上海教育版物理八年级上2.1光的反射课件2

1、第3章 运动和力,3.1 机械运动,第一课时 参照物；运动分类,机械运动,物体的空间位置不断的发生着变化的运动机械运动,自然界中最简单、最基本的运动形态,怎么判断运动和静止？,思考与讨论,2人一组合作,情景：你正在乘坐观光电梯上楼，地面上的人认为你是随电梯向上运动，但电梯里的其他人却认为你是站在电梯里静止不动。这是为什么呢？,谁对谁错？,判断物体的运动和静止，事先都不自觉地选择一个标准,参照物,选择的参照物不同，对同一物体的运动描述的结果也可能不同,你随电梯运动，你相对于地面位置发生改变，所以地面的人认为你是运动的 。

2、课 题 1.2 声音的特征（2）课 时 本课共 课时 总课时第 课时课 时目 标1、了解乐音的特征。了解现代技术中与声有关应用。2、知道乐音的三要素：音调、响度和音色3、能用音色来鉴别来发音的物体，明确音调、响度、音色在判别中的主次。教学及训练重 点 音调、响度、音色的应用。仪 器教 具 录音机、多媒体。教 学 内 容 和 过 程一、复习引入新课。声源振动的幅度决定响度，声源振动的频率决定音调。利用响度与音调，借助生活的经验，能够辨别声源。学生听录音，用自己的语言描述听后的感受。用几种乐器发出响度、音调相同的声音，学生辨别。

3、3.4 重力 力的合成,乔布斯,夏娃,牛顿,万有引力,宇宙中任何两个物体之间，大到天体，小至灰尘，都存在互相吸引的力，即万有引力 。,为什么熟掉了的苹果总是向地面下落？,观察与思考：,衣服上的水为什么落到地面上？,为什么高处的水要往低处流？ 为什么坠机要落向地面呢？,物体由于受到地球的吸引。,一、重力：,由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。重力地球的吸引力,重力用表示，单位是牛顿 简称牛 符号,注意：,（2）重力的施力物体是地球；,（3）重力的测量工具：弹簧秤,例如：一个中学生的体重是G=500N,（1）地面附近的一切物体都受重。

4、第二章 光,透镜成像（2） lenses,2.3,探究凸透镜成像的规律,实验器材,凸透镜（焦距 10厘米） 发光物体（蜡烛的烛焰） 光屏 光具座（标有刻度）,实验步骤：1.组装、调节,（1）在光具座上从左到右依次放置好蜡烛、凸透镜和光屏。（蜡烛固定以后不能再移动）（2） 实验前先应该调节蜡烛（烛焰）、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心在同一高度上。（为了使烛焰的像呈现在光屏的中央）,物距（u）：物体到凸透镜的距离 像距（v）：像到凸透镜的距离,2、找像,固定蜡烛，改变凸透镜及光屏的位置，将光屏在透镜的另一侧由靠近透镜处向远处慢慢移动。

5、第二节 声音的特征,教学目的： 1、知道到声音的响度与声源振动的振幅有关。 2、知道声音的音调与声源振动的频率有关。 3、了解音色也是辩别声音特征的一个要素。 4、能根据声音的特征区分不同的声音。,第一章 声现象,知识要点,一、音调：,1、声音的高低叫音调。,2、音调跟发声体振动频率有关系，频率越大音调越高；频率越小音调越低。,3、物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。频率单位次/秒又记作赫兹（Hz） 。,练习,解释蜜蜂飞行能凭听觉发现，为什么蝴蝶飞行听不见？ 答：,蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内，蝴蝶振。

6、光的反射,义务教育课程标准实验教科书 八年级 上册,说课的内容,1.教材分析,5.教学评价,2.学情分析,3.教法学法,4.教学程序,光的反射,1、教材地位,从生活到物理，从物理到社会。,应用价值,教材分析,2、教学目标分析,教材分析,教材分析,3、教学重难点,重点：光的反射规律难点：引导学生进行有序探究,培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知,知道光的直线传播，对光的反射现象有一定生活经验。,学情分析,教法学法,教无定法，贵在得法！,说教学程序,（二）带问自学,（。

