上海教育版物理八年级上1.2声音的特征课件2

1、2.1 光的反射（1）,1.我们为什么能看到太阳、电灯等物体？,2.我们为什么还能看到教室、人、书本等这些本身不发光的物体？,自身能够发光的物体叫做光源。,光在同种均匀介质中是沿直线传播的。,一、光的反射,光照射到两种介质的分界面时，有一部分光会被反射，回到原来的介质中传播，这种现象叫做光的反射。,问题：发生光的反射现象时遵循那些规律？,光滑的反射面叫做镜面，反射面是平面的镜面叫做平面镜。,O,A,N,B,入射光线AO，反射光线OB ，入射点O，法线ON (要注意字母的顺序和线的虚实 ) -入射角, - 反射角,先认识几个名词,物理学中用一。

2、光的折射,(一）光的反射现象 反射定律,1、 一般说来光从一种介质射到它和另一 种介质的分界面时，一部分光返回到 这种介质的现象。,光路可逆,2.反射定律：,汤姆大叔漫画系列,视深度(看到的深度) 小于实际深度,筷子怎么折断了？,看起来向上弯折,光的折射,光的折射现象 光的折射规律,一束光从空气中斜射至水面时的传播情况,1：一部分光返回空气中,发生反射。,2：另一部分光进入水中,且其传播方向发生了改变，这种现象叫光的折射。,3：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化。这种现象叫光的折射,思考：折射条件？,1、两种。

3、2.2 光的折射,一、光的折射现象,【观察】,光射到水面的光路,思考：光的传播特点和条件,一、光的折射现象,【观察】,【回顾】,光射到水面和玻璃的光路,光的传播特点,光在同一种均匀介质中沿直线传播。,光在两种介质中分界面处一部分反射回来。,光射到透明介质表面时另外一部分会折射进去。,一种介质到另一种介质,怎样描述折射,斜 射,传播方向 发生改变,一、光的折射现象,【定义】,光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射。,【现象】,在光的折射中，光会发生哪些变化？,光的传播方向,、光的传播速度。

4、1、在下列物体中属于光源的是（ ） A、反射阳光的平面镜 B、月亮 C、放电影时所看到的银幕 D、收看电视时看到的电视机屏幕2、光在均匀介质中是怎样传播的？,一、复习,光的反射,光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。,i,O,A,B,N,入射光线（AO） 反射光线（0B） 入射点(O)：光线射到镜面上的点。 法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。,r,光在反射过程中 遵循什么规律？,反射光线与入射光线分居在。

5、2.1 光的反射1,北京奥运开幕式光与影的魔术,一、光的直线传播,1.光源能够发光的物体如太阳、蜡烛、电灯,举例：影子、小孔成像、日食、月食,2.光在同种均匀介质中沿直线传播光在不均匀介质中不沿直线传播,3.光速:光在一秒内通过的路程 不同介质中光速不同，真空：水： 光在其它介质中的传播速度小于光在真空中的传播速度 4、光的理想模型：光线 （带有箭头的直线） 箭头代表光的传播路径 箭头代表光的传播方向,二、光的反射,1. 光从一种介质传播到另一种介质的界面，有一部分光线改变传播方向返回原来的介质，我们称为光的反射。,1）、潜望。

6、第四节 光的色散,第二章 多彩的光,温故知新,1.光从空气中斜射入玻璃中时, 折射光线向 法线方向偏折.(填“靠近”或“远离”),靠近,2.一束光线斜射到一块玻璃三棱镜上(如下图),画出光折射的情况.,天空为什么会出现彩虹?,引入新课,物体为什么有各种颜色?,实验探究:,太阳光是由几种颜色混合而成的?,动画演示:,实验表明:太阳光能被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。,1、让一束太阳光经过三棱镜折射后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光的现象叫光的色散。,一、光的色散,2.单色光和复色光,单色光：不能分解为其它颜色的。

7、,1、什么叫光的反射?,光射到两种介质的界面上，改变传播方向后又返回原来介质的现象,复习：,问：筷子放在装满水的碗中,在水面处出现了什么现象？,筷子在水面处“折断”了,问题：我们是怎样看到水中的筷子的？,有光经过水和空气进入我们的眼睛。,入射光线,折射光线,入射角,折射角,法 线,入射点,0,界 面,玻璃,空气,实验：,把一束光从空气斜射入玻璃中，观察光束在空气中和玻璃中的传播路径,光的折射：光从一种介质斜射入另一种介时,传播方向发生偏折的现象。,活动卡32页活动1,把玻璃换成水，重复上述实验。,40,37,33,27,14,0,45,40,35,30,15。

