三位数乘以俩位数

1、第一单元 两、三位数乘一位数第 14 课时 三位数（中间有 0）乘一位数的笔算教学内容：教材 21 页例 8、例 9。教学目标：1探索并掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。2探索并掌握一个因数中间有 0 的计算方法，理解算理。3结合具体情景，能应用所学知识解决学习中的简单问题，培养学生应用意识和能力。经历与他人交流各自算法的过程，培养学生学会合作学习。教学重点：1掌握“0 和任何数相乘都等于 0”的规律。2掌握一个因数中间有 0 的计算方法。教学难点：理解一个因数中间有 0 的乘法的算理。教学准备：课件。教学过程：一、创设情景。

2、,第 12 课时 复 习,第 四 单元 两、三位数除以一位数,1口算下面各题，并说说是怎样算的。,802,40,8002,400,279,3,2709,30,603,20,633,21,484,12,483,16,2算一算，比一比。,3693,123,3603,120,3063,102,4233,141,4234,1053,4236,703,6726,112,6206,1032,6026,1002,3,4900,290,140,4用50元买一副乒乓球拍，剩下的钱还能买多少个乒乓球？,5026,24（元）,242,12（个）,答：剩下的钱还能买12个乒乓球。,5,1083,36（支）,答：王老师买了36支圆珠笔。,（1）王老师买一种笔用去108元，买一种球用去60元。他买。

3、,第 13 课时 复 习,第 一 单元 两、三 位 数 乘 一 位 数,1、口算下面各题，并说说是怎样算的。,506,300,5006,3000,412,48,418,64,137,91,173,51,2、,147,98,570,350,462,92,154,60,128,96,313,93,352,70,7800,5600,6003,1800,3、算一算，比一比。,2214,8,8,4,2204,8,8,0,2024,8,0,8,5314,5,7,0,5340,7,0,0,5304,5,2,0,2,1,2,1,2,1,1,1,1,3、算一算，比一比。,8367,8,5,2,8307,8,1,0,8037,6,2,1,4,5,2,5,2,5,2,5,。

4、第一单元 两、三位数乘一位数第 15 课时 三位数（末尾有 0）乘一位数的笔算教学内容：教材 23 页例 10 及试一试。教学目标：1在学习了乘数中间有 0 的三位数乘一位数的计算方法之后，经历探究乘数末尾有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其竖式的简便写法，能正确地计算这类算题。2在研究算法和解决实际问题的过程中，培养合情推理能力和数学应用意识。教学重点：探索乘数末尾有 0 的三位数乘一位数计算方法的过程。教学难点：正确地计算乘数末尾有 0 的乘法。教学准备：课件。教学过程：一、创设情境谈话：同学们，我们学校准备举。

5、第4课时 三位数除以一位数（商是三位数）,644,567,笔算下列各题。,8,16,复习导入,一,2562,每本相册插多少张照片？,3,探索新知,二,1,2,4,5,1,2,你能接着除 下去吗？,余下的1表示 多少？,用2去除被除数的首位，够商1，商应该是 位数，1写在百位上。,余下的1表示 1个十。,2562,三,探索新知,二,1,2,4,5,1,1,2,8,6,0,128,1 2 8, 2,2 5 6,验算一下，左面的计算正确吗？,2562,6,探索新知,二,请你试着算一算3782和3786。,观察对比,探索新知,二,回顾总结,除数是一位数的除法 应怎样计算？,除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。,先试除被除。

6、3.1 笔算三位数乘两位数,1,学习目标,1.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.运用已有知识解决新的计算问题，感受数学知识和方法的内在联系。,2,复习导入,比一比，看谁算得又对又快。,143= 125= 253= 164= 20030= 50300= 10070= 60400= 4099 30138 79502 15119,42 60 75 64 6000 15000 7000 24000 4000 12000 40000 4000,3,从刚才的计算中，你还记得两位数乘以两位数的乘法法则吗？,算一算：,56 。

