认识米教案

1、认识米 情景导入 上节课我们学习了使用厘米尺怎么测量物品，我们的操场是多宽呢我们还需要用厘米尺测量吗 探索新知 认识米及米和厘米的关系 孩子们，谁愿意来量一量黑板的长 比一比，看谁量得快 探索新知 拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。。

2、千米的认识（2）,一、新课导入,300厘米（ ）米 4千米（ ）米 700米 300米（ ）千米 3千米1千米（ ）米,练,习,3,4000,1,2000,二、探索新知,100米我大约要走200步，从家到学校我走了600步，大约300米。,走100米我大约要用2分钟，从家到学校我大约要走10分钟，约500米。,路程远一些，怎么办呢？,估一估，从你家到学校大约有多远。,我坐3站公共汽车，每站约500米，大约1500米远。,估一估，从你家到学校大约有多远。,你是怎样估计的？,估计一下，从你家到附近的商店大约有多远。,今天回家，我们和家长一起去走走看！,估计教室的长、宽各是多少。

3、千米的认识（1）,一千米有多长呢？,一、复习导入 计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。“千米”也叫“公里”。,几圈是1000米？,运动场的跑道，通常1圈是400米。,对，1000米用较大的 单位表示是1千米。,2圈是800米，半圈是200米， 所以2圈半就是1000米。,二、探索新知,3千米3000米,我是这么想的： 1千米是1000米， 3千米是3个1000米。,3千米（ ）米，你是怎么想的？,5000米5千米,我是这样想的： 1000米是1 千米， 5000米里面有5个1000米。,5000米（ ）千米，你是怎么想的？,1. 做一做。,1000,2,3000,3,三、知识运用,2. 填一填。 300。

4、1. 公顷是一个较大的面积单位,一般用于计量大面积的土地。以前认识的平方厘米、平方分米和平方米等面积单位,比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。若用于计量面积很大的土地,则很不方便,因此需要公顷。让学生认识 1 平方千米,体会 1 平方千米的实际大小, 发现平方米、公顷和平方千米之间的进率,会进行简单的单位换算。2. 本单元的教学任务是使学生初步形成 1 公顷的观念,联系实际体会它们大致是多大, 在头脑里留下比较清楚的印象;结合土地面积计算,应用平方千米与公顷、平方米间的进率,感受用公顷能方便地表示土地的大小,。

5、苏教版数学三年级下册第二单元,导入新课,探究新知,课堂练习,课后总结,拓展提升,情境设置,认识千米,情境设置,一千米有多长？,导入新课,10个100米是1000米，就是1千米。,探究新知,10个100米是1000米，就是1千米。,我们学校的环形跑道一圈是多少米？几圈是1千米？,探究新知,探究新知,5千米,成人每小时可行5千米。,探究新知,15千米,自行车1小时可行15千米。,探究新知,公共汽车1小时可行驶40千米。,探究新知,火车1小时可行驶80千米。,飞机1小时可飞行700千米。,第一关,课堂练习,4千米=（ ）米,6000米=（ ）千米,4000,4000,6,6,想：4千米就是4个。

6、认识平方千米 返回 苏教版 数学 五年级 上册 认识认识平方千米平方千米 情景情景导导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 多边形的面积多边形的面积 课堂练习课堂练习 2 认识平方千米 返回 情景情景导导入入 你能从下。

7、认识米 返回 苏教版 数学 二年级 上册 认识米认识米 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 厘米和米厘米和米 认识米 返回 课前导课前导入入 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1。

8、第2单元 公顷和平方千米,认识公顷、平方千米,学习目标,2.掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率,会进行简单的换算。,1.掌握常用的土地面积单位公顷、平方千米,了解1公顷的实际大小。,3.在学习活动中发展空间观念，体会数学与生活的联系。,的面积大约是24（ ）,1寸 的面积大约是8（ ）,平方分米,平方厘米,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,复习导入,填上合适的单位名称。,课件PPT,教室的面积大约是50（ ）,平方米,填上合适的单位名称。,复习导入,课件PPT,“鸟巢”的占地面积大约是20公顷。,情景。

9、第 2 课 时 认识平方千米,创设情境,九寨沟景区面积62平方千米,三峡水电站总面积1084平方千米。,西湖景区面积达49平方千米。,这些文字中都使用了什么面积单位？,新知探究,我们知道了公顷是个很大的面积单位，今天我们来认识这个比公顷还大的面积单位平方千米。,新知探究,2,“我国陆地领土面积约为960万平方千米。,计量比较大的土地面积时，要用到“平方千米”（km2）作单位。,新知探究,2,“1平方千米”有多大？,边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。,1千米,1平方千米,1平方千米1000000平方米100公顷,新知探究,2,1平方千米比2个天安门广。

10、,认识米尺及米和厘米间的关系,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长度单位,课堂练习,1,人教版 数学 二年级 上册,1,返回,情境导入,返回,返回,量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。,返回,你知道1米有多长吗？,探究新知,例 4,返回,我两只胳膊打开的长度大约是1米。,从地面到我的脖子，长度大约是1米。,女孩1庹长约1米；男孩的身高比1米多一些。,返回,在米尺上看看1米里面有多少个1厘米？,例 5,返回,厘米,比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？,1米,1米比1厘米长很多。,1米里有很多厘米。,返回,1米=100厘米,10,20,30。

11、长度单位,认识线段、解决问题,一、复习导入,量一量。,手掌宽约 （ ）厘米,一拃长约 （ ）厘米,一步长约 （ ）厘米,8,14,60,二、探究新知,（一）认识线段,孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？,二、探究新知,（一）认识线段,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,是线段。,是线段。,不是线段。,因为它是弯的，不是直的。,请你指出下面哪些是线段。,想一想，还可以从哪里 画到哪里？,二、探究新知,（二）画线段,认识了线段，能不能自己 画一条3厘米长的线段呢？ 应该怎么画？,从尺的刻度0开始画起， 画到刻度3的地方停止。,左手按住尺子。

