人民版三年级下册音乐教案

1、 小学三年级下册信息技术教案小学三年级下册信息技术教案 信息技术的发展，让人类社会进入信息时代。
小学是孩子的起步阶段，顺 应社会的发展，从小学三年级起开设了信息技术课程。
对三年级学生而言，他 们的学习热情用“热切”来形容是毫不夸张的。
但是在教学实差践中发现，大 多数学生往往是将上信息技术课与打游戏之间划上等号的，学生的信息素养有 待提高。
针对这些情况，现制定教学计划如下： 一学情分析一学情分析 由。

2、 情 感 ， 初 步 掌 握 学 习 古 诗 的方 法 。
教 学 重 点 ： 了 解 诗 句 的 主 要 意 思 。
教 学 难 点 ： 让 学 生 想 象 诗 歌 意 境 ， 体 会 诗 人 情 感 ， 初 步 掌 握 学 习 古 诗 的 方 法 。
教 学 课 时 ： 两 课 时教 学 准 备 ：1. 练 习 卡 。
2. 课 件 。
教 学 流 程 ：第 一 课 时一 激 趣 导 入1. 谈 话 ， 视 频 图 片 展 示 春 节 的 喜 庆 场 面 。
2. 提 问 ： 春 节 是 个 很 隆 重 的 节 日 ， 你 觉 得 最 有 意 思 、 最 开 心 的 事 是 什 么 ？二 揭 题 元 日 三 回 顾 学 习 古 诗 的 方 法 ， 师 总 结 学 习 古 诗 的 方 法 。
1. 知 作 者 、 解 诗 题 、 明 诗 意 、 悟 诗 情 。
2. 今 天 就 用 这 样 的 方 法 学 习 古 诗 元 日 。
四 知 作 者 ， 解 诗 题 。
1. 通 过 预 习 ， 你 知 道 元 日 的 作 者 吗 ？ 学 生 简 介 。
2. 师 。

3、人 音 版 三 年 级 上 册 教 案 教 学 工 作 计 划 年 月 日 班 级 情 况 分 析 学生的基础知识 基本技能智力状况等 三年级三个班的大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，音乐基础。
女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯比较好，但打开喉咙唱歌的习惯还有待养成。
学习歌曲较快。
他们爱表现的心理比较强烈，但是创编动作的时候往往是女生。

4、第1课时学习阶段,水平二学习目标,巩固掌握过的技巧,在练习中感受音乐的旋律,体验集体舞蹈的快乐,学习内容,复习广播操,七彩阳光,学习步骤,一,复习,巩固,掌握技能教师活动,1,提出原地三面转法练习的要求,2,组织原地三面转法的练习,学生活动。

5、ot ,doll ,pencil-box ,near.3.Can understand the dialogue and recite the dialogue.教学重、难点 1.Learn the sentence. 2.Master the new words.教学媒体 Song ,word -card ,radio1、热身A. sing the songWheres my pencil? B. Review the phrases: in the box, on the desk, under the bed.2、呈现与操练A .ask individual students: Wheres my car?-Its in/ on/under.Teacher use school things and ask students to put it into the sentence.B. Read the sentence on the blackboard.C .Ask pupils to look at the picture on page。

6、I like grapes/apples/.2,Master the new words: banana,grape,apple, pear, want,but,some. 3, Can understand the dialogue and read the dialogue.教学重、难点1, Learn the sentences.2,Master the new words.3,Can use the patterns to ask and answer Do we have bananas/ apples/oranges/pears?-Yes,we do./No,we dont. 教学媒体 Pictures, song, words cards.1、热身A,Sing the song :What is this ?B,Free talk: :What is this?-Its a pear2、呈现与操练A, (Show out a pear )Boys and girls,look,whats th。