7、第四单元 两、三位数除以一位数第 2 课时 两、三位数除以一位数（首位能整除）教学内容：教材第 50-51 页。教学目标：1、学生经历探究两、 三位数除以一位数（首位能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、运用除法知识解决相关的实际问题，在解决实际问题的过程中体会数学与生活的练习，增强应用数学的意识。教学重难点： 重点：掌握两、三位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。难点：两、三位数除以一位数的除法笔算中最高位的书写位置。教学准备： 课件。教学过程：一、情境导入出示教材例 3 情境图。谈话：从。

8、第一单元 两、三位数乘一位数第 7 课时 笔算两、三位数乘一位数（不进位）教学内容：教材第 11 页例 5 及试一试。教学目标：1使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算2培养学生的归纳推理能力教学重点：掌握算理及竖式书写中乘的顺序。教学难点：掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1口算：604 806 7003 4002 2007 2竖式笔算：二、进入新课1、教师出示图：（如果需要可出示例 5 的情境图，然后再画出下图。 ） （1）请同学看图列出算式，指名回答，。

9、第四单元 两、三位数除以一位数第 8 课时 三位数除以一位数（商是两位数）教学内容：教材第 60-61 页。教学目标：1、学生经历探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程。弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算。2、在具体的计算中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。教学重难点： 探究三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法。教学准备： 教学光盘教学过程：一、情境导入出示情境图，谈话：你从图中获得了哪些信息？怎样列式？二、互动新授1、先估计商比 100 大还是比 100 小。（1）100 4 = 400 , 31。

10、第四单元 两、三位数除以一位数第 7 课时 三位数除以一位数（首位不能整除）教学内容：教材第 58-59 页。教学目标： 1、学生经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、培养学生估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。教学重难点：重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、情境导入谈话：同学们，东港小学的学生去参观奥林匹克体育中心（出示图） ，你获。

11、第八单元 期末复习第 2 课时 两、三位数除以一位数复习教学内容：教材第 100-102 页的内容。教学目标：1、使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。2、使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。3、使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。教学重点：两、三位数除以一位数的口算、笔算教学过程：一、揭示课题谈话导入。

12、第八单元 期末复习第 1 课时 两、三位数乘一位数复习教学内容：第 98-99 页的内容回顾和第 1-7 题。教学目标：1、使学生进一步掌握乘法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数乘一位数，能正确估计两、三位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。2、使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。3、使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。教学重点：两、三位数乘一位数的口算、笔算。 教。

13、,一位数整除三位数,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,除数是一位数的除法,课堂练习,2,1,笔算下列各题。,6,4,4,4,1,2,0,6,4,5 6,0,5,6,7,8,644,567,8,16,情境导入,返回,每本相册插多少张照片？,2562=,返回,探究新知,2562=,1,2,4,5,1,1 6,2,8,6,0,5个十除以2，商是2个十，2写在十位上。,1表示1个十，和个位上的6合起来继续除。,返回,2562=,128（张）,1,2,4,5,1,1 6,2,8,6,0,1 2 8, 2,2 5 6,答：每本相册插128张照片。,商除数被除数,返回,2,4,3,1,2,1,2,6,0,1,3,2,2,7,1,2,4,0,补充。,课堂练习,返回,先判断商是几位数，再计算。,5763,484。

14、课件PPT,6.3 两、三位数加三位数（不连续进位）,1、经历探究两、三位数加三位数不连续进位加法的笔算方法的过程，能够正确地进行计算。,2、能正确进行加法的验算，体会验算的作用。,3、初步养成验算的习惯。,学习目标,同学们制作了一批树叶粘贴画，选出142幅放进橱窗展览，还剩86幅。,一共制作了多少幅？,14286 ( ),1 4 2 + 8 6,相同数位要对齐。,8,2,2,竖式计算，从个位加起。,14286 ( ),228,一共制作了多少幅？,1,幅,交换两个加数的位置再算一遍。,算得对不对，可以怎样做？,1 4 2 + 8 6,8,答：一共制作了228幅。,2,2,14286 ( ),228,一。

