因远祖杜预为京兆杜陵（今陕西长安县东北）人，故自称“杜陵布衣”、“杜陵野老”。杜甫是中国文学史上伟大的现实主义诗人。他的创作从不同的侧面真实而集中地反映了安史之乱前后唐代由盛转衰的历史变迁和社会面貌，因而被誉为“诗史”。他是我国古典诗歌的集大成者，诸体兼擅，无体不工，五古、七律成就尤高，被世人尊为“诗圣”。,江畔独步寻花 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。绝句 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,春夜喜雨 好雨知时。

15、登高,背景介绍,安史之乱之后，地方军阀们相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生。在这种形势下，诗人 “飘泊西南天地间”。他的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世。为了排遣心头的郁闷，杜甫抱病登台，但悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。 杜甫的诗风：沉郁、顿挫。代表作：三吏、三别、茅屋为秋风所破歌、秋兴等诗，皆为人传诵。 有杜工部集。,一、读书和漫游时期（三十五岁以前）,杜甫,二、困居长安时期（三十五至四十四岁）,三、陷贼和为。

16、创造宣言教案教学目标:1学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。2理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。3品味文章语言的精妙。4领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。教学重点:1运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。3自信心对个体发展的重要作用。教学难点:1培养学生搜集处理资料的能力。2引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法。3引导学生增强自信心。教学方法:1教师引导学生自主学习，归纳要点，。

17、劝 学(二) 荀子【教学目标】1、知识与技能：学会借助课后注释理解段落大意，并在此基础上学会划分层次，理清段落内部脉络；2、过程与方法：寻找比喻句和主旨句，分析各比喻句之间的关系，以及比喻句和所要论证观点之间的联系，进而掌握本文以喻寓理的论证方式；3、情感态度与价值观：联系自身实际，体会文中关于积累、坚持和专心三个方面的学习方法和态度，并运用于今后的学习。【教学重点】1、本文以喻寓理的论证方式2、本文关于积累、坚持和专心的学习方法和态度。【教学难点】 1、深刻体会文中关于积累、坚持和专心三个方面的学习方法。

18、,将 进 酒,李 白,说课提纲,教学反思,课后练习,教学过程,教、学法,教材分析,说板书设计,教材分析,教材分析 1.在教材中的地位与作用：将进酒是高教版中职语文课改革 （基础模块）下册第六单元“古代诗词欣赏”的第一课。教学重点是培养学生初步欣赏古诗文的能力，通过诵读进入诗词的情感世界，提高学生的审美情趣和文化素养。作为这一单元的起始课，将进酒对后面的诗歌学习起到引领和示范作用。,2.内容分析,这是一首鲜明体现诗人创作风格的劝酒诗，李白饮酒悲歌，一吐心中块垒，既有治国齐家的理想，又有怀才不遇的苦闷，李白傲世的态度和豪。

19、拉索尔贝克,成长,导入新课,我不想我不想不想长大 长大后世界就没有花 我不想我不想不想长大 我宁愿永远又笨又傻 我不想我不想不想长大 长大后我就会失去他 我深爱的他深爱我的他 已经变的不像他,你会怎么做呢？,创设情境 激发兴趣,假如你生性胆怯，但迫于母亲的压力，不得不去一家家按门铃和陌生人说话；假如你在蒙蒙的雨夜拖着疲惫的双腿回到家中，还没来得及喘口气，就又被妈妈逐出家门，被勒令必须把剩下的报纸卖完，方可回家；假如你上周的报纸还没卖完，可是新一周的30份杂志又到了你的手上；,感知人物形象，理解“母亲”在我的成长。

20、说课课题 我很重要,说课人：徐娇华瑞安二职,我很重要说课展示,教材分析,学情分析,教学目标及重难点,教法学法,教学设计,教学反思,（一）教材地位与作用,教材分析,我很重要是人教版职高语文教材基础板块上册第一单元的第三篇课文。本单元的教学重点是让学生用“感知和领会”的阅读方式来感悟“青春年华”。我很重要是一篇富有哲思性的散文，毕淑敏以大胆的思考、独特的立意、生动形象的语言，对千百年来忽略自我存在、忽视自己价值的中国人发出了大声的呐喊。 通过学习本文，学生可从亲情、友情、和事业等各个层面理解“我很重要”的原因，。