日食教学设计

1、第二章:技术世界中的设计第二章:技术世界中的设计 二设计中的人机关系二设计中的人机关系 一教学内容分析 本课是江苏教育出版社技术与设计 1第二章第二节内容,人机关系是设计专业学生必修 的内容, 教材从高中学生的认知规律出发, 让学生了解在设。

2、露出作者对花的赞美之情.教学准备:1.关于花的诗句.2.黎巴嫩纪伯伦的啊风 的课件.教学过程:一创设情境,导入新课.1.同学们,请看下面一组诗.春色满园关不住,一枝红杏出墙来.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

3、2 难点:抓住结尾结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么深入理解,明白道理:人要以豁达胸怀对待生活中的 结.教学准备:1.准备丁香的图片.2.准备赞美丁香花的古诗.第一课时一导入新课,激发兴趣.1.师:出示丁香的。

4、 1 第 1 周 第 1 课时 课课 题题 细胞 学学 习习 目目 标标 科学概念目标: 1.知道生命体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位. 2.知道细胞的构成,并了解动物细胞和植物植物细胞的不同. 科学探究目标: 1.能学会使用显微。

5、这句话可以来形容我们这篇课文.一切的生命,无论是动是静,是美是丑,作者都极耐心地用独到的语言表现到她的文字里.二研习新课:从语言风格上看,你认为本文是什么文体明确:可以视为科学小品:主要说明的是斑纹,各种与斑纹相关的事物.可以视为散文随笔。

6、拉力教学设计拉力教学设计 一教学目标 一知识目标: 1知道拉力是常见生活中的力. 2知道力可以使物体的位置和形状发生改变. 二技能目标: 1学生能在教师指导下,体会对物体施加拉力时自身的感受,探究物体发生变 化. 2学生能在教师的指导下,与。

7、第七章第七章 模型或原型的制作模型或原型的制作 第一节第一节 模型模型 课时:共课时:共 1 1 课时课时 一教学目标一教学目标 1. 知识与技能目标 1理解模型的含义种类. 2能懂得模型在产品研发科学试验中的功能和意义. 2. 过程与方法。

8、空气教学设计空气教学设计 一教材简析 本课是二年级水和空气单元的第 6 课,要求学生能运用探究水的方法对空气进行初步的 研究.本课通过三个实验探究,一方面使学生认识空气的存在和特征,另一方面进一步发展 学生观察描述记录等科学能力,使学生经历。

9、1.一读课文,要求既要读得准确,又要读得流畅,还要尽量读出感情.读完后纠正字音.2.请翻译较好的学生展示译文,朗读并解说难点.老师点评与纠正.三分析对话,感知人物1.问题:这篇课文写了哪些人主要写的是谁是通过什么来写他们的形象的明确:渔父屈。

10、2,6设计我们的小船教学设计,教材分析,本课是新教科版小学科学五年级下册第二单元船的研究的第六课,本课以,设计我们的小船,这一目的开展项目探究,是本单元工程作品制作的关键,本节课的设计小船的任务非常明确,第一载重量达到200g,有自己的动力。

11、第第 7 课课 设计制作小车设计制作小车一一 教材 P5657 授课时间: 累计 1 课时 课题 设计制作小车一 课型 新授课 教学 目标 科学知识目标科学知识目标 1.知道工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题. 2.知道工程设计具有。

12、23.设计小台灯教学设计 教材分析教材分析 设计小台灯是青岛版小学科学五四学制四年级上册第七单元技术与生活单元 的第一课时.本课从学习突然停电了怎么办开始让学生探索小台灯的秘密,从而进行设 计自己喜欢的小台灯. 教材由两部分组成:第一部分是。

13、第二章第二章 技术世界中的设计技术世界中的设计 一一 技术与设计的关系技术与设计的关系 一教学内容分析 本节是技术与设计 I中的第二章第一节的内容,第一章走进技术世界对技术有了较 为深刻和全面的介绍.本章将技术与设计联系起来,是技术到设计的。

14、通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景,并理解课文内容.2.难点:抓住蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳,体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊,并有感情地朗读.教学准备:1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲美丽的草原我的家天堂蒙古人。

15、导入新课,激发兴趣.1出示灯光的一段视频.2教师小结,导入.这千万盏灯是和平的象征,让人们感到很安宁,很温馨.但这灯光的背后还有一段耐人寻味的故事了今天,我们来学习这个故事 灯光3板书课题 8.灯光 4.介绍作者.王愿坚是当代著名的作家.1。

16、食物营养 搭配原则是什么,我的膳食营养搭配原则,1.荤素搭配; 2.粗细粮搭配; 3. 多种搭配; 4.每天都吃适当的新鲜水果和蔬菜; 5. 6,把设计好的一日食谱和大家交流,并说明设计理由,合理搭配 营养均衡,这节课有什么收获,同学们再见。

17、第第 3 课课 日食日食 教材 P4546 授课时间: 累计1课时 课题 日食 课型 新授课 教学 目标 科学科学知识目标知识目标 知道日食是日地月三个天体运动形成的天文现象. 科学探究目标科学探究目标 1.能运用模拟实验的方法模拟日食现象。

18、日食教学设计日食教学设计 教材分析教材分析 在研究了太阳系大家庭八颗行星的基础上,本课继续研究太阳系,把关注的重点放在太阳系中天体的运行上.日食的成因是由于地球太阳月球三者之间的相对运动而形成的.教材设计了三个探索活动:模拟三球运动模拟日食。

19、新教材新起点教科版六年级下册,教科版六年级下册,最新教材最新教材,3,日食导入当地球运动到太阳和月球的中间,并且三者正好处在同一条直线上时,地球挡住了太阳射向月球的光,就发生了月食现象,月食日,地,月的运动是否会导致出现日食现象,聚焦你们观。