认位置ppt课件

1、位置与方向（一）,1,练习二,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,1,地图上按照上北下南左西右东确定方位。,完成下面的方位示意图。,南,西,东,西北,西南,东北,东南,说一说哪两个方向是相对的。,复习旧知,返回,根据“动物园导游图”回答问题。,熊猫馆在动物园的 方向。,西北,飞禽馆在动物园的 方向。,东北,北,南,西,东,返回,猴山在狮山的 方向。,北,长颈鹿馆在狮山的 方向。,东南,根据“动物园导游图”回答问题。,北,南,西,东,站在狮山看猴山方向。,站在狮山看长颈鹿馆方向。,返回,熊猫馆在长颈鹿馆的 方向。,西北,长颈鹿馆在熊猫馆的 方向。

2、,练习五,复习旧知,课堂小结,课后作业,位置与方向（二）,巩固练习,2,1,A在B的北偏东30的方向上，距离是300米。B在A的（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离是（ ）米。,1、抢答游戏,说说你的方法:,方向相反；角度相同；距离相等。,南 西 30 300,复习旧知,学 校,小芳家,200米,35,北,南,西,东,小芳家在学校的（ ）偏（ ）（ ）方向（ ）米处。,学校在小芳家的（ ）偏（ ）（ ）方向（ ）米处。,西 北 35 600,东 南 35 600,小明,小芳,小丽,广场,30,40,北,南,西,东,用方向和距离，描述同学的位置。,100m,（ ）在（ ）的（ ）偏（ ）（ ）度方向，（ 。

3、,练 习 十 五,复习旧知,课堂小结,课后作业,确定位置,巩固练习,8,1,用数对确定位置,上节课你们都学会了哪些知识？ 我们怎样来确定位置？,复习旧知,返回,用数对表示平面图中的位置时，我们规定：竖排叫作（ ），横排叫作（ ），确定第几列一般从（ ）往（ ）数，确定第几行一般从（ ）往（ ）数。 在第4列第5行，用数对表示（ ， ）， 用数对表是（2，7）， 那么它在第（ ）列第（ ）行, 在第2行第3列，用数对表示是（ ， ）。,列,右,左,行,前,后,4 5,2,7,3 2,巩固练习,填一填。,返回,（1）大象馆的位置是（ ， ）,熊猫馆的位置是（ ， ）,。

4、确定位置,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,1,复习导入,返回,2,如何根据方向和距离确定物体位置？,1.读懂方向标，明确观测点。,2.测量出叙述方向所需要的角度。,3.确定观测点到观测目标之间的距离。,确定位置,知识梳理,返回,3,描述路线图的方法是什么？,1.清楚路线图中所经过的场所和各场所的顺序，确定好观测点。,2.弄清每两根场所之间的方向和距离。,3.说清从哪里除法，向什么方向走多远，到达哪里。,返回,4,判断。,（1）只要知道方向和距离就可以确定物体的位置。（ ）,（2）红红家在东偏北30方向上，距离是200m。（ ）,（3。

5、,位置与方向,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,9,1,复习导入,根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置。,根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置。,2,知识梳理,确定物体位置的条件,确定方向,量出角度,画出物体的位置,方向,距离,选好单位长度,确定距离,标出名称,一般步骤,3,根据方向和距离确定物体位置,在描述物体位置时，一般以南北为主要方向,用北偏东（西）或南偏东（西)多少度来描述。,只有将方向和距离结合起来才能准确地确定物体的位置。,4,根据平面图填一填,（1）电影院在小华家（ ）偏（ ）45的方向上，距。

6、,确定位置（二）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,确定位置,课堂练习,6,1,乐乐去大鸣山游玩时迷失了方向，她想找到大本营的位置。观察下图，你能帮帮她吗？,情境导入,返回,探究新知,返回,45,大本营在大鸣山北偏东45度方向上。,返回,45,5.6100560（米）,5.6厘米,大本营,宝塔,小清山,返回,45,5.6厘米,乐乐从大鸣山出发，向北偏东45度方向走560米，就能回到大本营。,大本营,宝塔,小清山,返回,（0，0）,（4，4）,用数对表示位置,1cm表示100m,从大鸣山出发，向正北方向走400米，然后向正东方向再走400米就到达大本营。,返回,1.看图填空。4。