12、第1单元 长度单位,1 认识厘米和米,1,学习目标,2.认识长度单位厘米和米，建立1厘米和1米的直观表象及它们之间的换算关系。,1. 体会统一长度单位的必要性。,3. 学会用刻度尺量物体的长度，培养学生的动手操作能力。,2,情景导入1,很久以前,人们用身体的一部分作为测量长度的单位。,3,探索新知,为什么结果不同呢？,我和爸爸的手的大小不一样。,4,观察直尺，你发现了什么？,情景导入2,5,探索新知,刻度线,数字,0刻度,起点,厘米是长度单位，用字母cm表示。,6,探索新知,你还能找出1厘米吗？,7,探索新知,2厘米,2厘米,2厘米,8,图钉的长度是1厘米。,。

13、,认识千米,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,千米和吨,课堂练习,2,1,这是一个里程碑， 表示行驶了180千米。,情境导入,返回,例 1,计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。千米可以用字母“km”表示。千米又叫公里。,探究新知,返回,1千米有多长？,10个100米是1000米，就是1千米。,返回,返回,每小时各行多少千米？连一连。,15千米,250千米,4千米,80千米,课堂练习,返回,在（ ）里填合适的单位。,天安门城楼大约 高35（ ）。,南京长江大桥铁路桥大约长7（ ）。,京沪高速公路大约长1262（ ）。,千米,千米,米,返回,填一填。

14、第3单元 测量,2 千米的认识,1,学习目标,3.在生活中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学生的空间观念。,1.明确千米产生的实际意义。,2.理解千米与米之间的关系,会进行单位换算。,2,北京的出租车是如何计价的呢？,起步价：13.00元（3千米）单价：2.30元千米,计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。“千米”也叫“公里”。,一千米有多长呢？,情景导入1,课件PPT,3,几圈是1000米？,运动场的跑道，通常1圈是400米。,对，1000米用较大的单位表示是1千米。,2圈是800米，半圈是200米，所以2圈半就是1000米。,探索新知,。

15、课件PPT,2.1 认识千米,课件PPT,1.在具体的生活情境中，感知和了解千米的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度概念，知道1千米1000米。能进行千米和米之间的换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。 2.在实践活动中，学会积累与查找资料，继续体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心，获得积极的数学学习情感 和解决实际问题的能力。,学习目标,课件PPT,在下面的（ ）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（ ）。 2、旗杆的高度是300（ ）。 3、有一项田径比赛是200（ ）跑。 填空。

16、,千米的认识，千米和米的换算,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,测量,课堂练习,3,课前导入,米、分米、 厘米、毫米,1米10分米 1分米10厘米 1厘米10毫米,2,填一填。 5米=（ ）分米 20分米=（ ）米 3厘米=（ ）毫米 70厘米=（ ）分米 4分米=（ ）厘米 40毫米=（ ）厘米,50,2,30,7,40,4,3,4,探究新知,例 4,计算比较长的路程，通常用千米（km）作单位。,1千米1000米,一圈是400米。,2圈半是1000米。,5,10个100米就是1千米。,6,实践活动,和老师一起到校外走1千米的路程，体验1千米有多长，再看看1千米需要走多长时间？,7,例 5,3千米（ ）米,5。

17、,第 3 课时 认 识 米,第 5 单元 厘 米 和 米,量一量，黑板有多长？,量较长的物体的长度，通常用米作单位。,米 尺,用身体感知一下，看看1米有多长吧！,米可以用字谜“m”表示,1米可以写成1m,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,1米有多长？,米和厘米,10厘米,30厘米,60厘米,1米,103060100厘米,100厘米1米,1001m,测量黑板长度,可以用米尺测量！,量比较短的物体，常用（ ）作单位； 量比较长的物体，常用（ ）作单位。,厘米,米,床长2（ ） 粉笔盒高8（ ） 铅笔长20（ ） 旗杆高15（ ）,米,米,厘米,厘米,5米 6米 8米 8厘米 1米 100厘米 90厘。

18、 认识平方千米认识平方千米 教学目标：教学目标： 1帮助学生认识平方千米的实际含义，体会 1 平方千米的实际大小。知道平方千米和公顷之间的进率，能进行单位换算。 2让学生体会数学与生活的练习，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。 教学。

19、第 2 单元 公顷和平方千米第 2 课时 平方千米的认识【教学内容】: 教材第 35 页例 2。【教学目标】:1.知道常用的土地面积单位平方千米；通过猜想和推算，知道 1 平方千米=1000000 平方米=100 公顷，会进行简单的单位换算。2.能够借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。3.在学习生活中，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力，在学习中获得快乐的情感体验。【重点难点】:重点：认识平方千米的含义。难点：体会平方千米的大小。【教学过程】:一、创设情境，引入平方千米1.谈话。

20、第五单元、厘米和米第 3 课时 认识米教学内容：课本第 64-65 页。教学目标：1、使学生初步认识长度单位米，建立 1 厘米、1 米的长度观念，知道 1 米=100 厘米，初步学会用刻度量物体长度的方法。2、通过实际的测量活动，初步学会用米尺测量较长的物体的长度。教学重点：初步建立米的长度观念，知道 1 米100 厘米。教学难点：以米为单位测量较长的物体的长度。教学准备：课件，米尺，1 米和 3 米长的绳子各一根。教学过程：一、复习口答。1、量比较短的物品，通常用（ ）作单位。2、量一量，我们的课本大约长（ ）厘米，宽（ ）厘米。二、。