认识液体ppt课件

1、,第 1 课时 认 识 线 段,第 5 单元 厘 米 和 米,把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。,线段可以用 表示。,怎样让它变直？,直尺、课本的每条边都可以看成线段。,还有哪些物体的边也可以看成线段？,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,把正方形纸对折：,折痕也可以看成是线段。,你知道线段有什么特征吗？,直的；,有两个端点；,有长的，有短的。,可以沿着直尺的边画线段。,画出来的线段是直的；,画出线段的端点。,1.说一说下面哪些是线段。,2.每个图形各由几条线段围成？填在（ ）里。,4,3,4,5,3.用直尺把下面的两点连成一条线段。,4.在。

2、,第 1 课时 认 识 乘 法,第 3 单元 表 内 乘 法（一）,兔一共有多少只？,3个2相加,鸡一共有多少只？,4个3相加,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,和我一起摆一摆,10,428,248,（ ）个（ ）相加。,=,4个2相加，还可以用乘法计算，写成：,428,248,乘法算式各部分的名称,乘法算式的读法,42 读作：,4乘2,24 读作：,2乘4,绿色圃小学教育网http:/www.Lspjy.com,5,44444=20,4 5 20 5 4 20,4,3 6,666=18,4 5,5555=20,6,3,18,3,6,18,5,4,20,4,5,20,3333=12,3,4,12,4,3,12,444=12,4,3,12,3,4,12,先读算式，再说出乘数和积各是多少。4 4 = 165 6 = 。

3、第7单元 认识钟表,认 识 钟 表,1,学习目标,2.认识整时,会读钟面上的整时。,1.认识钟面,能正确区分时针和分针。,3.会用两种方法表示钟面上的时间。,2,复习导入,小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒响不停，叫我上学早早起。,猜一猜,闹钟,3,情景导入,小朋友房间的墙上挂着一面钟,床头柜上有一个电子表。,观察图中钟面上有什么? 图中显示的时间是多少?,4,探索新知,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,分针指着12，时针指着1，是1时,课件PPT,5,探索新知,6 :00,6 时,课件PPT,6,探索新知,8 :00,8 时,课件PPT,7,探索新知,12: 00,12时,课件PPT,8,探。

4、,认识加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,3,2,1,4,2,用圆摆一摆,探究新知,红气球,一共有多少个气球？,3,绿气球,1,4,求一共有多 少个气球， 用加法计算。,3,3,1,+,=,4,加号,读作：3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,4,你能说说下面算式表示的意义吗？,1+4=5,练一练,5,看图说一说算式表示的意义。,表示把2辆汽车与2辆汽车合起来就是4辆。,课堂练习,2+2=4,6,填空。,把篮子里面的2个苹果与外 面的2个苹果合起来。,2,+,2,7,在( )里填上合适的数。,2+2( ),13,2+2=4,4大于3、2、1。,1+3(。

5、,认识厘米,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,长度单位,课堂练习,1,人教版 数学 二年级 上册,1,情境导入,返回,你认识这些文具吗？哪种文具可以测量物体的长度？,探究新知,例 1,古代人们是如何描述物体的长度的呢？,返回,1庹（tu）,1拃（zh）,1个脚长,介绍古代的长度单位：,把展开双臂后两手之间的最大距离作为长度单位，叫做“庹”。,把张开手掌后大拇指和中指两端的最大距离作为长度单位，叫做“拃”。,以脚掌的长度作为长度单位。,返回,这块石头有几庹宽？,返回,这块布有几拃长？,返回,这根竹竿有几个脚印长？,返回,用拃作为长度单位。

6、,认识加法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,3,2,1,4,2,用圆摆一摆,探究新知,红气球,一共有多少个气球？,3,绿气球,1,4,求一共有多 少个气球， 用加法计算。,3,3,1,+,=,4,加号,读作：3加1等于4。,表示把两部分合在一起。,4,你能说说下面算式表示的意义吗？,1+4=5,练一练,5,看图说一说算式表示的意义。,表示把2辆汽车与2辆汽车合起来就是4辆。,课堂练习,2+2=4,6,填空。,把篮子里面的2个苹果与外 面的2个苹果合起来。,2,+,2,7,在( )里填上合适的数。,2+2( ),13,2+2=4,4大于3、2、1。,1+3(。

