三年级科学上册第二单元空气复习

1、第2单元 1.感受空气 第2单元 2.空气能占据空间吗 第2单元 3.压缩空气 第2单元 4.空气有质量吗 第2单元 5.一袋空气的质量是多少 第2单元 6.我们来做 “热气球” 第2单元 7.风的成因 第2单元 8.空气和我们的生活,最新三年级教科版上册科学 第二单元课件 目 录,1.感受空气,新知导入,气体有什么性质呢？,新知讲解,活动1.转移气体,新知讲解,怎样把气体进行转移呢？,新知讲解,新知讲解,新知讲解,新知讲解,活动2：空气有质量吗,假如给你天平、未充气的气球和气筒，你能研究出来吗？,新知讲解,托盘,指针,平衡螺母,游码,底座,标尺,砝码和镊子,新知。

2、,新教科版四上科学呼吸与消化,4.一天的食物,猜一猜,人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。,民以食为天。,说一说：你吃了哪些食物？,一日三餐食物统计表,月 日 姓名：,记录一天中我们 吃了哪些食物？,一碗面条算几种食物？,4种食物: 面条、牛肉、青菜、鸡蛋,一日三餐食物统计表,月 日 姓名：,8 3 小明,注意事项： 1. 按照三餐有序记录 2. 伙伴之间交流发现,对一天中。

3、苏教版科学三年级上册教案1课 题 第二单元 研究土壤4、土壤的成分 执教者 日期教学目标1.通过实地观察和采集土壤，知道土壤在自然界中的存在地点和自然形态。2.观察土壤样本，知道土壤由多种物质组成。3.通过分析实验，知道并认识土壤中存在空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学重点通过观察和实验，认识到土壤由多种物质组成，知道土壤中有空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学难点 通过实验分析，认识土壤中的空气、水、沙子、黏土等主要成分。教学准备 土壤样本、水杯、水、镊子、餐巾纸、烧杯等等。预习要求观察我们周围的土壤，初。

4、一、积累与运用。1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.地壳(k)彗星(hu)腐蚀(sh)B.沼泽(zho)香蒲(p)迁徙(x)C.褶皱(zh)缄默(jin)陨石(yn)D.损害(sn)连翘(qio)追溯(shu)2.下列各组词语中没有错别字的一项是()A.宣嚷覆盖周而复始争论不休B.萌发漂移草长莺飞海枯石烂C.物侯搁置衰草连天目空一切D.辩论致密风雪载途单调枯躁3.下列关于语文常识的叙述中,有误的一项是()A.大雁归来节选自沙乡年鉴,作者是利奥波德,他是英国著名的环境保护主义者。B.阿西莫夫短文两篇的作者是阿西莫夫,他是美国科幻小说家、科普作家。C.空间顺序一般有从上到下、。

5、第二单元 我们周围的空气空气和人的关系非常密切，是人人都离不开的物质。由于看不见又摸不着，学生只知其重要，却对空气到底是什么不十分清楚。因为在小学自然课中对空气和氧气的知识已有过介绍，如空气有体积、有质量、形成大气压、流动形成风等，所以本单元选择空气和氧气作为初中化学中学习具体物质知识的开端。此外，还因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，是人类不可缺少的天然物质。通过对它们的认识和了解，可以比较顺利地引导学生进入化学世界来探索物质的奥秘。课题 1 空 气第 1 。

6、分值:100分时间:90分钟得分:一、积累与运用。(32分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.哺育(p)惩罚(chng)胡骑(j)B.气魄(p)污秽(hu)澎湃(bi)C.屏障(png)可汗(hn)挚痛(ch)D.燕山(yn)泛滥(fn)镐头(go)2.下列词句书写有错误的一项是()(3分)A.澎湃山巅怪诞愿为市鞍马B.崎岖阻抑亘古出郭相扶将C.挚痛哺育机杼但辞爷娘去D.狂澜哽住懊悔木兰当户织3.下列句子没有语病的一项是()(3分)A.祖国的安定团结更加激发了海外侨胞的爱国热情。B.我家阳台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。C.我国有世界上没有的万里长城。D.他那崇高的品德,经常浮现在我。

