认识线段ppt课件

1、,认识0,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,你知道盘子里的桃子用几表示吗？,5,4,3,2,1,？,2,探究新知,又吃1个,盘子里1个桃子也没有了，用什么数字表示呢？,一个也没有可以用数字“0”来表示。,2,1,0,原有2个桃子,记作2。,3,指一指尺子上的0在哪。,0的读写,0,从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。,直尺上的0表示起点,在1的前面。,1,2,3,4,5,0,0,0读作“零”,温度计上的0表示0。,4,鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？,总数,3,=0,3,飞走3只,剩下的只数,-,两个相同。

2、第7单元 认识时间,认 识 时 间,1,学习目标,1.建立时和分的时间观念,认识时和分,会进行换算。,2.会用几时几分表示时间。,3.结合生活经验，解决时间问题时，掌握时间的先后顺序和时间的长短。,2,复习导入,12名同学1个1个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。,“报数”游戏。,12名同学5个5个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。,我们今天的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。,3,情景导入1,你能读出这个钟面上的时间吗？,怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间。,4,探索新知,。

3、,认识直角,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,1,复习导入,返回,你还记得角的各部分名称吗？,顶点,边,边,什么样的角是直角呢？,探究新知,例 3,返回,这些角都是直角。,这些角有什么特点？,返回,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,每个三角尺上都有一个直角。,这个是直角。,返回,将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。,将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。,看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。,如何用三角尺判断直角？,返回,你会用纸折。

4、,认识角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,1,返回,从图中你能找到哪些角？,情境导入,返回,返回,让我们一起来学习关于角的知识。,返回,什么样的图形是角呢？,探究新知,例 1,返回,这些物品中都有角。,一个角有几个顶点？有几条边？,返回,角是由一个顶点和两条边组成的。,顶点,边,边,两条边都是直的，都是从顶点出发的。,返回,顶点,边,边,顶点,边,边,角的大小与角的两条边的长短无关， 与角的两条边张开的大小有关。,返回,角的两条边张开得越大，角就越大； 角的两条边张开得越小，角就。

5、,认识减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,1,1,1,1,2,1 3,答案不唯一,2,探究新知,谁能说说图的意思呢？,就是从总数4个里面去掉飞走的一个，用减法计算。,还剩下几个气球？,3,用圆摆一摆。,？个,4,-,怎样列减法算式。,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,减号,算式表示什么意思？,读作：4减1等于3。,表示从总数4里面去掉1，还剩下3。,5,练一练,看图说一说算式表示的意思。,514,表示一共有5把铁锹，拿走了1把，还剩下4把。,6,看图说一说算式表示的意思。,课堂练习,422,表示一共有4块饼干，。

6、认识周长,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,1,不封闭图形,封闭图形,下面图形各有什么特点？,你能描出这些图形的一周吗？,例题3,探究新知,封闭图形一周的长度，是它的周长。,你有办法知道下面这些图形的周长吗?,例题3,在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？,软尺,绳子,直尺、三角尺,化曲为直,先用绳子围一围，再量绳子的长度。,其余图形可以用尺子量。,量两边的长度5,绳测法,不规则图形,绕图形的边缘一 周，再拉直，量 出它的长度就是 图形的周长。,4厘米,6厘米,5厘米,4+6+5=15（厘米）,直尺测量,规则图形,1. （ ）图形（。

7、,认识乘法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,表内乘法（一）,4,1,返回,看！小朋友们玩的多开心。,情境导入,探究新知,例 1,你能找出题目中的数学信息，并提出问题吗？,返回,例 1,（1）小飞机里共有多少人？,（2）小火车里共有多少人？,（3）过山车里共有多少人？,返回,3+3+3+3+3=,15（人）,一共有5个3。,列式：,（1）小飞机里共有多少人？,有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。,返回,6+6+6+6=,24（人）,一共有4个6。,列式：,（2）小火车里共有多少人？,有4节小火车，每节车厢里有6人。,返回,2+2+2+2+2+2。

8、3.1 3.1 比例线段比例线段 第第3 3章章 图形的相似图形的相似 3.1.2 3.1.2 成比例线段成比例线段 重重、难点难点 重点：重点：线段的比和成比例线段的概念及线段的比和成比例线段的概念及 其有关计算其有关计算. .黄金分割的定义及黄金分黄金分割的定义及黄金分 割比的探索割比的探索. . 难点：难点：判断四个数或四条线段成比例判断四个数或四条线段成比例. . 黄金分割点的定义及。

9、,苏科数学,6.1 线段、射线、直线(1),观察课本145页城市地图，结合小学已学过的相关知识，回答下列问题： （1）你能从图中找出线段、射线、直线和角吗？（分别举出一个即可） （2）哪些道路是互相平行的？哪些是互相垂直？（分别举出一个即可） （3）你能找到一个小于直角的角吗？一个大于直角的角吗？ （4）从火车站到汽车站，有两条路线可走：火车站运河路青年路汽车站火车站运河路世纪大道解放路汽车站,活动一、观察与讨论,(1)从甲地到乙地，一共有三条路，走哪条路最近？ (2)从甲地到乙地能否修一条最短的路？如果能，你认为应该怎样修。

