人体感知环境

1、织液血细胞血浆淋巴细胞和吞噬细胞淋巴、血浆二、细胞外液的成分及理化性质1内环境的成分(1)血浆的成分水、蛋白质、无机盐、血液运送的物质(营养物质、代谢废物、气体、激素等)。
(2)组织液、淋巴的成分组织液、淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要区别在于血浆中含有较多的蛋白质。
2内环境的理化性质(1)渗透压概念：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
大小决定因素：单位体积溶液中溶质微粒的数目。
主要决定因素：无机盐和蛋白质的含量。
在无机盐中含量占明显优势的离子是Na和Cl，细胞外液渗透压90%以上来源于Na和Cl。
(2)酸碱度大小：正常人的血浆近中性，pH为7.357.4稳定因素：与HCO、HPO等离子有关。
(3)温度：一般维持在37_左右。
3内环境的作用：内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4内环境与外界环境进行物质交换参与的系统：消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统。
三、内环境的稳态1稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环。

2、淋巴口腔上皮细胞 组织液2.内环境的成分及理化性质(1)血浆的成分含量约占 90%的是水，约占 7%9%的是蛋白质，约占 1%的是无机盐。
血液运送的物质：各种营养物质、代谢废物、气体、激素等。
(2)组织液、淋巴的成分二者的成分和含量与血浆相近，最主要的差别是血浆中蛋白质含量较高。
(3)内环境的理化性质(4)内环境的作用内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，完善下图所示内容：3内环境稳态的意义及其调节(2)稳态失衡：人体维持稳态的能力是有一定限度的。
原因 外 界 环 境 的 变 化 过 于 剧 烈 人 体 自 身 调 节 功 能 出 现 障 碍 )(3)意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
(4)内环境稳态的实例分析血浆 pH 调节的过程渗透压变化引起的组织水肿(必修 3 P3“相关信息”改编 )手和脚有时会磨出“水泡”，甚至是“血泡”。
分析二者成分：水泡：主要成分是_。
血泡：主要成分是_，还含有_。
答案：组织液 组织液 血细胞(必修 3 P5“旁栏思考题” 改编) 生理盐水的浓度是。

3、叙述，错误的是 ( )A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B内环境成分中含有 CO2、尿素、神经递质等C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D血浆的成分稳定时，机体达到稳态【答案】D【提分秘籍】内环境组成的几组易混概念(1)血液体液，血浆内环境体液包括细胞外液(内环境)和细胞内液，细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴，而血液包括血浆和血细胞。
所以血液并不全是体液，血浆只是内环境的一部分。
(2)体内液体内环境一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等) 及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，不属于内环境。
(3)细胞内的成分内环境的成分一切只能存在于细胞内的物质，如血红蛋白、细胞膜上的载体蛋白、胞内酶(如呼吸氧化酶) 等，不属于内环境的成分。
上述关系可表示为：【举一反三】 如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是 ( )A图中共同组成了细胞外液B体液中蛋白质含量最高， 中含有胰岛素和血浆蛋白C图中构成了肝细胞生存的直接内环境D图中之间的关系可表示为 【答案】。

4、 教学目标 知识目标： 1.说出呼吸系统的结构和功能。
2.说出呼吸运动的过程。
3.说出肺活量的概念。
能力目标： 学生通过阅读分析提高自学能力。
情感目标： 关注空气质量，关注健康。
预习目标： 1.呼吸系统有什么组成？ 2.呼吸道有什么组成？ 3.主要的呼吸器官是什么？有什么作用？ 4.嘴巴是发声器官吗？为什么吃饭时不能高声谈笑？ 5.痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？ 6.吸气呼气时肋间。

5、第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 满分：100 分 一选择题本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分 1人体中血浆组织液和淋巴液等构成了细胞赖以生存的内环境，下列叙述错误的是 A血浆和组织液都有运输激素的作。

6、图示信息表明它可作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介解析图中E为内环境或细胞外液。
答案D2.(2016江苏盐城模拟)下列有关人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是()A.垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺B.人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节C.胰岛素和胰高血糖素的分泌既受血糖浓度的调节，也受神经调节D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素增加，促进肾小管和集合管重吸收水解析激素可定向作用于(而不是定向运送至)靶细胞。
答案A3.(2016兰州模拟)下列关于人体内环境的叙述，错误的是()A.人体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液B.神经递质、抗体等物质的合成过程发生在内环境中C.内环境中Na浓度下降，会降低神经细胞的正常兴奋性D.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行解析神经递质、抗体都是在细胞内合成的，合成以后被分泌到细胞外，故B项不正确。
答案B4.关于人体内环境与健康的叙述，错误的是()A.毛细血管壁细胞生活的液体环境是组织液。