7、Its 2、能听说并认读本课的单词，短语和句型。
3 3、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。
教学重点：本课的单词、短语。
句型与课文的教学。
教学难点：本课的单词、短语。
句型与课文的教学。
教具 教学媒体：教学图片、自制图片、录音机、录音带、实物、投影仪。
教学过程一、准备活动。
1、Sing a song “what is this ?”(目的：创设轻松愉快的课堂气氛，并为新课准备。
)2.复习交通工具、文具或玩具等单词，为课文的学习作准备。
3、教读课题，宣讲教学目标。
二、呈现与操练。
1、教师把课前准备的七种颜色（red , blue , green , yellow , white, orange, purple ）彩带分发给学生，每生 1 条，把全班按颜色分成 7 组，而且教师边分边用英语说出彩带的颜色。
（要求学生把彩带绑在头上，自己用英语学会说彩带的颜色。
）采用 TPR 的教学手法，让学生学习颜色单词，而且当学生做对时，老师及时用 Thats right . 赞许学生。
T: Look ,whats that。

8、壤被破坏的现象，通过查找资料，设计实 验，研究如何才能降低或避免这种破坏性影响。
活动四是拓 展活动，引导学生将其所学所知应用到宣传保护土壤的活动 中，在体验探究乐趣的同时，树立保护土壤资源的意识和珍 爱地球家园的情感。
三年级的孩子能够说出人类利用土壤进行种植和养殖 的具体事例，但受经验限制，对于土壤对人类的重要意义认 知度不够，同时对于一些破坏土壤的人类行为缺乏情感体验， 不知道哪些行为可以保护土壤，或者认为保护土壤的专业性 太强，自己无法做到。
【教学目标】 1. 能举例说出人类利用土壤资源进行农业生产的方式， 认识到土壤对人类的重要意义。
2. 意识到人类的部分活动会对土壤造成破坏，树立保护 土壤资源的意识。
【教学重难点】 重点：能举例说出人类利用土壤资源进行农业生产的 方式，认识到土壤对人类的重要意义。
难点：意识到人类的部分活动会对土壤造成破坏，树 立保护土壤资源的意识。
【教学准备】 土壤、草皮、水壶、水、托盘、量杯、污水桶、铁架台 等；白纸、彩笔、土壤保护相关资料等。
【教学过程】 一、讨论一、讨论 师： （出示农牧产品图片）思考：这些产品从哪里来？和 土壤有什么关系？。

9、人 援助 冰区 欣赏 凿冰 鳕鱼 玛瑙,鲸,硬,脊,凿,顽,填一填 这篇课文主要讲述了（ ）因追赶（ ）到（ ）后遇险,（ ）通过播放优雅的（），使（ ）脱离了（ ）的故事。
,一群白鲸,鱼群,北极,抢救人员,蓝色的多瑙河,白鲸,险区,白鲸们着了慌,拼命用脊背撞冰层。
,白鲸们着了慌,使劲用脊背撞冰层。
,它们绝望地叫起来,白鲸们着了慌,拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了,它们绝望地叫起来。
,两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界,白鲸回去的路被冰层堵住了。
白鲸们着了慌,拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了,它们绝望地叫起来。
,正巧一个猎人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村庄报了信。
,白鲸是珍奇的动物，人们一听到这个消息，纷纷赶来凿冰抢救白鲸，还给它们带来好吃的。
,直升飞机和破冰船来了。
在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多千米长的通道,可是，白鲸却一动不动地挤在一起，它们害怕这艘高大的破冰船。
一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌。

10、人音版三年级音乐上册教学计划人音版三年级音乐上册教学计划 一指导思想一指导思想： 1 从音乐科的特点出发，贯彻德智体美劳全面发展的方针，为 提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2 正确处理知识的逻辑顺序， 遵循学生身心发展的。

11、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
2、设计应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、教材分析：1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。
2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。
四、教学措施：1、 认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。
2、 好课前的各项准备活动。
3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

12、三年级下册音乐教学计划三年级下册音乐教学计划 一、教材分析一、教材分析: : 教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学 生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强 实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可 唱性与欣赏曲的可听。

13、三年级上册音乐教学计划 一指导思想： 1从音乐科的特点出发，贯彻德智体美劳全面发展的方针，为提高民 族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力 处理好内容的浓度和广度。