7、,确定位置（一）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,确定位置,课堂练习,6,1,熊猫馆在喷泉广场的东北方向。,狮虎山也在喷泉广场的东北方向。,情境导入,返回,喷泉广场,东北方向是一个大概的位置。,用角度精确确定物体方向,探究新知,返回,喷泉广场,用角度精确确定物体方向,熊猫馆在喷泉广场的 北偏东20方向上。,狮虎山在喷泉广场的 北偏东50方向上。,20,50,返回,北,南,西,东,狮虎山,大象馆,熊猫馆,长颈鹿馆,喷泉广场,离喷泉广场的距离不同。,500m,1000m,长颈鹿馆在喷泉广场北偏西60的方向上，距离喷泉广场500米。,大象馆在喷泉广场北偏西6。

8、,第一章运动的描述,第二节位置位移,1.理解坐标系概念，会用坐标系描述物体的位置和位移. 2.理解位移的概念，知道位置、位移、路程等概念的区别与联系. 3.知道矢量与标量的区别. 4.会用位移时间图像描述物体的直线运动.,学习目标,知识梳理,重点探究,随堂演练,课时对点练,内容索引,NEIRONGSUOYIN,1.位置：运动质点某一 (填“时间”或“时刻”)在空间所处的地方. 2.坐标系 (1。

9、图形与位置,总复习,复习导入,巩固练习,课后作业,知识梳理,下图中,小狗的位置用数对表示为( ),小鸡的位置用数对表示为( ),小猫的位置用数对表示为( ),小鸭子的位置用数对表示为( )。,3,3,2,2,4,2,3,2,横排叫作行,竖排叫作列,复习导入,返回,用数对表示物体的位置。,用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。表示为（列数，行数）。,知识梳理,返回,奇思去动物园游玩，在大门口看到了动物园的示意图。他想先去百鸟园，你能帮他确定百。

10、第一单元 物体的运动,运动和位置,1.我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？,2.怎样准确的描述物体的位置？,探索一,观察图片，判断哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？说说你判断的依据。,探索二,两人静止不动，用方向和距离来描述自己的位置。,探索三,中心的同学静止不动，自己运动起来，多次改变位置，同时用方向和距离来描述。,思考,想把自己在校园中的位置告诉同学该怎么说？,1.怎样判断物体是运动的还是静止的？,依据：看这一物体相对于另一个物体的位置是否改变。,2.怎样描述自己的位置,描述位置的方法：可以用。

11、,认识位置、图形、钟表,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,9,1,复习导入,钟表,位置,2,位置,知识梳理,上、下,前、后,左、右,指向天空的一面是上面。,指向地球的一面是下面。,面朝的方向是前面。,背朝的方向是后面。,与左手同侧的一面是左面。,与右手同侧的一面是右面。,3,位置,小鸟在小兔子的上面。,小兔子在小鸟的下面。,小狗在小兔子的前面。,小兔子在小狗的后面。,4,位置,物体位置是相对的，描述位置时要确定参照物。,白菜在胡萝卜的左面。,黄瓜在胡萝卜的右面。,5,球,长长方方的，有6个平平的面，上下两个面相同，不宜滚动，。

12、,图形与位置,情境导入,课堂小结,课后作业,整理和复习,课堂练习,6,1,数对,方向和距离,物体位置,情境导入,返回,2,1.用数对表示物体的位置,意义,表示方法,数对中相同的数字,确定位置时竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。,用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，中间用逗号隔开。表示为： （列数 ， 行数）,如果两个数对的第一个数字相同，说明两个物体在同一列；如果两个数对的第二个数字相同，说明两个物体在同一行。,返回,3,1.用数对表示物体的位置,物体的位置可以用方格上的点来表。