7、第四单元第四单元 11.11.动物的眼睛教学设计动物的眼睛教学设计 【教材分析】【教材分析】 动物的眼睛是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册动物感知环境单元的第一课时。
本节 课以眼睛的位置和与生存的关系为线索，探究动物的眼睛的特点，将动物的眼睛与环境之间建立起联系， 引导学生发现动物是怎样通过眼睛感知环境的。
教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过搜集动物的图片，引导学生观察动物的眼睛。
第二部。

8、第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 时间：90 分钟 满分：100 分 一选择题本题包括 25 小题，每小题 2 分，共 50 分 1下列说法正确的是 A氨基酸脱水缩合形成多肽发生在内环境中 B组织液是体内所有细胞直接。

9、第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 重点突破练重点突破练 一一 题组一 内环境相关图解识别 1下图为人体肝细胞与内环境进行物质交换的示意图，其中为毛细血管壁，分别 表示不同部位的液体。
下列相关叙述正确的是 A处毛细血管。

10、第第 1 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 时间：75 分钟 满分：100 分 一选择题本题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分。
每小题只有一个正确答案 1.2021黑龙江大庆实验中学高二期中关于内环境及其稳态，下列有。

11、第第 1 章章 人体的内环境与稳态人体的内环境与稳态 进阶特训进阶特训 1.如图表示的是体内细胞与内环境之间物质交换示意图，表示的 是液体，下列有关此图的叙述，错误的是 A.都属于体液 B.可以相互交换的液体是和和 C.中的液体可以来自 D。

12、 学习目标 ： 1.说出眼球和耳的结构与功能；理解视觉、听觉的形成过程； 2.独立思考，小组合作，分析近视的成因及其预防方法。
3.保护眼睛，科学用眼；关注耳眼保健，养成健康的生活学习 习惯！ 导学案自纠 v自主探究 v1.（1） 角膜 巩膜 虹膜 睫状体 脉络膜 视网膜晶 状体 玻璃体 v（2）角膜 房水（瞳孔） 晶状体和玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢 v（3）前方 凹透镜 v2.（1）耳。

13、人体对信息的感知 神经调节对我们来说最重要的功能，就是经由大脑皮层形成的感 觉意识。
借此我们才能够对环境作出最基本的判断。
然而，在我 们的全部感觉信息中，视觉与听觉占了绝大部分，其中视觉信息 约占80以上！ 一、眼与视觉 眼由眼球和眼球的附属结构组成，其中眼球是主要结构。
（一）眼的结构 眼睑：俗称眼皮，边缘上生有睫毛，阻挡阳光、风沙等外物损伤眼球。
（在眉嵴处有两道眉毛，可防止汗液、雨水流入。

14、人体感知信息 眼球 眼球的附 属结构 眼睑 睫毛 结膜 泪器 眼肌 眼球的附属结构对眼球具有保护作用. 睫毛 眼球 上眼睑 下眼睑 泪腺 泪管 ? 观察眼的结构： 一、眼和视觉： 眼球 眼球壁 内容物 角膜 巩膜 虹膜 (瞳孔) 脉络膜 视网膜 晶状体 玻璃体 房水 眼球 眼球的基本结构和功能 外 角膜：无色，可透过光线。
巩膜：白色，保护眼球的内部结构。
中 虹膜：有色素，中央的瞳孔可透过。

15、1 第一单元第一单元 人体感知环境人体感知环境 第第 1 1 课视觉课视觉 1.我们可以用眼睛感知光线，判断物体的大小明暗颜色等。
2.我知道眼球各部分的名称： 3.眼睛是人体的视觉器官 。
4.人的视觉是怎样产生的我们是如何通过眼睛看到物。

16、第一节人体对外界环境的感知教学目标,知识与技能,1,描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能,2,概述视觉和听觉的形成过程,3,说出近视的成因及预防的方法,4,说出导致耳聋的各种因素及预防的措施,5,关注日常生活中眼和耳的卫生保健,过程与方。

