人教pep版五年级上册英语Unit5 导学案

1、,Unit 5 There is a big bed.B lets check & lets wrap it up & C story time,Lets check,a computer on my desk.,There are some flowers beside the bed.,some books on the shelf.,a water bottle beside the table.,two plants behind the table.,用 there is， there are， have或 has填空。 1、_some photos in my room.2、On the desk _a water bottle.3、Lily _a new computer.,There are,there is,has,(丽丽）,4、In my room I _a big bed.5、_。

2、Unit 5 There is a big bed,第一课时 A Lets try & Lets talk,My small bedroom,There is a .,clock,plant,There is a .,water bottle,There is a .,photo,There is a .,bike,There is a .,There is,The room is really nice.,There is a big bed.,There is a nice photo, too., Is Zhang Pengs room nice?Yes, it is. Is the bed big or small?The bed is big. Where is the computer?It is on the desk.,听录音回答下面问题：,答疑解惑,在小组内试读对话，找出不懂或不会的 地方，做上记号，先在小组内互相帮忙解 决一部本分，都不会的。

3、主备人 年级 四 时间本周应养成习惯 提前预习的习惯 课 题 Unit One My classroom学习目标1 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light,3 能听懂并能按照指令做事情。学习重难点重点：学习 Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。难点： 1 window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2 在回答。

4、Unit 5 There is a big bed,B. read and write,Whats in Zhang Pengs room?,There are things everywhere.,This is Zhang Pengs room.,The room is dirty.,girl,shirt,dirt,dirty,ir,/,Mr Jones just moved into an old house.,moved into,Whats in Mr Jones house?,Maybe .,This is Mr Joness house.,Listen and choose,Which is Mr Jones room?,I see a mouse behind my computer.,Read and judge with “T“or “F“,( )1.Robin writes an email to Mr Jones. ( )2.The old room is。

5、,Unit 5 Whose dog is it? B Read and write,Where are Sarah and Robin?,Watch the vido and answer.,Sarah and Robin are at the zoo.,What animals do Sarah and Robin see?,I am looking at a bear. I am dancing like a bear.,I am looking at the rabbit. I am eating like a rabbit.,I am looking at a tiger. I am running like a tiger.,I am looking at an elephant. I am walking like an elephant.,I am looking at a monkey I am climbing like him.,I am looking at a bird. I like flying. I want to be a bird.,No!。

6、Unit4 What can you do?导学案【课题导入】（教师自主设计）课前：T: Where is my English book?S1: Here you are.T: Oh, you are helpful. Thank you.上课:T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Lets chant, Ok?Ss: OK!T: Great! The animals can do lots of things. What about you? What can you do at school？ S1/S2/S3: I can T: You are so great Then lets go into the new lesson: Unit4 What can you do? (板书课题)Ss: Read the title after the teacherT: First, lets see the studying aims. 【学习目标】1. 能听。

7、 Unit 4 What Can You Do ? 复习课导学案 学习目标：1、我能够听、说、认读本单元的四会词组和四会句子。2、我能用英语介绍自己会做哪些家务，并询问别人会做什么家务。3、我能养成热爱劳动、乐于助人的好习惯。学习重难点：能用英语介绍自己会做哪些家务，并询问别人会做什么家务劳动。学习过程：1、热身:Lets chant.2、复习词组：1、读一读2、演一演3、小检测：听写词组。3、复习句子：1、说一说2、演一演3、小检测：根据实际情况回答问题。A:Are you helpful at home?B:_A:What can you do?B:_A:Can you make the bed?B:_A:Can you coo。

8、课题 Unit 4 What Can You Do? 课时 第 1 课时 总课时学习目标 1 能够听、说、读、写词组：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.2 听懂、会说句型：Im helpful. I can.并能在具体语境中运用这个句型进行交谈。 3 每个同学都要感受到劳动的光荣，热爱劳动，增强自己的生活自理能力。学习重难点 1.重点是有关家务劳动的五个动词词组 cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash 的听说读写。2.难点是正确书写四个动词词组及运用句型 I c。

9、 教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Lets play Lets spell教学目标【知识目标】1.能掌握 A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is”句型介绍物品的存在；3.掌握 ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。教学重点1.能 听 、 说 、 读 、 写 词 汇 “clock”， “plant”， “bike”， “water bottle”和 “photo”，并 能 用 句 型 “There is”表 达 某 处 有 某 物 ；2.能 做 。

10、Unit 5 There is a big bed第一课时一、教学内容：A. Lets try& Lets talk二、教学目标1. 能听、说、认读单词“there” 。 2. 能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。3. 能完成“Lets try”部分的听力任务。4. 激发学生与他人合作、交流的欲望，加强学生对彼此的了解。三、教学重难点1. 能听、说、认读单词“there” 。2. 能灵活运用 There be 句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。四、教学准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。2. 学生准备画笔和画纸、人物头。