7、2.2 光的折射一、教学目标：知识与技能（1）知道什么是光的折射现象。（2）知道法线、折射光线、入射光线、反射角和入射角等名词。（3）知道光的折射规律及应用。（4）会应用有关光的折射知识解释一些生活现象。 过程与方法组织学生通过观察演示实验,并对实验现象的分析和讨论来“探究”光的折射规律。情感、态度与价值观（1）初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。（2）培养学生在学习中交流、团结和协作的精神。二、教学重点、难点重点：探究、理解并掌握光的折射规律。难点：（1）理解折射规律中的折射角与入射。

8、第一课时 光的反射,要点考点聚焦课前热身典型例题解析方法小结课时训练,要点考点聚焦,本课时的相关考点有光的直线传播、光速、光的反射定律、平面镜的成像特点及应 用.光的反射定律是光学的重要定律，对反射定律的实验证明，反射现象的解释和反射光路，作图 等知识的考查仍是中考命题的热点.命题的出发点主要考查知识和技能.近年来中考逐渐注重物理知识应用的考查，因此，利用光的直线传播解释日常生活中常见的光现象，平面镜的 成像特点及应用是知识考查的重点；利用光的反射定律作图和运用平面镜的成像特点作图以及光速的计算等问题是技。

9、光的折射教案一、教材分析本课时是八年级科学光第二节，光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。本节教材让学生认识光的折射现象和初步规律，是为以后几节课学习活动进行充分准备。所以本节是本单元教学的重点。二、 教学目标 （1 ）知识与技能：1、知道光的折射现象及折。

10、2.4 光的色散一、教学目标：知识与技能（1）初步了解光的色散现象，知道光谱、单色光、复色光、三原色光等概念；（2）初步了解物体的颜色是由什么决定的，解释简单的有关物体的颜色现象。过程与方法（1）了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生初步的观察分析、实验能力，渗透通过实验总结物理规律的方法；（2）通过小组实验、观察、讨论活动，能归纳决定的物体的颜色主要规律；（3）学生能根据实验目的、步骤和要求，使用给定的实验器材，完成较简单的实验任务；会写简单的实验报告。情感、态度与价值观（1）通过主动参与学习活动，。

11、光的折射,(一）光的反射现象 反射定律,1、 一般说来光从一种介质射到它和另一 种介质的分界面时，一部分光返回到 这种介质的现象。,光路可逆,2.反射定律：,汤姆大叔漫画系列,视深度(看到的深度) 小于实际深度,筷子怎么折断了？,看起来向上弯折,光的折射,光的折射现象 光的折射规律,一束光从空气中斜射至水面时的传播情况,1：一部分光返回空气中,发生反射。,2：另一部分光进入水中,且其传播方向发生了改变，这种现象叫光的折射。,3：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化。这种现象叫光的折射,思考：折射条件？,1、两种。

12、2.2 光的折射,一、光的折射现象,【观察】,光射到水面的光路,思考：光的传播特点和条件,一、光的折射现象,【观察】,【回顾】,光射到水面和玻璃的光路,光的传播特点,光在同一种均匀介质中沿直线传播。,光在两种介质中分界面处一部分反射回来。,光射到透明介质表面时另外一部分会折射进去。,一种介质到另一种介质,怎样描述折射,斜 射,传播方向 发生改变,一、光的折射现象,【定义】,光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射。,【现象】,在光的折射中，光会发生哪些变化？,光的传播方向,、光的传播速度。

13、第四节 光的色散,第二章 多彩的光,温故知新,1.光从空气中斜射入玻璃中时, 折射光线向 法线方向偏折.(填“靠近”或“远离”),靠近,2.一束光线斜射到一块玻璃三棱镜上(如下图),画出光折射的情况.,天空为什么会出现彩虹?,引入新课,物体为什么有各种颜色?,实验探究:,太阳光是由几种颜色混合而成的?,动画演示:,实验表明:太阳光能被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。,1、让一束太阳光经过三棱镜折射后，分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光的现象叫光的色散。,一、光的色散,2.单色光和复色光,单色光：不能分解为其它颜色的。

14、,1、什么叫光的反射?,光射到两种介质的界面上，改变传播方向后又返回原来介质的现象,复习：,问：筷子放在装满水的碗中,在水面处出现了什么现象？,筷子在水面处“折断”了,问题：我们是怎样看到水中的筷子的？,有光经过水和空气进入我们的眼睛。,入射光线,折射光线,入射角,折射角,法 线,入射点,0,界 面,玻璃,空气,实验：,把一束光从空气斜射入玻璃中，观察光束在空气中和玻璃中的传播路径,光的折射：光从一种介质斜射入另一种介时,传播方向发生偏折的现象。,活动卡32页活动1,把玻璃换成水，重复上述实验。,40,37,33,27,14,0,45,40,35,30,15。