8、,二力平衡的条件,想想议议：,事实证明:物体在受到力作用时,也能保持静止状态或匀速直线运动状态.,这两个力就是平衡力。或者说二力平衡。,画出它们的受力示意图分析它的受力!,被匀速吊起的货物,静止的吊灯,当两个力满足怎样的条件，才能保持静止状态或匀速直线运动状态呢？,猜测,两力平衡实验1,向右运动,需要大小相等,这时能平衡吗？,二个力的大小必须满足的条件是什么？,两力平衡实验2,向上运动,需要方向相反,这时已经满足了什么条件？此时能平衡吗？,这二个力除了大小相等还必须满足的条件是什么？,两力平衡实验3,转动,作用在同一直线上,。

9、功的原理,做功的两个必要因素是什么？作用在物体上的力 、物体在力的方向上通过的距离简单机械的作用是什么？,使用简单机械可以省力，或者省距离，能省功吗？,要把这个物体运到高处，有哪些方法？,用手直接把物体提上去,用杠杆把物体提上去,用动滑轮或滑轮组,人利用杠杆将物体匀速提升h m拉力 F 做的功,动力臂为阻力臂的三倍,使用动滑轮或滑轮组将重2N的物体匀速提升0.2m,动手实验：,1省力机械还是费力机械能够省功？2自重和摩擦力大的机械还是自重和摩擦力小到可忽略不计的机械能够省功？,使用任何机械都不能省功,不省功的原因是什么？因。

10、第二章声现象 第2节：声音的特性,音乐片段欣赏,1：李娜青藏高原 2：郭燕天空之城 你能描述一下你所听到的声音有什么区别吗？ 李娜的声音比较高 郭燕的声音比较低 歌曲中有些地方声音大，有些地方声音小,学习目标,1.了解声音的特性； 2.知道声音的音调跟发声体的频率有关； 3.知道声音的响度跟发声体的振幅有关； 4.知道不同发声体发出声音的音色不同.,1.音调：指声音的高低（或粗细） 例如：女高音、男低音、声音尖细、声音低沉2.音调的高低和什么有关？做出猜想,知识点一：音调,器材：锯条 将一把锯条紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动锯。

11、第3章 运动和力,3.1 机械运动,第一课时 参照物；运动分类,机械运动,物体的空间位置不断的发生着变化的运动机械运动,自然界中最简单、最基本的运动形态,怎么判断运动和静止？,思考与讨论,2人一组合作,情景：你正在乘坐观光电梯上楼，地面上的人认为你是随电梯向上运动，但电梯里的其他人却认为你是站在电梯里静止不动。这是为什么呢？,谁对谁错？,判断物体的运动和静止，事先都不自觉地选择一个标准,参照物,选择的参照物不同，对同一物体的运动描述的结果也可能不同,你随电梯运动，你相对于地面位置发生改变，所以地面的人认为你是运动的 。

12、3.4 重力 力的合成,乔布斯,夏娃,牛顿,万有引力,宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力 。,为什么熟掉了的苹果总是向地面下落？,观察与思考：,衣服上的水为什么落到地面上？,为什么高处的水要往低处流？ 为什么坠机要落向地面呢？,物体由于受到地球的吸引。,一、重力：,由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力地球的吸引力,重力用表示，单位是牛顿 简称牛 符号,注意：,（2）重力的施力物体是地球；,（3）重力的测量工具：弹簧秤,例如：一个中学生的体重是G=500N,（1）地面附近的一切物体都受重。

13、第二章 光,透镜成像（2） lenses,2.3,探究凸透镜成像的规律,实验器材,凸透镜（焦距 10厘米） 发光物体（蜡烛的烛焰） 光屏 光具座（标有刻度）,实验步骤：1.组装、调节,（1）在光具座上从左到右依次放置好蜡烛、凸透镜和光屏。（蜡烛固定以后不能再移动）（2） 实验前先应该调节蜡烛（烛焰）、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心在同一高度上。（为了使烛焰的像呈现在光屏的中央）,物距（u）：物体到凸透镜的距离 像距（v）：像到凸透镜的距离,2、找像,固定蜡烛，改变凸透镜及光屏的位置，将光屏在透镜的另一侧由靠近透镜处向远处慢慢移动。