11、五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed教学目标1. 掌握 A、B 部分“Lets learn” ， “Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解 There be 句型的含义并灵活运用 There be 句型进行问答练习。3. 能用适当的介词描述物体的方位。4. 掌握双元音/ei/在单词中的发音。5. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。6. 能听懂、会唱歌曲“A photo of me” 。7. 鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。教学重点1. 掌握 A、B 部分“Lets learn” ， “Lets talk”中的词汇和句子。2. 能理解 There be 句型的含义并灵活运用 There be 。

12、Unit 5 There is a big bed.第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；2、能够听、说、认读单词 air-conditioner 以及句型：Is this your? I have 并能在情景中运用；3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。教学重点1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, c。

13、PEP 小学英语五年级上册导学案【学习内容】UNIT 6 In a Nature Park 第一课时【学习目标】1、能够听说读写本课时的主要单词。2、能够听说认读部分单词以及句子。3、能够完成找图片区别的任务。学唱歌曲。【学习重、难点】能够听说认读部分单词以及句子。能够完成找图片区别的任务。教学过程：【自主预习】听说认读部分单词以及句子。能够完成找图片区别的任务。【预习反馈】教师出示第五单元 Lets try 部分的挂图。教师用问句提示：Whats in the room? Whats near the closet? Whats behind the door? Whats over the bed? 待学生回答后，。

14、pep 小学英语五年级上册 Unit1 Whats like？导学案Unit1 Whats he like？第一课时学习目标:、 掌握 old young funny kind strict 的正确读音并能听说读写。 he2、能在具体的语境中运用重点句型 Whos ?Whats he /she like ?。3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.教学过程：一、 自学?导学（ 5 分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind_; old_;young_;。

15、五年级英语导学案班级 姓名 组名 日期 主备人 教师寄语： Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成课题：Unit 2: My week A Lets talk【课前我先学】旧知链接 预习指导熟练掌握句型：1. -Whos your . teacher? -.2.Is he/she.?-Yes, he/she is. /No, he/she isnt.借助文本预习课本第 14 页的内容。1、听磁带并跟读课文 3-5 遍，找出你不理解的单词和句子。2、可借助电脑、英汉字典等工具书理解课文中你不懂的单词和短语，并记录在书上。3、最后还不能理解的单词或句子在书上做好标记。4、通过预习要理解课文大意。【学习目标。

16、Unit5 There is a big bed单元教学目标：1.能够掌握 A、B 部分的四会单词，做到会听、说、读、写。2.能够听、说、认读 A、B 部分的三会单词和句型。3.能够运用句型：Is this your bedroom? Wheres the trash bin?等询并能简单表达情感。4.能够了解字母组合的发音规律并读出例词。5.能够了解 Story time Good to know 等部分的内容教学重点：1.能够掌握 A、B 部分的四会单词，做到会听、说、读、写。2.能够听、说、认读 A、B 部分的三会单词和句型。3.能够运用句型：Is this your bedroom? Wheres the trash bin?等询并能简单表达情感。教。

17、Unit 5 Dinners ready课 题：Lets talk and Lets survey （P48 页）课 型：新授课 主备人： 学习目标：1 能听懂并会说 rice , fish , soup ,vegetables,bread,juice 这些单词。2 能听懂并会说句子“What would you like for dinner? Id like some rice and vegetables.”并能在实际情景中运用。学习重点：我能够正确读单词 vegetable。课前尝试小小翻译家：Fish vegetables rice bread juice soup dinner课堂探究学 习 任 务 一 ： 学 习 食 物 的 单 词 rice noodles fish beef soup vegetable 。听录音边指边读。小组合作学习单词。利用。

18、Unit 5 Dinners readyPeriod One学习目标： 1. 能听懂、会说并能在日常生活中灵活运用以下句型：Whats for dinner? What would you like for dinner? Id like some2. 听说认读下列词汇：fish, vegetables, soup, bread学习重点： 理解并灵活运用句型 Whats for dinner? What would you like for dinner? 并能作出相应回答。 学习难点：正确区分 like 和 would like 的含意和用法。一、Review to understand（温故知新）1. Choose the different one. (选出不同类的单词。)( )A. cake B. bread C. water( )A. juice B. apple C. milk ( )A.。

19、课题 Unit 5 There is a big bed 课时 第 1 课时 总课时学习目标 1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习2、能够结合语境 运用句型： This is my room, There is a clock , a3.初步了解 There be 句型 学习重难点 本课时重点是掌握 There be 句型 Lets talk 部分的对话，并能进行简单问答、介绍课前准备 课件、词卡、图片、录音机、磁带。学法指导 创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案 导 案自主学习 1、Daily talk.2、做“低声传句子”活动：3. 教师放四年级上册 B Lets do 部分的录音，学生做出相应的动作。Warm up（热身。