认识8和9ppt课件

1、,认识体积单位和容积单位,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,1,课前导入,什么是物体的体积？什么是物体的容积？,物体所占空间的大小叫作物体的体积。容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。,它们有什么相同和不同的地方？,体积是指物体外部，容积是指物体内部。,2,探究新知,下面长方体和正方体，哪个的体积大？,把它分成同样大小的正方体，就能比出大小。,3,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,由。

2、,圆的认识和用圆规画图,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆,课堂练习,5,课前导入,2,3,从奇妙的自然界到文明的人类社会，从精巧的手工艺品到气势宏伟的各种建筑到处都可以看到大大小小的圆，你能说一说在生活中我们见到的圆吗？,4,5,以前学过的图形都是由几条线段所围成的封闭平面图形。,圆是由曲线所围成的封闭平面图形。,圆和以前学过的图形有什么不同？,6,探究新知,你能想办法在纸上画一个圆吗？,7,我用茶杯盖画。,这把三角尺上正好有个圆。,8,上面这两种方法都是借助实物画圆。,缺点是只能画出形状，尺寸不好把握。,今天我们来学。

3、,整理和练习,整体回顾,综合运用,课后作业,认识多位数,知识梳理,2,1,数位顺序表,整体回顾,返回,知识梳理,返回,多位数,认识含有万级的数,认识含有亿级的数,数位 顺序表,比较数的大小,近似数,改写成用万或亿为单位的数,1.(1)13054896是( )位数，它的最高位是( )位，3在( )位上，十万位上是( )。,(2)6个千万、2个万和7个十组成的数是 ( ) 。,(3）53040000000里有( )个亿和( ) 个万。,八,千万,百万,0,60020070,530,4000,综合运用,返回,2.读出横线上的数，再说一说怎样读多位数。,(1)1995年，我国化学纤维的总产量为3529500吨，到2011年，化学纤。

4、万以内数的认识 万以内数的认识和组成 人教版 数学 二年级 下册 万以内数的认识和组成 情境导入探究新知 课堂小结课后作业 万以内数的认识 课堂练习 7 1 万以内数的认识 万以内数的认识和组成 数星星的孩子能够数出天上有多少颗星星吗 ？ 情境导入 返回 万以内数的认识 万以内数的认识和组成 有多少颗星星 ？ 探究新知 例 6 返回 万以内数的认识 万以内数的认识和组成 先一百一百地数 ，10个100是1000 。 返回 1000100010001000400400 5858 2个一千是二千 ，与四百五十八 合起来是二千四 百五十八。 万以内数的认识 万以内数的认识和组成 。

5、,分米和毫米的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分米和毫米,课堂练习,5,1,长度单位。,米和厘米。,情境导入,返回,10厘米是1分米，20厘米是2分米。分米可以用字母“dm”表示。,我的文具盒长大约20厘米，宽大约10厘米。,探究新知,返回,例 1,在直尺上看看1分米有多长。,1分米,1分米=10厘米,返回,你能画出1分米长的线段吗？,用大拇指和食指比划1分米。 哪些物体的长大约是1分米？,在米尺上数一数1米有几分米。,1米=（ ）分米,10,返回,量一量数学书的厚度，你有什么发现？,返回,例 2,数学书的厚度不到1厘米。,在直尺上数，是6个小格。,。

6、,圆柱和圆锥的认识,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,圆柱和圆锥,课堂练习,2,1,学过哪些立体图形？,还知道哪些立体图形？,圆柱和圆锥。,长方体和正方体。,情境导入,返回,上面哪些物体的形状是圆柱体？生活中还有哪些物体的形状也是圆柱体？,探究新知,例 1,返回,圆柱从上到下一样粗。,圆柱上、下两个面是完全相同的圆。,圆柱有一个面 是弯曲的。,圆柱体简称圆柱*。仔细观察圆柱，说说圆柱有什么特征。,* 本书所指的圆柱都是直圆柱。,返回,圆柱的上、下两个面叫作底面，,围成,圆柱的曲面叫作侧面，,两个底面之间,的距离叫作高。,底面,底。

7、,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长方体和正方体,课堂练习,1,认识体积和容积,课前导入,乌 鸦 喝 水,2,九折,八五折,探究新知,如果将满杯水倒入装有桃子的杯子，结果会怎么样？,物体占有空间。,4,两个同样的烧杯，一个放桃子一个放荔枝，再往这两个杯里倒水，倒进哪个杯子的水多些？,物体占有的空间有大有小。,5,想一想：如果将这三种水果放到同样大的杯中，再倒满水，哪个杯里水占的空间大？,比一比：圣女果、荔枝、桃这三种水果，哪一个占的空间大？,物体所占空间的大小叫作物体的体积。,6,容器所能容纳物体的体积叫做容器的容积。,。

