三年级单元

1、第三第三单元单元 单元测试单元测试 姓名： 班级： 座位号： 一、一、下列词语的书写、加下划线的字的读音完全正确的一项是（下列词语的书写、加下划线的字的读音完全正确的一项是（ ）（共共 2 分）分） A. 朝鲜（xin） 灵魂 符号 洒精 B. 便宜（pin） 创举 欧州 旧日 C. 劳累（li） 牧童 经验 雄伟 D. 笼罩（ln） 爪子 提携 摊贩 二、二、给下列加下划线的字选择正确的读音。给下列加下划线的字选择正确的读音。（共（共 6 分）分） 累积 _（li l） 鲜艳 _(xin xin ) 前爪 _(zho zhu) 首都 _(du d) 作坊 _(zu zu ) 一乘 _(shng chng) 三。

2、第 3 单元声音的奥秘单元分析及课时安排 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 声音对于地球上的动物来说是至关重要的。如果没有声音，整个世界便会沉浸于一片静 寂当中，动物将失去感知环境的一个重要渠道。我们随时随地生活在充满声音的环境里，无 论是否在感知或愿意感知，声音都客观存在，并对我们的生活产生极大的影响。研究声音现 象是自然科学的重要组成部分，也是小学生认识客观世界必不可少的基。

3、教科版科学三年级下学期第三单元 单元测试( 一)一、判断1.温度变化与水的形态变化有着密切联系。 （ ） 2.想知道一个物体的冷热程度，用手摸最准确。 （ ）3.只有加热的方法才能加快水的蒸发速度。 （ ） 4.读温度计时，视线需与温度计的液面持平。 （ ） 5.用普通温度计测量水温，在读数时温度计的液泡不能离开被测的水。 （ ）6.对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少。 （ ） 7.水的液态和气态能互相转化。 （ ） 8.露是水蒸气。 （ ） 9.人体的正常体温大约是 37。 （ ） 10.水的形态是可以互相转化的。 （ ） 二、选择11.从。

4、统编版小学语文三年级下册第三单元知识梳理 一、读准字音 1. 易错字音 屠（t）苏（s） 旧符（f） 欲断魂（hn） 酒（ji）家 兄（xing）弟 创（chung）造 蔡伦（ln） 朝鲜（xin） 保存（cn） 经验（yn） 欧洲（zhu） 造纸术（sh） 社（sh）会 制（zh）作 一册（c） 前爪（zho） 智（zh）慧 赵（zho）州桥 设（sh）计 历史（sh） 河北省（shng） 2. 多音字 累 li(积累)li(劳累) 鲜 xin(新鲜)xin(朝鲜) 爪 zho(前爪)zhu(爪子) 济 j(济南)j(同舟共济) 二、认清字形 1. 形近字 浴(洗浴) 魂(灵魂) 借(借乢) 洒(洒水） 欲(欲望) 魄(气魄) 错(错误)。

5、8 去年的树教学目标：1会认“融、伐”等 7 个生字，会写“冷、离”等 13 个字。2能查字典或联系上下文理解不明白的词。3能有感情地朗读课文，能读懂本文。4感受童话的语言美、思想美、意境美。5. 对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟；体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。6. 续编童话。教学重点：1. 规范书写生字。2. 能有感情地朗读课文，能读懂本文。教学难点：1. 能读懂鸟儿心情的变化，通过相关句子，读懂它的内心世界。2. 续编童话。教具准备：生字卡片、课件教学时间：2 课时第一课时教学目标：1会认“融、伐”。

6、Unit1 单元分析【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册 Unit1 Myself一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说 my, your, name, new, year, old 等单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。2. 能够听懂、会说用来询问某人在哪个班级的功能句：Which class are you in?及其答语： Im in class . ，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够读懂介绍个人姓名、性别、年龄及其所在班级，并表达交友意愿的小书信；通过替换小书信中的。