13、,练习五,复习旧知,课堂小结,课后作业,位置,巩固练习,2,1,复习旧知,用数对表示具体情境中物体位置的方法,1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开。,2,在方格纸上用数对确定物体位置的方法,1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。,3,巩固练习,1.（1）像这样，说一说“春”“雪”“花” “土”的位置。,表中的“山”用数对（1 , 5）表示。,春：（1,2）,雪。

14、,练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,位 置,巩固练习,2,1,复习旧知,生活中物体的位置关系,01,会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。,2,说一说下面的物品放在什么位置合适。,3,平面图上的位置关系问题。,02,会在平面图形中辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。,（1） 怎样走才能到 处？,用上下、前后、左右说一说。,（2） 要吃到 应该怎么走？,用上下、前后、左右说一说。,（3） 要吃到 应该怎么走？,用上下、前后、左右说一说。,（4） 要吃到 应该怎么走？,用上下、。

15、2 位置 位移 第一章 描述运动的基本概念 一般说来，为了定量地描述物体的位置及位置的变化 ，需要在参考系上建立适当的坐标系。 直线坐标系 需要标明：原点、正方向、标度、单位 确定质点位置的方法坐标系 1、描述直线运动的物体的位置变化，可以建立一维直线坐 标系 2、描述平面上运动的物体的位置变化，可以建立二维平面 直角坐标系 3、描述立体空间内运动的物体的位置变化，可以建立三维 立体空间坐标系 。

16、,位置,复习导入,知识梳理,课后作业,总复习,巩固练习,8,1,复习导入,第二单元我们都学了哪些内容？,位置,用数对表示具体情境中物体的位置,在方格纸上用数对确定物体的位置,2,你们认为本单元哪些内容比较难，哪些内容最容易出错？,3,知识梳理,4,1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如 （3,5）。,5,用数对（3，2）表示。,（2，3）,（3，2）,（2，1）,（4，3）,（4，1）,你能用数对表示出其。

17、,练习二,复习旧知,课堂小结,课后作业,位 置,巩固练习,2,1,复习旧知,生活中物体的位置关系,01,会辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。,2,说一说下面的物品放在什么位置合适。,3,平面图上的位置关系问题。,02,会在平面图形中辨认各个方向，并能用“上、下、前、后、左、右”来描述物体的相对位置。,（1） 怎样走才能到 处？,用上下、前后、左右说一说。,（2） 要吃到 应该怎么走？,用上下、前后、左右说一说。,（3） 要吃到 应该怎么走？,用上下、前后、左右说一说。,（4） 要吃到 应该怎么走？,用上下、。

18、kn ti yng rn fng kn ti yng rn fng xing xing 2.2. 看看 太太 阳阳 认认 方方 向向 ti yng mi tin shng q yu lu xiti yng mi tin shng q yu 。

19、第2单元 位置,位 置,1,学习目标,2.正确辨别上、下、前、后、左、右的位置关系,理解位置的相对性。,1.能够在具体的情境中,确定物体的位置。,3.培养观察能力,树立空间观念。,2,复习导入,图中有什么？,3,复习导入,谁在谁的上面？,谁在谁 的下面？,4,复习导入,谁在谁的上面？,谁在谁 的下面？,5,复习导入,谁在谁的上面？谁在谁的下面？,6,情景导入1,你看到了什么？,说一说图中交通工具相互之间的位置关系？,7,探索新知,看图说一说。,上、下是相对的,高的物体在低的物体上面,低的物体在高的物体下面。,上,下,8,探索新知,物体面对的方向是前,背。

20、第2单元 位置,位 置,1,学习目标,2.正确辨别上、下、前、后、左、右的位置关系,理解位置的相对性。,1.能够在具体的情境中,确定物体的位置。,3.培养观察能力,树立空间观念。,2,复习导入,图中有什么？,3,复习导入,谁在谁的上面？,谁在谁 的下面？,4,复习导入,谁在谁的上面？,谁在谁 的下面？,5,复习导入,谁在谁的上面？谁在谁的下面？,6,情景导入1,你看到了什么？,说一说图中交通工具相互之间的位置关系？,7,探索新知,看图说一说。,上、下是相对的,高的物体在低的物体上面,低的物体在高的物体下面。,上,下,8,探索新知,物体面对的方向是前,背。