7、,7.食物在口腔里的变化,新教科版四上科学呼吸与消化,今天你吃了什么？,吃下去的食物发生了哪些变化？,一、聚焦,消化器官,？,口腔,二、探索（1）,猜一猜： 饼干在口腔里会发生哪些变化呢？,二、探索（1）,做一做：饼干在口腔里的变化,提示： 1. 同伴相互观察，并借助镜子观察自己口腔内的饼干； 2. 咀嚼时，不要吞咽。,二、探索（1）,仔细观察，饼干发生了什么变化？,干的一整块,变湿变碎,糊状变。

8、 1 1. .我们生活的世界我们生活的世界 【教材简析】【教材简析】 我们生活的世界是教科版二年级上册材料单元起始课。本课旨在让 学生从材料的视角出发建立“自然世界”和“人工世界”的概念，引导学生观察 身边常见的物品，辨认这些物品是由什么材料做的，能指认常见材料并把物品按 材料类别进行分类。通过这些活动了解学生在材料方面的已有概念，引导学生从 材料的角度出发观察物品，激发研究材料的兴趣，明确研究。

9、,8.食物在身体里的旅行,新教科版四上科学呼吸与消化,一、聚焦,食物进入身体后， 还会经历哪些器官，是按照什么样的路线进行的？,请把自己的真实想法 画在活动手册人体 轮廓图中,食物在人体里的“旅行”路线,对照 “科学家研究绘制出的人体消化系统图” 说说自己的合理想法,三、研讨,大肠,（初步消化 ）,（运输通道 ）,（进一步消化）,（吸收营养 ）,（吸收多余的水分， 形成、贮存粪便）,。

10、教科版三年级科学上册第二次月考测试卷教科版三年级科学上册第二次月考测试卷 一、填空题（每空一、填空题（每空 2 分，分，20 分分） 1、物体可以分为三种类型：固体、液体和_。 2、空气占据空间的大小可以改变，是因为空气容易被_。 3、体积相同的空气、水和石头相比较，_最轻。 4、空气的流动形成_。 5、风车的发电、风筝的放飞，蒲公英种子的远播，离不开_。

11、,5.食物中的营养,新教科版四上科学呼吸与消化,1.含有丰富糖类的食物,糖类：人体能量的主要来源。,主食、土豆、 芋头、较甜水果,2.含有丰富脂肪的食物,脂肪：人体能量的主要来源。,油类、巧克力 鸡蛋、鸭蛋、 花生、核桃、 果仁、芝麻,3.含有丰富蛋白质的食物,蛋白质：人体肌肉、内脏和血液等的主要成分,豆类 肉类 水产类 蛋类 内脏,4.含有丰富维生素的食物,维生素：调节身体机能的作用。,蔬菜、。

12、,6.营养要均衡,新教科版四上科学呼吸与消化,中国居民平衡膳食宝塔,1.一天要吃的食物有哪些种类？,2.每层食物的食用量有什么区别？,中国居民平衡膳食宝塔,无机盐 脂肪,蛋白质,维生素,糖类,水,蛋白质 脂肪,1.一天要吃的食物有哪些种类？,2.每层食物的食用量有什么区别？,中国居民平衡膳食宝塔,1.一天要吃的食物有哪些种类？,2.每层食物的食用量有什么区别？,下一层的食物食。

13、,新教科版四上科学呼吸与消化,2.呼吸和健康生活,我的一次呼吸,你一分钟大概呼吸几次呢？,25次,30次,按下开始键开始测量，铃响即停。,人在安静状态下一分钟呼吸几次？,放松心情，正常呼吸，不要刻意控制呼吸！,闭上眼睛，边扳手指边数呼吸次数。,闭上眼睛，把手指放在鼻孔下数呼吸次数。,22,22,24,22,23,24,哪些活动会让我们的呼吸发生变化？,运动,。