7、苏教版小学科学三年级上册 第五单元 人的呼吸和消化- 11.人的呼吸【教材分析】生命科学领域教学内容以了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识，并能尝试将学习的知识和研究方法用于解决身边的实际问题。本课是本单元的首课，重点研究人的呼吸系统，并以此来组织相关内容，组合成一个完整的教学序列。主要由三个部分组成：第一，认识我们的呼吸器官并了解它们的作用，初步建立呼吸系统的概念。第二，利用澄清石灰水，通过对比实验比较吸进的空气和呼出气体是不同的，发现呼吸的意义。第三。

8、三年级语文下册三年级语文下册 第三单元第三单元 单元测试单元测试 姓名： 班级： 座号： 一、一、基础基础训练营训练营（共（共 5 题；共题；共 32 分）分） 1.看拼音，写词语 zho xin chung j jin qng chng hu （ ）（ ）（ ）（ ） jin g ln bn l sh y chn （ ）（ ）（ ）（ ） 2.选择划线字的正确读音 隋朝（shu su）_ 洨河（jio xio）_ 参加（cn chn）_ 而且（r r）_ 而且（qi qi）_ 雕刻（k k）_ 3.组词小火车开动了。（一词组多词） 促_。

9、第 三 单 元9.古 诗 三 首元 日教 学 目 标 ：1.知 识 与 能 力 ： 能 够 正 确 、 流 利 、 有 感 情 的 朗 读 和 背 诵 元 日 这 首 诗 。2.过 程 与 方 法 ： 学 会 3 个 生 字 ， 感 悟 诗 中 重 点 的 词 义 ， 了 解 诗 句 的 主 要 意 思 。3.情 感 态 度 与 价 值 观 ： 想 象 诗 歌 意 境 ， 体 会 诗 人 情 感 ， 初 步 掌 握 学 习 古 诗 的方 法 。教 学 重 点 ： 了 解 诗 句 的 主 要 意 思 。教 学 难 点 ： 让 学 生 想 象 诗 歌 意 境 ， 体 会 诗 人 情 感 ， 初 步 掌 握 学 习 古 诗 的 方 法 。教 学 课 时 ： 两 课。

10、苏教版小学科学三年级上册 第四单元 地球上的水资源 - 112.河流与湖泊江苏省扬州育才实验学校 张鹏飞【教材分析】河流与湖泊是苏教版三年级上册第四单元地球上的水资源的起始课，地球为人类生存提供各种自然资源，水资源就是其中的一种。地球表面有由各种水体组成的水圈，河流和湖泊水仅仅是地球上水资源的一种存在形式。【学情分析】三年级的学生对地球上的水资源可能有浅显的认识，但地球上的海陆分布状况，以及陆地上有不同类型的水体可能没有系统的认识。本单元主要使学生初步建立科学的宇宙观和自然观，以及人地协调的可持续发展观。。

11、苏教版科学三年级上册教案1课 题 第五单元 人的呼吸和消化16、人的呼吸执教者 日期教学目标1.能通过“解暗箱”的方法感受呼吸时鼻息和胸部的活动，了解并描述呼吸系统的组成、各器官作用及系统的工作流程。2.能够通过探究活动，了解人体吸进和呼出气体有什么不同。3.能够有意识的关注人的呼吸，提高对人体生命活动的研究兴趣。教学重点认识呼吸系统的组成、工作流程和器官的功能，比较吸进的气体和呼出的气体有什么不同，发现呼吸的意义。教学难点通过实验比较我们吸进的空气和呼出的气体有什么不同，从而认识到呼吸的意义。教学准备 多媒。

12、苏教版科学三年级上册教案1课 题 1、空气占据空间吗 执教者 日期教学目标1.以粉笔、水为例，引发学生对物体会占据空间的思考。2.通过三个不同的实验，证明空气占据空间。3.能从具体现象中提出问题，作出猜想，并依据证据，概括空气占据空间的性质。4.在玩注射器的活动中，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。5.能够列举压缩空气在生产生活中应用的实例。教学重点通过一系列的实验和操作，知道空气占据空间，明白空气可以被压缩，压缩空气有弹性。教学难点通过实验操作，观察实验现象，知道空气有占据空间，可以被压缩的特点。教学准备多。