14、 课课 题题 第一课第一课 童年童年 课课 时时 四 课课 型型 综 合 课 道道 具具 电子琴 多媒体 录音机 教学教学 目的目的 1.听童年的回忆 我们多么幸福 ，唱摇啊摇 小酒窝等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸。

15、学习 内容 猜谜谣 学习 目标 1能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣； 2通过对猜谜谣歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3通过引导学生聆听歌曲模仿动作问答对唱等活动，激发学生 对音乐学习的好奇心和探索欲。
学习 重难 点 能。

16、人音版三年级下册音乐教案人音版三年级下册音乐教案 新学期课堂教学常规训练新学期课堂教学常规训练 总：第 1 课时 教学内容教学内容：音乐课学生教学常规训练 教学目标教学目标： 1.引导学生养成良好的音乐课常规学习习惯。
2.建立各种课型上课规范，规范学生音乐课堂纪律。
教学重点：指导学生掌握音乐课堂教学常规。
教学难点：指导学生养成良好的学习习惯，持之以恒地做好音乐课课堂常规。
教学准备：钢琴、。

17、第一课第一课 教学目标：教学目标： 1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，并拓宽学生对各种动物的 知识，从而激发对动物的热爱之情。
2通过用不同的速度和节奏念绕口令，知道不同的节奏对速度对表现情绪的气 氛的作用。
教学重难点：教学重难点：学唱歌曲猜谜谣 教具准备：教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：教学过程： 一、组织教学来源:学|科|网 1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进入教室入座。
2、。

18、 第一单元第一单元 快乐的快乐的 do re mido re mi 第一课时第一课时 教学内容：学唱歌曲快乐的 do re mi，识记 do re mi 三个音。
教学目标：演唱歌曲快乐的 do re mi，感受歌曲活泼欢 快的情绪，认识和演唱音符 do re mi。
教学重点：演唱歌曲快乐的 do re mi 教学难点：认识和演唱音符 do re mi。
教学准备：电子琴、录音机、磁带 教学过程。

19、第一部分是一个复乐段。
第一、三乐句(各4小节)相同。
句中运用八分休止和切分的节奏，旋律作分解和弦进行，轻盈活跃，富有生气。
第二、四乐句除句末终止不同外，其余也均相同。
由于旋律作级进，节奏连贯，显得亲切柔和。
这一部分刻画了少年儿童活泼天真的形象，并表达了他们对祖国的真切感情。
第二部分句幅扩展(每乐句为8小节)，节奏骤然展开，旋律跌宕起伏，气息宽广，大、小调式的对比(第一乐句的后4小节属于小调性质)，使音乐的色彩更为丰富。
歌曲这一部分感情激荡欢畅，这是在祖国和平的土地上、温暖的阳光下，少年儿童为友谊、为祖国而纵情放歌。
末尾的4小节采用了第一部分中连贯的上行旋律的音调并加扩充，攀升至歌曲的最高音，将歌曲推向高潮。
  第三部分。
这里节奏明快有力，具有进行曲风格，揭示了歌曲的主题“我们走进十月的阳光”，在歌声中我们仿佛听到了亿万人民在十月的阳光下坚定豪迈、胜利前进的步伐。
歌曲的尾声采用三个声部的和弦连接，和谐、明净，预示了祖国美好的前景。
教学重、难点：通过聆听和演唱歌曲，激发学生的爱国激情。
教具准备：钢琴、录。

20、看看谁表现得最清楚。
二、欣赏： 嘀哩嘀哩 师： 春天有那么多景象， 那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！ 1、 初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？ 提问：歌曲的演唱形式是什么？ 2、 复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？ 要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲： 春天的小河 师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？ 1、 教师范唱 2、 学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、 讨论用怎样的歌声来表现歌曲？ 学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱） 4、 用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、 试着边做手势边唱歌曲的前 8 小节歌谱。
6、 用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、 一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲樱花 ，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结 春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时 教学目标： 1通过欣赏渴望春天并让学生有感情地哼唱，启发学生体会 6/8 拍子活泼。