人教版中职语文基础模块下册第10课创造宣言ppt课件3

1、走进作者,卢梭，（1712-1778）法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，是18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动最卓越的代表人物之一。主要著作有论人类不平等的起源和基础社会契约论新爱洛伊丝爱弥儿忏悔录等。,课文结构,第1段：作者交代一天的行踪，并展示 眼前的大自然。 第2段：作者置身大自然中的丰富想象。 第3段：作者对自然界所有生命的思考,思考问题： 1.理清本文结构。 2. 作者笔下的大自然是什么特点，请找出具体描写。 3.作者对大自然是什么样的感情？试结合课文分析。 4.作者为什么要回自然的怀抱？ 5. 本文在写作上的特点。

2、人 生 三 步 骤,作者：钱穆,作者介绍,钱穆（1895年1990年8月），男，中国现代历史学家、思想家，国学大师。他既没有念过大学，非学院派，更没有留过洋，非西洋派。江苏无锡人，吴越国太祖武肃王钱镠之后。钱穆九岁入私塾，熟悉中国的传统文献典籍。13岁入常州府中需学堂学习，1912年因家贫辍学，后自学。1930年以后，历任燕京、北京、清华、四川、齐鲁、西南联大等大学教授，也曾任无锡江南大学文学院院长。他强调中国历史独特而长久的传统，被公认为现代中国三大史学派别之一传统史学代表，影响颇大，尤其以研究学术思想和文化史驰名中外。

3、谏太宗十思疏,魏 征,思,导入课文,唐太宗李世民曾说过: “人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”,一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。,作者介绍,魏征（繁写体为“徵”），(580643).字玄成，唐朝下曲阳人。魏征是我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家隋末，早年因避乱而出家。

4、藏羚羊跪拜,王宗仁,什么是藏羚羊？,藏羚羊，被称为“可可西里的骄傲“，我国特有物种，喜群居，国家一级保护动物，也是列入濒危野生动植物种国际贸易公约中严禁贸易的国际一级保护动物。1970年之前仍有100多万只，但随着1970年代中期藏羚羊羊绒的巨大经济价值被人类所认知和开发，70年代至90年代中期的20多年内，偷猎现象便开始频发，甚至有过一年被杀害几万头藏羚羊的记录，现存约22万只左右。,词语积累:,1.乱逮野生动物(di) 2.凤毛麟角( ln) 3.杈子枪( ch ) 4.朝觐( jn ),5.扳机( bn ) 6.蹊跷( q qio ) 7.狩猎( shu ) 8.咣当( gung ),词。

5、,竹 石清 郑 燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。,石缝间的,生命,作者介绍,林希： 代表作有诗集无名河； 中篇小说丑末寅初高买； 长篇小说桃儿杏儿等。,体裁：散文,潸 然,shn rn,采 撷,Ci xi,严 峻,Yn jn,一 簇,Y c,扼 制, zh,繁 衍,fn yn,侵袭,Qn x,犀利,x l,巨蟒,j mng,凋落,dio lu,逊色,Xn s,巍峨,wi ,狭隘,Xi i,枯萎,K wi,贫瘠,Pn j,请思考这是怎样的“石缝”，这又是怎样的“生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的“生命”？,这是不毛的石缝。,这是倔强的生命，又是丛生的生。

6、只给中国人看的三张图片,这是2004年国庆期间的报道： 黄金周期间来来往往的游客们为天安门广场留下了40余万块吃过的口香糖，昨天，北京市市政管委开始紧急清理粘在广场地砖上的污渍。,天安门广场的11“保” 准备打“硬仗”的天安门广场的保洁员们，每天都是广场上一道无奈的“风景线”,灯光辉映下的不协调“音符”,席地而坐等待降旗仪式的游客,怀着激动的心情，游客们渐渐散去，留下的却是一地垃圾。,手上拿着数码相机， 脚下踩着满地垃圾。 拍照的相机是先进的， 环保的意识是淡薄的。,教养：文化和品德的修养。,好的教养是一个好的朋友。

