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热在金属中的传递

第一节 金属的化学性质 第3课时 物质的量在化学方程式计算中的应用 【学习目标】: 1、掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式。 2、加深对物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积等概念的理解。 3、培养自己综合运用知识的能力和综合计算的能力。 【学习重点、难点】:物质

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1、第一节 金属的化学性质第3课时 物质的量在化学方程式计算中的应用【学习目标】:1、掌握物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式。2、加深对物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积等概念的理解。3、培养自己综合运用知识的能力和综合计算的能力。【学习重点、难点】:物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算。【教学过程】【板书】四、物质的量在化学方程式计算中的应用【思考】2CO + O2 = 2CO2 这个反应方程式表示哪些意义?1. 每2个CO分子和1个O2 反应生成2个CO2分子2. 每2摩CO分子。

2、5 热在水中的传递热在水中的传递 一填空题。一填空题。 1.用铁锅烧水时,火先把热传给,再把热传给水,这种热传递的方式叫作。 2.热在水中是以的方式传递的。 3.给锅里的水加热, 锅底的冷水受热后向流动, 上方的冷水向流动。 二选择题。二选。

3、20.20.热在水中的传递热在水中的传递 教学目标教学目标 科学知识 能归纳出对流的概念,说出热在水中传递主要靠对流方式。 科学探究 1.能通过观察水受热时的变化提出探究性问题。 2.能根据冷水和热水在温水中的沉浮现象对问题进行假设。 3.。

4、热在水中的传递 教科版 五年级下册热单元 热在水中是如何传递的 不热金属中的传递相同吗 加热装有水的烧杯底部,热是如何传递的请在实验单上画出你的猜想。 活动一:加热装有水的烧杯 水是无色透明的,如何观察热传递 在烧杯底部,加感温粉末或者红墨。

5、5.热在水中的传递教学设计 教材简析 本课让学生通过实验探究认识热在水中的传递方式, 进一步根据生活经验推测热在空气中的传递方式,最后让学生了解热对流在生活中的应用。水和空气都是能流动的物质,热对流是流体各部分之间由于冷热不均匀而产生宏观上。

6、4 热在金属中的传递热在金属中的传递 一填空题。一填空题。 1.热有三种传递方式:和。 2.热会从的物体传到的物体,或者从物体温度的一端传到物体温度的一端。 3.把金属勺子放入热水中,热水把热传给填勺口或勺柄,热再传到填勺口或勺柄,这种热传。

7、4. 热在金属中的传递 教科版 五年级上册热单元 勺柄为什么会变热 用箭头把你的想法画出来吧 热是怎样传递到勺柄的呢 哪些材料可以帮助我们 怎样让金属条上的热传递可以被我们看到呢 在金属条上涂感温油墨 来帮助观察变化。 凡士林 蜡烛 温度传。

8、4. 4.热在金属中的传递教学设计热在金属中的传递教学设计 教材简析 本课主要让学生观察和探究热传导相关的问题。通过实验在金属条的一端加热,另一端是否会热起来,观察热在金属条中的传递过程和方向。 本课教材由四部分组成:第一部分聚焦,教科书再。

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