15、复习巩固：,1.光的反射定律2.光的折射规律律3.平面镜成像的特点4.实像与虚像的区别,请观看多彩的世界,导入新课,雨过天晴，一条美丽的彩虹悬挂在天空，十分壮丽。彩虹是如何产生的？,花儿为什么这么红？,绿叶为什么又是绿色？,红花绿叶的颜色是由什么决定的?,2.4光的色散,谁先研究光的色散现象的？,英国物理学家牛顿,太阳发出的光，照亮了地球，使万物生辉。17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳发生了色散，这才揭开了光的颜色之谜。,1.色散,让一束太阳光照射到三棱镜上。从三棱。

16、第二章 2.1 光的反射执教：上海市静安区教师进修学院 张俊雄一、教学任务分析本节学习光的反射和平面镜成像。本章主要就光的传播进行教学，光的反射定律是本章的一个重要规律，既是平面镜成像的原理，又是另一个核心规律凸透镜成像规律的基础。平面镜成像的特点是本节教学的重点知识，其中虚像概念，为后续的凸透镜成像性质作了铺垫。此外，光线的建模思想也为后续教学中磁感线的引入提供了类比素材。学习本节内容需要以光源和光的直线传播等知识为基础，在此之上建立光线概念，并感受光的反射现象，继而研究光的反射定律，然后进一步探究。

17、2.1 光的反射（1）,1.我们为什么能看到太阳、电灯等物体？,2.我们为什么还能看到教室、人、书本等这些本身不发光的物体？,自身能够发光的物体叫做光源。,光在同种均匀介质中是沿直线传播的。,一、光的反射,光照射到两种介质的分界面时，有一部分光会被反射，回到原来的介质中传播，这种现象叫做光的反射。,问题：发生光的反射现象时遵循那些规律？,光滑的反射面叫做镜面，反射面是平面的镜面叫做平面镜。,O,A,N,B,入射光线AO，反射光线OB ，入射点O，法线ON (要注意字母的顺序和线的虚实 ) -入射角, - 反射角,先认识几个名词,物理学中用一。

18、1、在下列物体中属于光源的是（ ） A、反射阳光的平面镜 B、月亮 C、放电影时所看到的银幕 D、收看电视时看到的电视机屏幕2、光在均匀介质中是怎样传播的？,一、复习,光的反射,光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象就是光的反射现象。,i,O,A,B,N,入射光线（AO） 反射光线（0B） 入射点(O)：光线射到镜面上的点。 法线(ON)：通过入射点，垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。,r,光在反射过程中 遵循什么规律？,反射光线与入射光线分居在。

19、2.1 光的反射1,北京奥运开幕式光与影的魔术,一、光的直线传播,1.光源能够发光的物体如太阳、蜡烛、电灯,举例：影子、小孔成像、日食、月食,2.光在同种均匀介质中沿直线传播光在不均匀介质中不沿直线传播,3.光速:光在一秒内通过的路程 不同介质中光速不同，真空：水： 光在其它介质中的传播速度小于光在真空中的传播速度 4、光的理想模型：光线 （带有箭头的直线） 箭头代表光的传播路径 箭头代表光的传播方向,二、光的反射,1. 光从一种介质传播到另一种介质的界面，有一部分光线改变传播方向返回原来的介质，我们称为光的反射。,1）、潜望。

20、为什么我们能看屏幕上的画面呢？,这是因为从投影仪镜头发出的光射到屏幕上，再经过屏幕的反射进入我们的眼中，我们便看见了画面。,我们能看见其他所有不发光的物体，也是因为光射向它们的表面发生了反射现象。,第二节光的反射,颜色分类：A91504640，棕色 尺码：38,问题引入,光射向任何物体表面都会发生反射现象，关于光的反射，你想知道什么？,反射光和入射光有什么规律？反射光线沿什么方向射出？反射角与入射角有无关系？,假设猜想,请同学们根据图中所示入射光线的方向，讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？,光的反射定律,O,入射光。