7、李国文,浓妆艳抹,清水芙蓉,李国文，1930年出生于上海，原籍江苏盐城。 现为中国作家协会作家，长篇小说冬天里的春天获首届茅盾文学奖。李国文是一株文坛常青树，其近年的随笔集中国文人的非正常死亡、中国文人的活法、李国文说唐都上了图书排行榜，再版之后仍然卖得很火。,生字词,品读213段,课文以哪些生 活和艺术现象为例阐述了淡之美?,淡妆女孩的美 西湖的美 水墨画的美 茶的美,美在本色,美在朦胧,美在简约,美在回味,写作手法：对比 通过比较来说明和突出事物,自然本色的女孩,浓妆艳抹的女孩,对比手法,早春时节的西湖,大红大绿、人工雕。

8、,文心雕龙说：“人禀七情，应物而动。物色三动，心亦摇焉。”,荷塘月色,朱自清,朱 自 清 （18981948）,作者简介,初中学过：背影春原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。,1923年发表长诗毁灭，震动了当时诗坛。1924年出版诗集踪迹。1925年任清华大学的教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。1928年出版散文集背影，成了著名的散文家。代表性的作品有背影春绿威尼斯桨声灯影里的秦淮河等等，其中桨声灯影里的秦淮河被时人誉为“白话美文的模范”。,1948年病逝。

9、丁香花,重点字词：,彷徨 寂寥 彳亍 惆怅 颓圮,png hung,j lio,ch ch,chu chng,tu p,请听诗朗诵雨巷注意节奏、停顿和重音,雨巷 作者：戴望舒,撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨 她彷徨在这寂寥的雨巷 撑着油纸伞 像我一样 像我一样地 默默彳亍着 冷漠、凄清，又惆怅 她默默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光 她飘过 像梦一般地 像梦一般地凄婉迷茫,像梦中飘过 一枝丁香地 我身旁飘过这女郎 她静默地。

10、创造宣言教案教学目标:1学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。2理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。3品味文章语言的精妙。4领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。教学重点:1运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。3自信心对个体发展的重要作用。教学难点:1培养学生搜集处理资料的能力。2引导学生了解运用典型事例驳斥错误观点的方法。3引导学生增强自信心。教学方法:1教师引导学生自主学习，归纳要点，。

11、创造宣言,陶 行 知,走 近 陶 行 知,议论文相关知识,议论文三要素： 论据类型： 论证方法：议论类型： 驳论方法：,论点 论据 论证,事实论据 理论论据,举例论证 对比论证 引用论证比喻论证 类比论证,立论 驳论,驳论点 驳论据 驳论证,以宗教家、美术家与教育者对比，引出议论的话题，间接否定无自信的崇拜，肯定创造的重要性。,论证思路（文章结构）,第一部分(第13段),教育家：“所要创造的是真善美的活人”,宗教家造神 艺术家造石像,间接否定无自信的崇拜,肯定创造的重要性,正反论证,环境太平凡,生活太单调,年纪太小,太无能,山穷水尽走投无。

12、创造宣言,陶行知,崇chng拜 不朽xi 卦gu辞 苏彝y士运河 懒惰du 遁dn辞 帕p斯加尔 鲁钝dn 曾zng参shn 造粪fn 玄奘zng 懦nu夫 繁殖zh,议论文: 议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、 论述事理、发表意见、提出主张的文体。,议论文三要素： 小说三要素： 议论类型： 驳论方法：,论点 论据 论证,人物 情节 环境,立论 驳论,驳论点 驳论据 驳论证,思考问题：,1.本文是驳论文，作者对哪几种错误论点进行了反驳？ 2.作者怎样对错误观点进行批驳？ 3.文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？ 4.文章题为创造宣言，作者的宣言是什么？,以宗教家、。