7、,认识10,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,610的认识和加减法,课堂练习,5,1,课前导入,我们认识了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这几个数字。,最小的数是（ ）,最大的数是（ ）,0,9,2,有没有比9还要大的数字呢？,3,探究新知,你发现了什么？,4,你发现了什么？,5,数字10还可以怎样表示？,6,了解数字10的序数含义。,有（ ）个珠子，,9,添上1是（ ）。,10,7,（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,9比10少1,10比9多1,8,先用 摆一摆，再填数。,1,8,2,7,3,6,4,5,5,9,写,10像什么？,10要占两个日字格，在左边的日字格里写1，在右边的日字格里写0。,10,11,课。

8、,认识0,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,你知道盘子里的桃子用几表示吗？,5,4,3,2,1,？,2,探究新知,又吃1个,盘子里1个桃子也没有了，用什么数字表示呢？,一个也没有可以用数字“0”来表示。,2,1,0,原有2个桃子,记作2。,3,指一指尺子上的0在哪。,0的读写,0,从右上角起笔，从上到下，从左到右，起笔与收笔要相连，要写圆滑。,直尺上的0表示起点,在1的前面。,1,2,3,4,5,0,0,0读作“零”,温度计上的0表示0。,4,鸟窝里还有几只小鸟，用算式怎样表示呢？,总数,3,=0,3,飞走3只,剩下的只数,-,两个相同。

9、第7单元 认识时间,认 识 时 间,1,学习目标,1.建立时和分的时间观念,认识时和分,会进行换算。,2.会用几时几分表示时间。,3.结合生活经验，解决时间问题时，掌握时间的先后顺序和时间的长短。,2,复习导入,12名同学1个1个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。,“报数”游戏。,12名同学5个5个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。,我们今天的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。,3,情景导入1,你能读出这个钟面上的时间吗？,怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间。,4,探索新知,。

10、,认识直角,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,1,复习导入,返回,你还记得角的各部分名称吗？,顶点,边,边,什么样的角是直角呢？,探究新知,例 3,返回,这些角都是直角。,这些角有什么特点？,返回,三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。,每个三角尺上都有一个直角。,这个是直角。,返回,将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。,将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。,看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。,如何用三角尺判断直角？,返回,你会用纸折。

11、,认识角,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,角的初步认识,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,3,1,返回,从图中你能找到哪些角？,情境导入,返回,返回,让我们一起来学习关于角的知识。,返回,什么样的图形是角呢？,探究新知,例 1,返回,这些物品中都有角。,一个角有几个顶点？有几条边？,返回,角是由一个顶点和两条边组成的。,顶点,边,边,两条边都是直的，都是从顶点出发的。,返回,顶点,边,边,顶点,边,边,角的大小与角的两条边的长短无关， 与角的两条边张开的大小有关。,返回,角的两条边张开得越大，角就越大； 角的两条边张开得越小，角就。

12、,认识减法,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,15的认识和加减法,课堂练习,3,课前导入,填一填。,1,1,1,1,2,1 3,答案不唯一,2,探究新知,谁能说说图的意思呢？,就是从总数4个里面去掉飞走的一个，用减法计算。,还剩下几个气球？,3,用圆摆一摆。,？个,4,-,怎样列减法算式。,4,1,去掉用“-”表示减法。,= 3,减号,算式表示什么意思？,读作：4减1等于3。,表示从总数4里面去掉1，还剩下3。,5,练一练,看图说一说算式表示的意思。,514,表示一共有5把铁锹，拿走了1把，还剩下4把。,6,看图说一说算式表示的意思。,课堂练习,422,表示一共有4块饼干，。

13、认识周长,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,1,不封闭图形,封闭图形,下面图形各有什么特点？,你能描出这些图形的一周吗？,例题3,探究新知,封闭图形一周的长度，是它的周长。,你有办法知道下面这些图形的周长吗?,例题3,在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？,软尺,绳子,直尺、三角尺,化曲为直,先用绳子围一围，再量绳子的长度。,其余图形可以用尺子量。,量两边的长度5,绳测法,不规则图形,绕图形的边缘一 周，再拉直，量 出它的长度就是 图形的周长。,4厘米,6厘米,5厘米,4+6+5=15（厘米）,直尺测量,规则图形,1. （ ）图形（。