8、第1单元 长度单位,1 认识厘米和米,1,学习目标,2.认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系。,1. 体会统一长度单位的必要性。,3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养学生的动手操作能力。,2,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,3,探索新知,为什么结果不同呢？,我和爸爸的手的大小不一样。,4,观察直尺，你发现了什么？,情景导入2,5,探索新知,刻度线,数字,0刻度,起点,厘米是长度单位，用字母cm表示。,6,探索新知,你还能找出1厘米吗？,7,探索新知,2厘米,2厘米,2厘米,8,图钉的长度是1厘米。,。

9、课件PPT,5.1 认识分米和毫米,1、在实践活动中认识长度单位毫米和分米，建立1分米、1毫米实际长度的表象，渗透数学模型思想。,2、在实际测量的过程中，明确1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。学会选择合适的长度单位，了解长度单位之间的进率，学会估测，提高估测能力。,3、组织有效的活动，激发参与学习的兴趣。,学习目标,长度单位你都学过哪几个？,米,厘米,1米100厘米,长大约20厘米,，宽大约10厘米。,长大约20厘米，宽大约10厘米。,10厘米就是1分米， 20厘米就是2分米。,分米可以用字母“dm”表示。,1分米 =10厘米,0,1厘米,2,9,10。

10、,认识因数和倍数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,因数与倍数,课堂练习,2,1,观察下面的算式并分类。,122=6 83=22 306=5 197=25 95=1.8 268=3.25 2010=2 2121=1 639=7,例 1,情境导入,返回,第一类,第二类,在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说被除数是除数的倍数,除数是被除数的因数。,122=6 306=5 2010=2 2121=1 639=7,83=22 95=1.8 197=25 268=3.25,探究新知,返回,第一类,122=6 306=5 2010=2 2121=1 639=7,返回,1226，12是2的倍数，2是12的因数。,21211，21是21和。

11、,认识平年和闰年,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,年、月、日,课堂练习,5,1,图片上都是几月份？你从图中得到了一些什么信息？,情境导入,返回,例 2,探究新知,返回,返回,2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。,通常每4年里有3个平年、1个闰年。公历年份数除以4没有余数的一般是闰年 。,公历年份数是整百数的，必须除以400没有余数才是闰年。例如,2000年是闰年，而 2100年是平年。,返回,365+1366（天）,答：闰年全年有366天。,返回,同步练习,说说下面的年份是平年还是闰年。,1997年7月1日，香港回归祖国。,2003年10月15日，我。

12、第5单元 610的认识和加减法,1 6和7的认识,1,学习目标,2.掌握7以内数的顺序及大小比较。,1.能正确数出数量是6和7的物体,会读、写,并掌握6、7的组成。,3.了解数学在实际生活中的运用，感受数学与生活的密切联系。,2,情景导入1,图中有多少名小学生?老师和学生一共有多少人?,3,探索新知,6,点数法,4,探索新知,7,接着数法,课件PPT,5,探索新知,6,课件PPT,6,探索新知,7,课件PPT,7,探索新知,65,76,75,567,课件PPT,8,(1)一共有（ ） 缸 。 (2)从左边数第7缸有（ ）条 。 (3)有7条 的是第（ ） 缸。 (4)同桌之间互相提一个问题。,情景导入2,7,5,6,6和。

13、第 3 课时 8、9 的 分 与 合,第 七 单元 分 与 合,学习目标：1. 使同学们知道8、9的组成与分解。2. 能够熟练写出8、9的组成。,每次移动一个,可以分成几和几?,1,7,7,1,2,6,6,2,3,5,5,3,8,4,4,把9个 翻一翻，再填空。,1,8,8,1,2,7,7,2,3,6,6,3,4,5,5,4,八个五角星分成两堆，你会怎样分？,摆一摆,8,7,1,6,2,5,3,4,4,3,5,2,6,1,7,摆一摆,九个圆纸片分成两堆。你会怎样分？,摆一摆,9,7,1,6,2,5,3,4,4,3,5,2,6,1,7,8,8,摆一摆,填一填,8,9,6,4,总结：通过本节课的学习，同学们学会8、9的组成了吗？,。

