人教pep版五年级上册英语Unit2 单元教案 1

1、课题 Recycle 2 总课时 2 课时 Lesson1学习准备 教师准备 录音机及录音带卡片和图片。学生准备 卡片学习目标 认知目标复习第四、五，六单元中的单词和四会短语以及重点句型。 2、能够听懂、理解 Read and match 的小短语及 Lets find out 中的对话，并能完成相应的练习。 3、了解歌谣内容，培养学生观察自然的习惯。4、能独立完成 Number and write 中的练习。能力目标：培养学生综合运用知识的能力、阅读理解能力及演唱能力。情感目标：培养学生养成一个良好的学习习惯和观察自然的习惯。重点 难点 重点：复习第四、五单元中的动词短语的。

2、五年级英语导学案班级 姓名 组名 日期 主备人 教师寄语： Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2: My week A Lets talk【课前我先学】旧知链接 预习指导熟练掌握句型：1. -Whos your . teacher? -.2.Is he/she.?-Yes, he/she is. /No, he/she isnt.借助文本预习课本第 14 页的内容。1、听磁带并跟读课文 3-5 遍，找出你不理解的单词和句子。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。4、通过预习要理解课文大意。【学习目标。

3、教学内容 A. Lets learn Lets do Lets talk Lets play Lets spell教学目标【知识目标】听、说、认读黑体单词。【能力目标】掌握重点句型并进行简单对话，了解 i-e 的发音。【情感目标】通过学习让学生把自己的书包和物品有条理地摆放好，培养学生爱护课本的意识。教学重点 能灵活运用学过的语句简单描述自己的书包和书包中的物品。教学难点 各种文具及书本的英文表达。教学准备 教学挂图、课件、录音、单词卡片。 课时安排 3 课时。第一课时教学过程 批注一、Warm-up and Revision1.日常口语。2.齐唱歌谣：I have a pencil. Me too. I hav。

4、教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Do a survey Lets spell教学目标【知识目标】1.能够掌握 A 部分 Lets learn 和 Lets talk 中的四会单词和重点句子；2.能够了解和掌握 Lets spell 中字母组合“oo”的基本发音规律。【能力目标】学生能够介绍自己的特长和询问他人特长。【情感目标】鼓励学生了解身边同学的能力，关心同学，共同进步。教学重点掌握描述活动的四会单词并能在创设的实际情景中灵活运用，用句型“What can you do？”来询问他人的特长。教学难点正确地询问他人特长的句型及回答，如：What can you/Mike do？I/Mike 。

5、 教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Lets play Lets spell教学目标【知识目标】1.能掌握 A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is”句型介绍物品的存在；3.掌握 ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。教学重点1.能 听 、 说 、 读 、 写 词 汇 “clock”， “plant”， “bike”， “water bottle”和 “photo”，并 能 用 句 型 “There is”表 达 某 处 有 某 物 ；2.能 做 。

6、 教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Draw and ask Lets spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写单词“forest”， “river”， “lake”， “mountain”和“hill”;2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a?”，“Yes, there is./No, there isnt.”;3.能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务;4.掌握 ou 组合在单词里的发音。【能力目标】学生能恰当应用存在句型的一般疑问句来询问和回答某处是否有某物。【情感目标】引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点 There be 句 型 的 一 般 。

7、Unit 1 whats he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Whos your? Whats he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点Lets learn 部分的单词：old ，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short ，thin，tall，strong。 教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入。

8、Unit1 Whats he like?单元教学目标：1 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.2 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.3 理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。4 听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。5 了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。6 了解。

9、Unit 1 Whats he like?一、内容PEP 小学五年级英语上册 unit1 Whats he like?二、课程标准 能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较。

10、第一单元内容分析一、内容PEP 小学五年级英语上册 unit1 Whats he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。4、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们。

11、Unit 3 What would you like?第一课时一、教学内容： A Lets try&Lets talk二、教学目标1. 能够听说、认读下列单词及短语：chicken, bread, rice, vegetable, orange juice, beef, noodles, tea。2. 能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。三、教学重难点1. 能够表演 Main scene 和 Lets talk 中的对话。2. 用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。四、教学准备教学课件、教学录音带 、单词卡、图片 五、教学过程Step 1 Warming-upLets look and say.教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。。

12、Unit 6 In a nature park第一课时一、教学内容 A. Lets try No,it isnt.Its a river.教学 river。(4)教学 mountain 和 hill教师向学生展示主情景图，介绍说：There is a lake,a river,and a forest in the nature park.然后提问，What else?学生回答后，教师出示 mountain 的图片，带读。教师将新词带入本节课核心句型 Is there a . in the park?中展开问答，引导学生回答 Yes, there is.教师出示小山丘的图片，再问 Is there a mountain in the park?引导学生回答 No, there isnt.带读 hill。教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒。

13、Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Lets try& Lets talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“there” 。 2. 能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there” 。2. 能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2. 学生准备画笔和画纸、人物头。

14、Unit 4 What can you do?第一课时一、教学内容： A Lets try&Lets talk二、教学目标1. 能够听，说，认读单词 party, next, wonderful。2. 能够听，说，读，写动词词组 sing English songs, do some Kung fu 及句子 What can you do for the party, children? I can sing English songs.3. 能够听懂，说唱歌谣 What can you do?并初步掌握句型：What can you do? I can.三、教学重难点1. 掌握描述业余活动的四会单词掌握描述业余活动的四会单词 sing, Kung fu 及词组及词组 sing English songs, do some Kung fu。2. 正确书写四会单词、词。

15、Unit2 My week单元教学目标：1能够简单描述一周的学习和生活情况，如：We have English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on Saturdays.2理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。3理解 Lets start、 Lets find out 、 Lets sing 、 Lets chant 和 Lets play 等部分的内容。4了解 Pronunciation 中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。5了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父。

16、Unit 2 My week 单元教学计划教学目标:1. 掌握 A、B 部分“Lets learn”， “Lets talk”中的词汇和句子。2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。4. 学会与同学谈论星期和课程。 5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。11. 引导。

17、Unit 2 My week第一课时教学目标及要求1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；3、完成相关练习；4、学习歌曲 “My days of the week” 。教学重点本课时的教学重点是 Lets learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”。

18、1、 教材内容分析 本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元 My week 第二课时。 Lets learn 部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人 Robin 讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。 Lets play 部分用于操练和巩固 A Lets learn 板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。 二、学生情况分析 五年级学生已经具备一定的。

19、Unit 2 My week第一课时一、教学内容： A Lets try&Lets talk二、教学目标1. 能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have maths /English and music.等句型。2. 能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,认读相关学科单词，如 PE，music, art , Chinese, English 等，以及动词词组：read books。3. 能够听懂、会说、会表演 Lets talk 的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。三、教学重难点1. 学生能够表演 Main scene 和 Lets talk。

20、教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Lets spell教学目标【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答：What do we have on Mondays? I have Chinese，English，maths and music.2.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；3.认读相关学科的单词及词组；4.掌握两个字母 ea, ee 组合的发音规律。【能力目标】学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题。【情感目标】培养学生热爱学习，自主学习的意识。教学重点掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wed。