17、程 。
2.形成物像就能产生视觉吗?,大脑一定区域,晶状体,（二）视觉的形成,视觉形成的三个条件：1.眼球的完好2.视神经正常3.大脑的视觉中枢正常,眼的哪些结构损伤可能导致失明？,光亮处,黑暗处,瞳孔缩小,瞳孔放大,避免光线太强，损伤视网膜细胞,以便有更多光线进入眼睛落在视网膜上，看得更清楚。
,你注意过吗？,(三）近视及其预防,在眼的折光系统中，能够改变折光度的主要是晶状体，所以晶状体在眼的调节中其主要作用。
,近 视 眼,正 常 眼,矫 正 后,远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上,晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方,光线凹透镜扩散后，经折射后形成的物像落在视网膜上,你在生活中注意做到以下几点了吗？,你认为应该怎样预防近视眼呢？,“三要”,“四不要”,盲 文 公 交 站牌,一、耳的结构,合作学习：与同桌的同学互相观察耳，对照课本P84“耳的基本结构和功能”，了解耳的各部分结构及其主要功能。
,外耳,内耳,中耳,耳分为三部分：_、_、_。
,外耳,中耳,内耳,外耳包括：_、_。
,耳郭,外。

18、10,角 膜,瞳 孔,视神经,玻璃体,晶状体,视网膜,脉络膜,巩 膜,虹 膜,虹膜的中间是瞳孔光入眼的通道,瞳孔在暗处变大，亮处变小，使入眼光线保持合适,视觉的形成,晶状体是个透明的凸透镜，能形成外界物体的倒像，投影在视网膜,形成图像信息 这个图像是倒像,眼和视觉,观察与思考,讨论,照相机的成像原理是什么？在拍照时，镜头、光圈和胶卷分别起什么 作用？,照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像原理。
拍照时镜头起调节像距的作用，光圈起控制光线的作用 ，胶卷起感光的作用,眼球的晶状体、瞳孔、视网膜分别相当于照相机的什么结构？,晶状体 瞳 孔 视网膜,镜头,光圈,胶卷,想一想,大脑一定区域,产生视觉,视觉的形成,人失明的原因有哪些？,视觉形成的三个条件：眼球的完好 视神经正常 大脑正常,近视及其预防,近视眼看不清远处的东西 原因是长时间看近处的东西，导致。
,正 常 眼 远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落在视网膜上,近 视 眼 晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方,近视,矫正,近视眼的。

19、如何爱护我们的耳朵？ 5、人体还有哪些其他的感觉器官？,自研共探,1、学生看书，教师巡视。
督促学生紧张自学，并用笔画出知识要点。
2、对子互查，组长对疑问作记录。
3、小组确定展示人选。
4、时间3分钟。
,1、教师组织小组抽签定展示顺序和内容。
2、小组展示后，其他小组质疑评价，学生不能解决的问题老师点拨、解疑。
3、比一比，看哪组展示的速度最快，效果最好！赛一赛，看哪组观看最认真，评价最精彩！,学情展示,一、耳的结构和功能,外耳,耳郭,外耳道,收集声波,传送声波,中耳,鼓膜,听小骨,鼓室,内耳,耳蜗,前庭,半规管,咽鼓管,由鼓室通向咽,耳,外耳,中耳,内耳,耳郭：,外耳道；,收集声波,鼓膜：,鼓室：,听小骨：,半规管：,耳蜗：,前庭：,耳有听觉功能等,有三块，把振动的声音放大, 并传到内耳,有感觉头部位置变动的 方位觉感受器,外界声波传入中耳通道,声波作用下，能产生振动,有听觉感受器,外耳,耳郭,外耳道,收集声波,传送声波,中耳,鼓膜,听小骨,鼓室,内耳,耳蜗,前庭,半规管,咽鼓管,由鼓室通向咽,二、听觉。

20、眼球的基本结构,虹 膜,角 膜,晶状体,玻璃体,巩 膜,脉络膜,视网膜,视神经,瞳 孔,讲授新课,眼球的结构,眼球壁,内容物,外膜,中膜,内膜：,晶状体：,玻璃体：,角膜：无色透明，可以透过光线,巩膜：白色，坚韧，保护眼球的内部结构,虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔,睫状体：内含平滑肌，可调节晶状体曲度,脉络膜：含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，使眼球内部形成暗室,又叫视网膜，含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激,透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线,透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光线,眼球的结构和功能图解,讲授新课,1.观察小组成员的眼睛，人们常说的黑眼球和白眼球分别相当于眼睛的哪两个结构？2.你在眼睛中找到瞳孔的位置了吗？你知道瞳孔在黑暗处和光亮处有什么变化吗？为什么？,白眼球：巩膜，黑眼球：虹膜,测测你的观察力,讲授新课,观察比较猫的眼睛在亮处和暗处的不同，说说这是为什么？人的瞳孔也能这样吗？,暗处,亮处,瞳孔能调节进入眼睛内的光线量，使其始终保持足以兴奋神经的水平，从而使猫不论在白天还是黑夜，都能清楚地看到外界的各种物体，这对猫夜间活动和觅食都具有。