14、,认识乘法,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,人教版 数学 二年级 上册,表内乘法（一）,4,1,返回,看！小朋友们玩的多开心。,情境导入,探究新知,例 1,你能找出题目中的数学信息，并提出问题吗？,返回,例 1,（1）小飞机里共有多少人？,（2）小火车里共有多少人？,（3）过山车里共有多少人？,返回,3+3+3+3+3=,15（人）,一共有5个3。,列式：,（1）小飞机里共有多少人？,有5架小飞机，每架小飞机里坐3人。,返回,6+6+6+6=,24（人）,一共有4个6。,列式：,（2）小火车里共有多少人？,有4节小火车，每节车厢里有6人。,返回,2+2+2+2+2+2。

15、讲解人： 时间：2020.5.25 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第2节 液体 第九章 固体、液体和物态变化 人 教 版 高 中 物 理 选 修 3 - 3 1.液体的性质 介于气体和固体之间，具有一定的体积，不易压缩，没有一定的形状，具有流动性，液体表现出各向同 性. 2.液体的微观结构 液体中的分子跟固体一样是密集在一起的，液体分子的热运动主要表现在平衡位置附近做微。

16、液体内部的压强考点点拨,一、液体的压强,三、液体压强的大小,二、液体压强的特点,注意,1、液体压强产生的原理：由于液体受重力，所以液体对容器底有压强；由于液体具有流动性，所以液体对容器侧壁有压强，液体内部也存在压强。 2、液体内部各个方向都有压强。,一、液体的压强,直击考点,解析,1、下端蒙有橡皮膜的玻璃管，插入水中，如图所示，在逐渐下插的过程中，橡皮膜将（ ） A.逐渐下凸 B.逐渐上凸 C.保持不变 D.不好判断,B,一端扎有橡皮膜的玻璃管逐渐浸入水中，橡皮膜会受到水的压强，水对橡皮膜一个向上的压强。橡皮膜浸入水中的深。

17、液体内部的压强新知预习,1、液体压强的特点,观看下面的视频，试着总结液体内部压强的特点。,液体对容器底和容器壁都有压强。,观看下面的视频，试着总结影响液体压强大小的因素有哪些？,1、液体压强的特点,1）同种液体，深度越大，液体的压强也越大；,2）同一深度，密度越大，液体的压强也越大；,2、液体压强大小的计算,观看下面的视频，试着理解液体压强的计算公式。,p=gh,想一想：通过预习，你了解到哪些问题？,1、液体压强的特点有哪些？,2、如何计算液体压强的大小？,。

18、猜一猜,用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。 （打一自然物）,一物生的奇，人人不能离，刀切切不断，钩子钩不起。（打一自然物）,答案是:水,认识液体,认识液体,观察、测量不同液体,认识水平面,认识液体,找一找图中的液体,认识液体,想一想,？,飘动的烟是液体吗？,认识液体,想一想,？,流动的沙是液体吗？,观察、测量不同的液体,观察、比较不同液体的性质,观察、测量不同的液体,观察、比较不同液体的性质,观察、测量不同的液体,材料超市,装有水的水杯,烧杯,量筒,观察、测量不同的液体,观察、测量不同的液体,比较液体的质量,量出。

19、点击输入标题 9.认识液体 第三单元 固体和液体 找一找途中哪些是液体，为什么称它们为液体 ？ 汗水、针筒中的药水、池塘水、雨点、小狗的 尿液、汽油、牛奶、调料等都属于液体。 它们都会流动，没有确定的形状。 它们是液 体吗？为什么 ？ 飘动的烟、流动的沙都不是液体，虽然它们都 会流动，但是烟和沙子的颗粒都具有确定的形 状、质量和体积，它们属于固体。 观察、比较不同液体的性 质。 性 质 液。

20、2液体,第九章固体、液体,学科素养与目标要求,1.了解液体的表面张力现象，能解释液体表面张力产生的原因. 2.了解液体的微观结构、浸润和不浸润现象、毛细现象，了解这些现象的产生原因. 3.了解液晶的特点及其应用.,物理观念：,通过观察和实验，知道液体的表面张力现象，浸润和不浸润现象及毛细现象.,科学探究：,自主预习,01,1.液体的微观结构及宏观特性 (1)液体分子的排列更接近于固体，是密集。