三角形的面积推导

1、 271.6 尺规作图 302第 1 章 三角形的初步知识1.1 认识三角形一1如图,图中共有 个三角形,以 AD 为边的三角形有 ,以 E 为顶点的三角形有 ,ADB 是 的内角,ADE 的三个内角分别是 .2三角形的两边长分别是 2 和。

2、三角形的面积三角形的面积 教学内容 :九年义务教育课本试用本五年级第一学期 P.61 三角形面积 教学目标 : 1理解掌握三角形面积的计算公式. 2通过操作让学生进一步学习用转化的思想方法解决新问题. 3引导学生积极探索解决问题的策略,发展。

3、BC与ABC 的相似 比为k,则ABC 与ABC的相似比是多少,1相似三角形有哪些判定方法,如果两个三角形相似,它们的周长之间有什么关系 两个相似多边形呢,A,B,C,相似三角形周长的比等于相似比,三角形中,除了角和边外,还有三种主要线段。

4、的比都等于相似比.那么它们周长的比之间有什么关系也等于相似比吗面积之比呢,A,B,C,A1,B1,C1,问题引入,讲授新课,问题:图中123分别是边长为1,2,3的等边三角形, 它们都相似吗,1,2,3,1,2,3,1与2的相似比, 1与2。

5、三角形的面积计算 返回 苏教版 数学 五年级 上册 三角形三角形的面积计算的面积计算 情景情景导导入入 探究新知探究新知 课堂小结课堂小结 课后作业课后作业 多边形的面积多边形的面积 课堂练习课堂练习 2 三角形的面积计算 返回 情景情景导。

6、两个完全一样的直角三角形,可以拼成一个平行四边形,直角三角形,探究新知,两个完全一样的直角三角形,可以拼成一个等腰三角形,直角三角形,探究新知,探究新知,锐角三角形,锐角三角形,探究新知,两个完全一样的锐角三角形,可以拼成一个平行四边形,锐。

7、直角三角形,钝角三角形,锐角三角形,按角进行分类,返回,把所有三角形作为一个整 体,上面每种三角形作为这个 整体的一部分,可以用右图来 表示它们之间的关系,锐角三角形,直角 三角形,钝角 三角形,三角形,按角进行分类,返回,三条边相等,两。

8、秘大无边,3,汇报已知,你知道哪些有关三角形的知识呢和大家说说,4,探究新知,5,算一算,三角形的内角和是多少度呢,三角尺,6,7,量一量,请同学们剪下书上第113页的3个三角形,小组合作量出每个三角形的内角的度数,再算出内角和,8,3,2。

9、形,第一组,三展示拼移过程,拼成平行四边形,第一组,第二组,拼成平行四边形,第三组,拼成平行四边形,第一组,第二组,第三组,思考:每一组两个 完全一样的三角形 与拼成的平行四边 形之间有什么关系,四推导面积公式,第一组,第二组,第三组,每个。

10、中合适的三角形验证你的猜想,探究三角形的面积计算公式,探究新知,幻灯片 12,合作要求,1你们发现两个怎样的三角形可以拼成一个平行四边形 2每个三角形的面积与拼成的平行四边形的面积有什么关系 3拼成的平行四边形的底和高与三角形的底和高有什么。

11、拼一拼 找一找,1 拼成的平行四边形的底是原来三角形的 ,高是原来三角形的 ,也可以说这个三角形和拼成的平行四边形是 的关系. 2 三角形的底高计算出的是 的面积,如果要计算出三角形的面积再 . 所以:三角形的面积,看一看 想一想,底,高。

12、式:S a x h,S长长X宽,S平底x高,直角三角形的拼图,底,高,宽,长,底,高,锐角三角形的拼图,钝角三角形的拼图,通过实验,你学到了什么知识,两个完全一样的三 角形都可以拼成一个 平行四边形,这个平行四边形的底等于 三角形的底,这个。

13、你发现了什么,1两个完全一样的三角形都可以拼成一个 ,平行四边形,2这个平行四边形的底等于三角形的 ,底,3这个平行四边形的高等于三角形的 ,高,4每个三角形的面积就是这个平行四边形面积的 ,一半,结论:三角形面积的计算公式是,三角形的面积。

14、求,三角形的面积任务报告单探究主题:三角形的面积计算公式 探究任务:1拼一拼:试着用手中的三角形拼成一个学过的图形.我们组用 三角形,拼成了一个 .2想一想:拼成的图形与三角形有什么关系 我发现:A每个三角形的面积是拼成的 面积的 . B三。

15、现在,把它们拼成了什么图形,对,是平行四边形,底,高,那么,三角形的面积就该怎样求,每个三角形的面积相当于这个平行四边形面积的 ,也就是说三角形面积 平行四边形面积 ,底,高,一半,2,平行四边形面积底高,三角形面积底高 2 ,如果用S表。

16、的高与所用三角形的高有什么关系,3. 其中一 个三角形的面积与 拼得的平行四边形 的面积有什么关系,讨论归纳,2. 拼得的平行四边形的高与所用三角形的高有什么关系,3. 其中一 个三角形的面积与 拼得的平行四边形 的面积有什么关系,讨论归纳。

17、年级九年级课题27,2,3相似三角形的周长与面积课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1,掌握相似三角形的周长与面积的性质,2,能够运用相似三角形的周长与面积的性质解决相关问题,过程方法通过操作,观察,猜想,类比等活动,进一步提高学生的思维。

18、进新课,一借助拼摆,自主探究,1. 出示情境:老师为每个小组都准备了学具,请同学们先打开学具袋看看都有什么.不同的小组学具是不同的,有锐角三角形钝角三角形直角三角形等腰直角三角形,二动手实践,深入探究,2. 提出问题:你能根据已有的经验,借。

19、三角形的面积三角形的面积 教学内容:苏教版五年级上册第二单元内容 教学目标: 1探索并掌握三角形的面积公式,能正确计算三角形的面积,并能应用公式解决简单的实际问题. 2使学生经历操作观察讨论归纳等数学活动,进一步体会转化方法的价值,发展学生。

20、拼凑成一个,探索新知,4,平行四边形的面积 底 高,2个三角形的面积 底 高,三角形的面积底高2,探索新知,S,a,h,2,5,红领巾的底是100cm,高33cm,它的面积是多少平方厘米,Sah21003321650cm2,答:它的面积是1。