14、,新教科版四上科学呼吸与消化,1.感受我们的呼吸,你对呼吸有哪些了解？,吸气,呼气,参与呼吸的器官有哪些？ 哪些变化能支持你的观点？,自己感受或同桌互相观察，呼吸时 胸部和腹部的变化。,一呼一吸 算一次呼吸！,人 体 呼 吸 模 拟 器,气管,肺,胸廓,膈肌,各部分结构分别模拟人体的哪些部位？,仔细观察人体呼吸模拟器，你发现了什么？,吸气,呼气,哪种情况模拟吸气？哪。

15、教科版小学科学一年级下学期第二单元测试卷(A 卷)一、找一找。1.找出下面图中的动物，并在( )里打上“” 。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、判一判。2.观察动物时。我们要注意不伤害它们，不损坏它们的家。 （ ） 3.看的动物生活在水里，有的动物生活在陆地上。 （ ） 4.观察蜗牛身体时，我们可以先用肉眼观察，再用放大镜观察。 （ ） 5.蚯蚓可以使土壤疏松，有利于植物生长。 （ ） 6.外出寻找动物时，我们要先做好观察前的准备工作。 （ ） 三、连一连。7.将动物和对应的名称连一连。 四、填一填。8.将蜗牛各部分。

16、,新教科版四上科学呼吸与消化,3.测量肺活量,和同学们比比，谁能吹哨子持续的时间长?,简易肺活量测量袋,吸管,回形针,可以选择最大值作为自己的肺活量值 。,vs,青年人肺活量大,vs,男生肺活量大,vs,比较普通成年人和专业运动员的 肺活量有什么差别？,肺活量大小和年龄、性别、是否经常参加体育锻炼等因素有关。,肺活量,供氧能力（肺活量大，供氧能力强， 身体各个器官组织不会缺氧）,人体发育。

17、呼吸与消化单元整理呼吸与消化单元整理 【教材简析】【教材简析】 “呼吸与消化”单元是在二年级下册“我们自己”单元学习的基础上，进一 步探索人体内部结构及其与外界物质的联系。这个单元以“人体具有进行各种生 命活动所需的器官，和外界进行着物质和能量的交换”为线索设计了有层次的探 索活动：13 课关注呼吸与健康的关系；46 课研究食物对生命健康的重要性； 78 课探索食物消化的过程与变化。以此促进学生对。

18、,第二单元整理,新教科版四上科学呼吸与消化,呼吸与消化单元整理,呼吸,肺活量,呼吸与消化单元整理,鼻腔、口腔、气管、肺,呼吸与消化单元整理,膈肌向下 胸腔扩张,膈肌向上 胸腔收缩,运动后，呼吸和心跳次数都会增加,肺是身体进行气体交换的“中转站”，肺的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量，经常锻炼，可以使肺功能更加强大。,有的活动会使我们呼吸减缓,呼吸与消化单元整理,肺活量是人体。

19、 第二单元植物的生活第二单元植物的生活 植物的“身体”植物的“身体”授课教案授课教案 【教材分析】【教材分析】 植物的“身体”是青岛版六三制三年级上册植物的生活单元的第一课时。本节 课以植物的“身体”为主线，让学生通过一系列活动，不同的认识方式，知道不同的植物具 有不同的 “身体” 组成部分， 即使是同一种植物的 “身体” 在不同的生长时期也会有所不同。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，提出问。

20、第二单元溶解与分离第二单元溶解与分离检测卷检测卷 一、知识广场一、知识广场(24(24 分分, ,每空每空 2 2 分分) ) 1.用量简量取水时,水面的弯圆面的_要与所要量取的刻度线相平,观看 时眼睛与刻度线_。 2.通过实验,可以发现_、_、_等方法能加快方糖在水 中的溶解。 3.在用酒精灯加热浓盐水的过程中， 等。