13、苏教版科学三年级上册教案1课 题 第二单元 研究土壤4、土壤的成分 执教者 日期教学目标1.通过实地观察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地点和自然形态。2.观察土壤样本，知道土壤由多种物质组成。3.通过分析实验，知道并认识土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学重点通过观察和实验，认识到土壤由多种物质组成，知道土壤中有空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学难点 通过实验分析，认识土壤中的空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学准备 土壤样本、水杯、水、镊子、餐巾纸、烧杯等等。预习要求观察我们周围的土壤，初。

14、Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。单元主题为 Look at me!（看看我） 。本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。本单元共分 A、B、C 三部分。 A 部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Ch。

15、8.认识固体【教学目标】科学知识目标1认识到固体是物体存在的一种形式。2知道固体有确定的形状，体积和质量。3理解像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体也是固体。4. 尝试用不同方法比较物体的学会用多种方法比较物体的体积。科学探究目标1观察、认识身边的固体物质。2探究像纱巾、羽毛、食盐、面粉之类的轻薄、细小的物体是否是固体。3探究比较两个体积接近的物体的方法。科学态度目标1培养学生乐于尝试用多种方法来完成科学探究的意识。2培养学生从多个角度认识事物。3培养学生探究过程中愿意合作，愿意分享的科学态度。【教。

16、6.肥沃的土壤【教材分析】对植物而言，腐殖质是它们的主要营养。对学生而言，腐殖质如何形成是他们最关心的问题。本课遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。【学情分析】在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出的植物，在他们的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成物质腐殖质，就成为本课的重要教学内容。【教学目标】科学知识：1知道什么是腐。

17、4.土壤的成分【教材分析】本课是新教材三年级上册第二单元研究土壤的第一课，本单元主要从以下几个方面研究土壤：土壤的成分、不同类型的土壤以及保护土壤。本节课土壤的成分中，教材设计了三个环节，分别是挖土壤、观察土壤并进行记录、最后利用两种方式深度观察研究土壤。在新教材中没有提及腐殖质的概念，也没有让学生具体描述看到的土壤分层时那些物质到底是什么，但根据后一课的内容分析，在用水浸泡土壤后，学生要能观察到土壤的分层情况并描述，且发现土壤中是有颗粒大小不同的土壤的。本节课虽然在一单元中处于起始位置，但与后一。

18、5.土壤的类型【教材分析】本课是在第 4 课土壤的成分的学习基础上，学生已经基本奠定了土壤的概念，认识到土壤里面有了什么。本课通过观察各类土壤中颗粒大小的不同及沙子、黏土之间含量不同，了解土壤有不同的种类，并通过一系列的对比实验，进一步了解各类土壤的特性。本课教学内容主要有以下三个部分:第一部分，先用眼睛看，再用放大镜仔细观察土壤的颗粒。第二部分研究土壤的种类，其中包括 3 个部分:（1）观察比较出三种土壤中颗粒的大小；（2）运用多种感官研究沙质土、黏质土和壤土的不同，如摸、看、捻、握和搓等；（3）通过引导。

19、7.保护土壤【教材分析】保护土壤这一课是苏教版新教材小学科学三年级上册第二单元第七课的内容。通过模拟实验引导学生认识自然界水土流失的情况，并且知道有无植被会造成水土流失。通过分析讨论土壤和自然的关系，认识土壤对人类生活的重要性，了解人类活动对土壤会产生的两种不同影响，引发保护土壤的意识。【学情分析】三年级学生已经能够说出土壤在我们日常生活中的重要性，但对于自然界中水土流失的原因不够了解。本课通过水土流失的模拟实验，学生认识到植被在保护土壤中的重要性。在模拟实验环节中，学生通过引导能够说出对比实验的。