14、课件PPT,5.2认识平年和闰年,课件PPT,1.知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。 2.掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。 3.能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。,学习目标,课件PPT,为什么一年有365天的，也有一年366天的呢？ 这与二月有关。,复习导入,课件PPT,观察2005-2016年2月的天数，你有什么发现？,探究新知,课件PPT,2月，有的有28天，有的有29天,2008、2012、2016年的2月都有29天,二月是个特殊的月份 我们把二月份是28 天的这一年叫做平年；,在年历中，你会发现（。

15、,第 5 课时 = 、 和 的 认 识,第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数,哪个文具盒里的笔多呢？,比铅笔,4,4,5,3,小猴队和小兔队哪队小动物多？,4,4,同样多,44,等号,读作：4等于4,铅笔图,同样多,3,3,33,松鼠队和小熊队哪队小动物多？,5,3,53,大于号,读作： 5大于3,松鼠队和小熊队哪队小动物多？,5,3,35,小于号,读作： 3小于5,34,43,。

16、,8、9的组成,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,1,课前导入,8、9的组成,谁知道8和9分别是谁和谁组成的呢？,我们可以分一分,2,课前导入,8和9的组成,请你思考一下应该怎样来分呢？,3,探究新知,8,7,1,4,8,6,2,5,8,5,3,8,4,4,6,7,9应该怎样来分呢？,9,8,1,8,9应该怎样来分呢？,9,7,2,9,请你来分一分,9,6,3,9,5,4,10,9可以分成几和几呢？,11,课堂练习,请你凑成8。,12,请你凑成8。,13,想一想，填一填。,6,5,8,9,14,圈出能组成8的两个数。,圈出能组成9的两个数。,2 6 1 9 4 3 7 2 5 4 8 1,6 1 7 8 3 2 4 1 9 4 5。

17、,第 五 单元 认 识 10 以 内 的 数,第 7 课时 6 9 的 认 识 （1）,6个小朋友,6,7个人,7,扔出去7个圈,8,一共8个圈,9,9个动物玩具,对照着，写一写,4的左边有哪些数？右边有哪些数？,把左边的8只动物圈起来，给从左边数的第8只小动物画上 。,老鼠排第1，谁排第9？ 排第几？,。

18、8 认识固体,3 单元 固体和液体,一、导入新课,教室里的物品哪些是固体，哪些不是固体？,二、认识固体,它们也是固体吗？,纱巾,面粉,羽毛,食盐,二、认识固体,找一找图片中的固体，说以说它是什么形状的。,正方形,长方形,球形,固体都有确定的形状,三、比较固体的大小,图中一堆西瓜中，哪个西瓜最小？为什么说它最小？,三、比较固体的大小,这4个地球仪从左往右越来越小？老师说的对吗？,三、比较固体的大小,这3个水杯最大的在哪一边？,三、比较固体的大小,我们知道乌鸦喝水的故事，请问乌鸦放进去石头子后为什么就能喝到水了？水面上升了水边为。

19、,8和9的加减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,1,课前导入,请你解决几个问题。,7,6,6,6,5,6,2,课前导入,8和9的加减法,这节课我们一起学习,3,探究新知,一共有几朵花?,5,3,8,4,一共有几朵花?,3,5,8,还可以怎样列式?,5,一共有8朵花,？朵,8,3,5,6,一共有8朵花,？朵,8,5,3,7,怎样列出两道加法算式和两道减法算式。,5,4,5,4,9,4,5,9,9,4,5,9,5,4,8,8,8,6,2,9,9,9,6,3,10,想,8,4,11,7 + 1 = 7 + 2 = 8 + 1 = 1 + 7 = 2 + 7 = 1 + 8 = 8 1 = 9 2 = 9 1 = 8 7 = 9 - 7 = 9 8 =,课堂练习,8,9,9,8,9,9,7,7,8,1,2,。

20、,认识8和9,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,1,芝 麻 开 门,返回,情境导入,2,芝 麻 开 门,返回,3,8 有多大,探究新知,4,芝 麻 开 门,返回,5,6,请你找一找其它数量是8的物体。,1、有8个汉字。,7,请你找一找其它数量是8的物体。,1、有8个汉字。,2、有8名同学。,8,请你找一找其它数量是8的物体。,1、有8个汉字。,2、有8名同学。,3、有8只蝴蝶。,9,请你找一找其它数量是8的物体。,1、有8个汉字。,2、有8名同学。,3、有8只蝴蝶。,4、有8朵大花。,10,请你用你喜欢的物品摆出数字8。,11,8 有多大,9,12,13,请你找。