14、为什么我们能看屏幕上的画面呢？,这是因为从投影仪镜头发出的光射到屏幕上，再经过屏幕的反射进入我们的眼中，我们便看见了画面。,我们能看见其他所有不发光的物体，也是因为光射向它们的表面发生了反射现象。,第二节光的反射,颜色分类：A91504640，棕色 尺码：38,问题引入,光射向任何物体表面都会发生反射现象，关于光的反射，你想知道什么？,反射光和入射光有什么规律？反射光线沿什么方向射出？反射角与入射角有无关系？,假设猜想,请同学们根据图中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？,光的反射定律,O,入射光。

15、复习巩固：,1.光的反射定律2.光的折射规律律3.平面镜成像的特点4.实像与虚像的区别,请观看多彩的世界,导入新课,雨过天晴，一条美丽的彩虹悬挂在天空，十分壮丽。彩虹是如何产生的？,花儿为什么这么红？,绿叶为什么又是绿色？,红花绿叶的颜色是由什么决定的?,2.4光的色散,谁先研究光的色散现象的？,英国物理学家牛顿,太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。,1.色散,让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱。

16、课 题 1.2 声音的特征(1)课 时 本课共 课时 总课时第 课时课 时目 标1、了解乐音的特征。借助生活经验了解声音的音调（高低、粗细） 、响度，通过实验探究，认识影响声音音调和响度的主要因素；能区别音调和响度；2、能用音调来鉴别不同物体发出的声音；3、了解现代技术中与声有关应用。教学及训练重 点 音调和频率的关系 响度和振幅的关系仪 器教 具 鼓、录音机、多媒体、硬纸、尺、电子琴等教 学 内 容 和 过 程一、导入新课让学生说出一些大自然的声音。录音机播放乐曲，欣赏音乐的美，用自己的语言描述不同乐器的声音带给你心灵的震撼。

17、一、声音的特征,【聆听】,描述曾侯乙编钟乐队弹奏的声音特征。,编钟声沉稳，笛声悠扬，有时高亢、有时低吟、有时浑厚、有时清脆，和谐一体，浑然天成。,二、声音的响度,二、声音的响度,【结论】,1、响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。,2、响度还与声能的集中程度有关,声能越集中,响度越大。,三、声音的音调,（男生声音粗，女生声音细）,1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。,2、女高音,男低音也表示的是音调的高低。,（调子高低）,三、声音的音调,三、声音的音调,【频率】,1、定义：每秒声源振动的次数。,2、单位：。

18、二、声音的响度,二、声音的响度,【结论】,1、响度还与人耳到声源的距离有关,距离越大,响度越小。,2、响度还与声能的集中程度有关,声能越集中,响度越大。,三、声音的音调,（男生声音粗，女生声音细）,1、简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调。,2、女高音,男低音也表示的是音调的高低。,（调子高低）,青藏高原,1、大人和小孩声音的比较,列举生活中的高低不同的声音,三、声音的音调,三、声音的音调,【频率】,1、定义：每秒声源振动的次数。,2、单位：赫兹，简称赫，符号为Hz。,3、意义：1Hz=1次/秒,三、声音的音调,1、采用什么研究方法？,。

19、课 题 1.2 声音的特征（2）课 时 本课共 课时 总课时第 课时课 时目 标1、了解乐音的特征。了解现代技术中与声有关应用。2、知道乐音的三要素：音调、响度和音色3、能用音色来鉴别来发音的物体，明确音调、响度、音色在判别中的主次。教学及训练重 点 音调、响度、音色的应用。仪 器教 具 录音机、多媒体。教 学 内 容 和 过 程一、复习引入新课。声源振动的幅度决定响度，声源振动的频率决定音调。利用响度与音调，借助生活的经验，能够辨别声源。学生听录音，用自己的语言描述听后的感受。用几种乐器发出响度、音调相同的声音，学生辨别。

20、第二节 声音的特征,教学目的： 1、知道到声音的响度与声源振动的振幅有关。 2、知道声音的音调与声源振动的频率有关。 3、了解音色也是辩别声音特征的一个要素。 4、能根据声音的特征区分不同的声音。,第一章 声现象,知识要点,一、音调：,1、声音的高低叫音调。,2、音调跟发声体振动频率有关系，频率越大音调越高；频率越小音调越低。,3、物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作赫兹（Hz） 。,练习,解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？ 答：,蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振。