人教pep版五年级上册英语Unit5 单元教案 1

1、,Unit 5 Whose dog is it? B Read and write,Where are Sarah and Robin?,Watch the vido and answer.,Sarah and Robin are at the zoo.,What animals do Sarah and Robin see?,I am looking at a bear. I am dancing like a bear.,I am looking at the rabbit. I am eating like a rabbit.,I am looking at a tiger. I am running like a tiger.,I am looking at an elephant. I am walking like an elephant.,I am looking at a monkey I am climbing like him.,I am looking at a bird. I like flying. I want to be a bird.,No!。

2、四 年 级 英 语 第 五 单 元 单 元 备 课教学目标能力目标：(1)能够询问一日三餐的食物及饮料。(2)会使用用餐时的基本用语。(3)能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。知识目标:(1)掌握A 、B部分Read and write中的十个单词的拼写。(2)认读A 、B部分Lets Learn 、Lets talk中单词和句子。情感、策略、文化等有关目标:（1）情感态度：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。（2）学习策略：注重合作学习。（3）文化目标：了解中西方饮食文化方面的知识教学重难点1、本单元的教学重点。

3、Unit 5 Dinners ready第一课时一、教学内容 Part A Lets talk & Lets survey二、教学目标1. 能听懂、会说：Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some , please. Dinners ready.2. 能运用句型：What would you like for dinner? Id like some 询问他人的饮食习惯。三、教学重难点 1. 能听懂、会说 Lets talk 中的对话。2. 句型 What would you like for dinner? Id like some, please. Everythings ready.的灵活运用。四、教学准备录音机、磁带、教学课件、单词卡片五、教学过程Step 1 Warming-up游戏： Do you lik。

4、Unit 5 一、 教学内容 1. 掌握 A B 部分 Read and write 的单词和句子2、听、说、认读 A B 部分 Lets learn 和 Lets talk 中的单词和句子。3、理解 Lets do Lets chant 等部分的内容。4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求1、能听懂、会说，会用每一课会话。2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点重点学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式，其中难点在于 A 部分的 Lets talk 和 B 部分的 Lets learn.四、教学时间本单元共 6 课时，每周 3 课时，2 。

5、教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Do a survey Lets spell教学目标【知识目标】1.能够掌握 A 部分 Lets learn 和 Lets talk 中的四会单词和重点句子；2.能够了解和掌握 Lets spell 中字母组合“oo”的基本发音规律。【能力目标】学生能够介绍自己的特长和询问他人特长。【情感目标】鼓励学生了解身边同学的能力，关心同学，共同进步。教学重点掌握描述活动的四会单词并能在创设的实际情景中灵活运用，用句型“What can you do？”来询问他人的特长。教学难点正确地询问他人特长的句型及回答，如：What can you/Mike do？I/Mike 。

6、 教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Draw and ask Lets spell教学目标【知识目标】1.能听、说、读、写单词“forest”， “river”， “lake”， “mountain”和“hill”;2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is there a?”，“Yes, there is./No, there isnt.”;3.能完成“Draw and ask”部分的绘画和问答任务;4.掌握 ou 组合在单词里的发音。【能力目标】学生能恰当应用存在句型的一般疑问句来询问和回答某处是否有某物。【情感目标】引导学生感受自然之美，培养学生热爱大自然的美好情感。教学重点 There be 句 型 的 一 般 。

7、Unit 1 whats he like?第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young, heavy, old , funny, kind；2、能掌握句型：Whos your? Whats he /she like? 并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点Lets learn 部分的单词：old ，short thin，tall，strong, young, funny, kind 等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short ，thin，tall，strong。 教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入。

8、Unit1 Whats he like?单元教学目标：1 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.2 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada. Whats he like? Hes tall and strong.3 理解 A、B 部分 Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。4 听、说、读、写 A、B 部分 Lets learn 和 Read and write 中的四会单词和句子。5 了解 Pronunciation 部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。6 了解。

9、Unit 1 Whats he like?一、内容PEP 小学五年级英语上册 unit1 Whats he like?二、课程标准 能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。四、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较。

10、教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Lets spell教学目标【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答：What do we have on Mondays? I have Chinese，English，maths and music.2.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；3.认读相关学科的单词及词组；4.掌握两个字母 ea, ee 组合的发音规律。【能力目标】学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题。【情感目标】培养学生热爱学习，自主学习的意识。教学重点掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wed。

11、第一单元内容分析一、内容PEP 小学五年级英语上册 unit1 Whats he like?二、课程标准能听、说、读、写本单元的四会单词 ；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Whos your art teacher? Whats he like? Is she ? Yes, she is /No, she isnt.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。4、学情分析五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们。

12、Unit 5 What would you like?第一课时教学内容：教学目标：1、能够听、说、认读单词 rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable. 2、初步掌握 Can I have some, please? Sure. Here you are. 教学重点：句型：Can I have some , please? Sure. Here you are. 单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 教学难点：能够正确读单词 vegetable。 教具准备： 1. 教师准备有关食物、饮料的图片。 2. 教材相配套的教学录音带第一册 Unit 5 Lets sing/A 和本册 Unit 5 Lets learn/A 3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。 4. 单词卡 。

13、Unit 3 What would you like?第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读 cabbage , mutton , pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch ? Id like；2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词；3、能够说唱歌谣，并理解其含义。教学重点1、lets learn 部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork；2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词；3、听、说、读、写单词：t。

14、课题 Unit 5 There is a big bed 课时 第 1 课时 总课时学习目标 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习2、能够结合语境 运用句型： This is my room, There is a clock , a3.初步了解 There be 句型 学习重难点 本课时重点是掌握 There be 句型 Lets talk 部分的对话，并能进行简单问答、介绍课前准备 课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导 创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习 1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：3. 教师放四年级上册 B Lets do 部分的录音，学生做出相应的动作。Warm up（热身。

15、Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Lets try& Lets talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“there” 。 2. 能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there” 。2. 能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2. 学生准备画笔和画纸、人物头。

16、五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握 A、B 部分“Lets learn” ， “Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解 There be 句型的含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。3. 能用适当的介词描述物体的方位。4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me” 。7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。教学重点1. 掌握 A、B 部分“Lets learn” ， “Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解 There be 句型的含义并灵活运用 There be 。

17、Unit 5 There is a big bed.第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；2、能够听、说、认读单词 air-conditioner 以及句型：Is this your? I have 并能在情景中运用；3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。教学重点1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, c。

18、Unit5 There is a big bed单元教学目标：1.能够掌握 A、B 部分的四会单词，做到会听、说、读、写。2.能够听、说、认读 A、B 部分的三会单词和句型。3.能够运用句型：Is this your bedroom? Wheres the trash bin?等询并能简单表达情感。4.能够了解字母组合的发音规律并读出例词。5.能够了解 Story time Good to know 等部分的内容教学重点：1.能够掌握 A、B 部分的四会单词，做到会听、说、读、写。2.能够听、说、认读 A、B 部分的三会单词和句型。3.能够运用句型：Is this your bedroom? Wheres the trash bin?等询并能简单表达情感。教。

19、 教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Lets play Lets spell教学目标【知识目标】1.能掌握 A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is”句型介绍物品的存在；3.掌握 ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。教学重点1.能 听 、 说 、 读 、 写 词 汇 “clock”， “plant”， “bike”， “water bottle”和 “photo”，并 能 用 句 型 “There is”表 达 某 处 有 某 物 ；2.能 做 。