15、课件PPT,6.4 两、三位数加三位数（连续进位）,学习目标,1、结合具体情境，经历探究两、三位数加三位数连续进位加法的笔算方法的过程。,2、在实际计算中，掌握连续进位的方法，提高计算能力并养成验算的习惯。,3、初步养成验算的习惯。,湖光小学一、二年级同学给山区小朋友捐图书。,一年级捐了298本。,二年级捐了405本。,两个年级一共捐了多少本？,298405 ( ),估计一共捐了700本。,两个年级一共捐了多少本？,298接近300,405接近400。,300400700,两个年级一共捐了多少本？ 298405 = （本） 答：两个年级一共捐了（ ）本。,1,1,3,0,7,703,703。

16、课件PPT,6.5 三位数减两、三位数（退位）,1、经历探索三位数减两、三位数退位减法的计算方法的过程，能正确用竖式计算三位数减两、三位数的退位减法。,2、掌握减法的验算方法，能正确地进行验算，养成良好的验算习惯，体会转化的思想方法。,3、感受数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。,学习目标,7 4 1,1 0 0 7,1 5 7 1,5,6 4 3 + 7 5 2,1 3,9,643752( ),1395,用竖式计算，并验算。,5,9,1 3,验算：,原有的本数借出的本数剩余的本数,21593 (本),借出93本，还剩多少本？,21593 (本),2 1 5,9 3,2,2,1,122,5,1,2,验算：,1,答：还剩。

17、,三位数加三位数（不连续进位）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内的加法和减法（二）,课堂练习,4,课前导入,56+45 15+45 39+47 56+27 38+54 48+28,1.口算下面各题。,101,60,86,83,92,76,2,2.笔算下面各题。 150+250 280+190,400,470,1 5 0,2 5 0,0,0,4,2 8 0,1 9 0,0,1,7,4,1,3,我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？,中国湿地部分动物种类,271+31,探究新知,4,例 2,计算：,271+31,相同数位对齐；,2 7 1,+ 3 1,从（ ）位算起。,个,2,0,3,302（种）,答：我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有302种。,十位上3710，怎样写？,1,5,例 2,。

18、,三位数减三位数（不退位）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内的加法和减法（二）,课堂练习,4,课前导入,1.口算下面各题。,780-230= 780-180= 990-770= 470280=,550,600,220,190,2,2.笔算下面各题。 250140 630150,110,480,2 5 0,1 4 0,0,1,1,6 3 0,1 5 0,0,8,4,3,435322,探究新知,例 1,国产电视动画片生产情况统计表,2011年比2009年多生产多少部动画片？,4,例 1,计算：,435322,4 3 5, 3 2 2,3,1,1,个位上523，怎样写？,十位上321，十位写1,百位上431，百位写1,相同数位对齐，从个位算起。,113,5,例 1,国产电视动画片生产情况统。

19、,三位数加三位数（不进位）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内的加法和减法（二）,课堂练习,4,课前导入,52+45 15+43 17+47 56+21 33+54 43+28,1.口算下面各题。,97,58,64,77,87,71,2,2.笔算下面各题。 140+250 260+150,390,410,1 4 0,2 5 0,0,9,3,2 6 0,1 5 0,0,1,1,4,3,探究新知,4,说一说从中获得了哪些信息？,中国湿地部分动物种类,5,我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？,中国湿地部分动物种类,271+122,6,例 1,计算：,271+122,相同数位对齐；,2 7 1,+ 1 2 2,从（ ）位算起。,个,3,9,3,393（种）,答：我国湿地鸟类和爬行类。

20、,三位数加三位数（连续进位）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内的加法和减法（二）,课堂练习,4,课前导入,笔算下面各题。 152+256 284+195,408,479,1 5 2,2 5 6,8,0,4,2 8 4,1 9 5,9,1,7,4,1,2,写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。,3,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？,445+298,探究新知,例 3,4,例 3,计算：,445+298,4 4 5,+ 2 9 8,3,4,7,个位上5813，怎样写？,1,十位上49114，百位进1，十位写4,1,百位上4217，百位写7,计算时不要忘记加上进。