10、,苏科数学,6.1 线段、射线、直线(2),问题情境问题：既然线段可以度量，那么如何比较两条线段的大小呢？ 情境1：在黑板上画两条线段，你说说出他们的大小关系吗？情境2：两位同学到讲台前面，你能指出他们身高的大小关系吗？,比较两条线段或者比较两个同学的身高，可以直观的看，但是遇到两条线段差别不大、肉眼直接判断不出来的情况，怎么办呢？生活中常见的方法是借助直尺度量长度，或者让两个同学并排站在水平地面上来比较这两种方法其实就是度量法和叠合法,活动一、操作与思考,取一张长方形纸片， (1)用刻度尺度量的方法比较长方形的长。

11、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 3.1 认识线段、直线、射线和角 第三单元 角的度量 人 教 版 小 学 数 学 四 年 级 上 册 一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。 端点端点 特征：线段有两个端点。 AB 表示方法：线段AB 或线段BA。 CD 长度：有限。 一、认识线段 把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。 屏幕宽度有限，线。

12、讲解人： 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 1.3 认识线段及画法 第一单元 长度单位 人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册 想一想： 怎样量这条绳子的长度？动手试一试？ 课前导入 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 课前导入 拉紧的一段线，可以看作一条线段。 课前导入 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。 小组讨论：在你的身边，存在哪些线段。

13、认识线段比例尺认识线段比例尺 返回 冀教版 数学 六年级 上册 认识线段比例尺认识线段比例尺 课前导入课前导入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 比例尺比例尺 课堂练习课堂练习 6 认识线段比例尺认识线段比例尺 返回 这。

14、认识线段射线和直线 返回 北师大版 数学 四年级 上册 认识线段射线和直线认识线段射线和直线 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 线与角线与角 课堂练习课堂练习 2 2 认识线段射线和直线 返回 课前导课。

15、认识线段直线和射线 返回 认识线认识线段直线和射线段直线和射线 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 角角 课堂练习课堂练习 3 3 西师大版 数学 四年级 上册 认识线段直线和射线 返回 课前导入课前导入。

16、线段的初步认识 返回 苏教版 数学 二年级 上册 线段的线段的初步认识初步认识 课前导课前导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 课堂练习课堂练习 厘米和米厘米和米 线段的初步认识 返回 课前导课前导入入 编编 织织 。

17、长度单位,认识米、米和厘米,一、情境引入,孩子们，谁愿意来量一量黑板的长？ 比一比，看谁量得快！,二、探究新知,（一）认识米,拿一把米尺，在你的身上 找一找，有没有1米。,从地面到我的脖子， 长度大约是1米。,我两只胳膊打开的长度 大约是1米。,再去我们身边找一找，有没有 什么物体的长度大约是1米。 用米尺量一量。,二、探究新知,（二）米和厘米,1米,1厘米,这是1厘米。,这是1米。,1米比1厘米长很多。,1米里有很多厘米。,我们来看一看，1米里 到底有多少厘米？,比一比，你觉得米和厘米 之间有什么关系？,二、探究新知,1米,1米100厘米,。

18、第1单元 长度单位,认识线段、解决问题,1,学习目标,2.掌握测量线段长度的方法。,1.初步认识线段,了解线段的特征。,3.学会按给定的长度画线段的方法， 培养学生的动手操作能力。,4.正确地估计物体的长度, 初步建立长度单位的表象。,2,情景导入1,线段是什么样子的？,3,探索新知,线段是什么样子的？,直直的，有两个端点。,端点,端点,4,探索新知,线段是直的，可以量出长度。,还有哪些东西的边可以看成线段？,5,情景导入2,想一想，还可以从哪里画到哪里？,认识了线段，能不能自己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？,从尺的刻度0开始画起， 画。

19、,认识线段、直线、射线、角,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的度量,课堂练习,3,课前导入,找一找，画面上藏着哪些线？,2,探究新知,线段,3,线段是直的，有两个端点，有长度。,特点：,线段,A B,线段AB,4,特点：,直的，没有端点，不能测量长度。,A B,l,直线AB或直线l,5,6,A B,射线：直的，有一个端点，可以向另一个方向无限延伸。,射线可以用端点和射线上的另一个点表示，如射线AB。,7,8,这个点叫做角的顶点。,这两条射线叫做角的边。,顶点,边,边,1,记作：1,角通常用符号“” 表示。,9,课堂练习,1、判断。,（1）直线比射线长。（ ） 。

20、,第 1 课时 认 识 线 段,第 5 单元 厘 米 和 米,把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。,线段可以用 表示。,怎样让它变直？,直尺、课本的每条边都可以看成线段。,还有哪些物体的边也可以看成线段？,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,把正方形纸对折：,折痕也可以看成是线段。,你知道线段有什么特征吗？,直的；,有两个端点；,有长的，有短的。,可以沿着直尺的边画线段。,画出来的线段是直的；,画出线段的端点。,1.说一说下面哪些是线段。,2.每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。,4,3,4,5,3.用直尺把下面的两点连成一条线段。,4.在。