上海教育版英语三年级上册Unit 1Hello教案

1、Unit1 Hello!,Module1 Getting to know you,第1课时: Listen and sayLook and learnSing a song,Im = I am,今天我们来认识一些新朋友。,Game: Whos missing?,Say “Hello!” to our friends!,Say “Hi!” to our friends!,Im Mike.,Pair work,小组开火车，进行自我介绍。,Game,Guess: What are they talking about?,Hello, Im Miss Fang.,Hello, Im Peter.,Hello, Im Joe.,Hello, Im Kitty.,Hello, Im Alice.,在小组内，扮演对话中人物，练习对话并表演。,( ) Hello, Im Peter. ( ) Hello, Im Alice. ( ) Hello, Im Miss Fang. ( ) Hello,。

2、Unit1 PartB 参考教案教学1、知识目标：能听懂会说 Whats your name?My name is _.能听说读写大小写字母 Cc、Dd 。2、能力目标：能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。3、情感目标：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。教学重点：询问对方姓名 Whats your name?及答语 My name is_.的学习，字母 Cc、Dd。 的认读和书写。教学难点：name 的发音教学用具:多媒体课件，明星图片，课文人物头饰，单词卡片等教学过程:一、热身，复习1、复习所学人物并进行角色扮演:A:Hello,Im Wang Tao.B: Hello, Im .A:Nice to meet。

3、Unit1 PartA 参考教案一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出 Hello,Hi ,Im,Nice to meet you.语句；能听懂并说出 Wang Tao, Miss Gao, Julia，Sally 几个名字.能写能读字母 A、B 能听懂并说出 apple, banana 这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。2.运用能力目的：能运用 HelloHiIm Glad to meet you.问候；能在他人用 HelloHiImNice to meet you.问候时用相应形式回答.3.素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读。

4、Module 1 Greetings Unit 1 Hello,要求:,课前准备 课堂要求 课后作业 Try your best! 在你的能力范围内做到最好！,Hello, English book!,Module 1 Greetings Unit 1 Hello,Teacher: Miss Ye,Greetings: 问候,Warm up Say “hello” to each other!,Hello!,Hi !,Lets meet them！,Ben Webb and Janet Webb,Introduce yourself介绍自己,Hi, Im. 嗨，我是。 Hi, my name is. 嗨，我的名字是。,Introduce others 介绍别人,This is. 这位是。,Lets meet them,Janet Webb Ben Webb Chen Jiamin Zhou Yongxian Zhang Xiaoling Miss White,。

5、Unit1 Hello,拼读下面的单词：,good 好的,morning早上,Ms女士,hello 喂；你好,hi 喂；你好,goodbye 再见,bye 再见,mum 妈妈,afternoon 下午,evening 傍晚,读下面的词组：,Good morning.早上好。,Good afternoon. 下午好。,Good evening. 晚上好。,Goodbye.再见。,Gye.再见。,读下面的字母：,A,a,B,b,C,c,D,d,E,e,F,f,G,g,H,h,I,i,J,j,K,k,L,l,M,m,N,n,O,o,P,p,Q,q,R,r,S,s,T,t,U,u,V,v,W,w,X,x,Y,y,Z,z,for pple,for book,a,for at,for og,c,d,for gg,for ace,e,f,for oose,for ouse,g,h,for ce cream,for acket,i,j,。

6、Unit 1 Hello!,Hi,=,Hello,你好,Sing a song,Hi , Hello , Whats your name ?,morning 早上 （至12:00）,afternoon 下午 （12:00至6:00）,evening 晚上 （6:00以后）,。

7、Module1 Greetings Unit 1 Hello!,广州版三年级英语上册,用英语日常用语和新朋友打打招呼哦！,Hello,boys and girls.,Good morning,Good afternoon.,How are you?,Nice to meet you!,1.有一天早上，Mickey mouse 在树林里碰见了Rabbit,猜猜他们会说些什么进行问好.,2.Mickey mouse想介绍自己的好朋友 Donald 给Rabbit认识，他应该怎样介绍呢？,Module1,puppet 表演,情景一,Hello. Good morning.How are you? Im fine,thank you.,This is,see you!,。

8、 Unit 11 Small animals 第一课时 一、教学目标：1能听懂、会说、会读有关的动物单词： dog, mouse,cat, rabbit。2能用目标语言 What is it? Its a进行简单问答。二、教学内容：1词汇： dog, mouse, cat, rabbit2句型： What is it? Its a三、教学重难点：1单词 mouse 的正确发音和认读。2对音形相近词 mouse 和 mouth 的分辨。四、教学准备：动物卡片、单词卡片、CAI、课件等。五、教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明1Greeting with the students.1Greeting with the teacher.吸引学生注意力为学生创造一个英语听。

9、学校 学科 英语 年级 三年级 主备教 师 初海娇课题 Unit8 At the fruit shop 课型 单词教学研究主题 在情境中学习核心词汇，体验用 英语购物的乐趣。 团队成员 潘凤燕、董婷婷、程琳教材简析及学情分析本课是牛津英语三年级上册第三模块第八单元的第一课时。对于此单元来说，前两个单元起了铺垫的作用，让学生知道如何用英语介绍自己和身边的家人、朋友。这个单元将带领学生走进他们生活最熟识的场所感受生活。三年级的学生经过两个月以来的英语学习，对英语有着浓厚的学习兴趣，对水果和水果店购物的场景都很熟识，现场创设水果店购物的。

10、教学内容 5、My family.知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用 Who is he/she?来询问人物的身份。3.能用 Hes/Shes my或 This is my 来介绍自己的家庭成员。4.能正确书写英文字母 Ii 和 Jj。6.了解中外姓名位置的差异。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的家庭成员。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的家庭成员。教学重点1.字母 Ii 和 Jj 的正确书写和发音。 2.词汇 father,mother,brother,sister,me,beauriful,who3.句型 Who is he/she?Hes/Shes 。

11、教学内容 2、How are you?知识与技能： 1掌握本单元的核心词汇。2能用 How are you?问候别人，并用 Im fine.Thank you.对的别人的问候做出回应。3能用 Goodbye.和 Hi!向别人打招呼、道别。4能正确书写英文字母 Cc 和 Dd。过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。教学重点 1字母 Cc 和 Dd 的书写和发音。 2句型 How are you? Im fine.Thank you。 教学难点 能够在听说活动。

12、教学内容 3、Are you Kitty?知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用 Are you询问别人的身份，并能用 Yes,I am.或 No,Im not.回答。3.能正确书写英文字母 Ee 和 Ff。4.学会在与别人交流的过程中获取信息。5.能理解故事的内容，并能做角色扮演。过程与方法：通过见面打招呼，以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的过程中逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会礼貌地与别人打招呼。教学重点1.字母 Ee 和 Ff 的书写和发音。 2.词汇 boy,girl,am,no,not,yes3.句型 。

13、教学内容 4、My friends.知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用 This is 来介绍自己的朋友。3.能用 Hes/Shes 描述别人的体型特征。4.能用 Is he/she来猜测人物的名字，并用 Yes,he/she is./No,she isnt.回答。5.能正确书写英文字母 Gg 和 Hh。6.了解 fat 这个词语使用时要注意说话对象。培养学生正确的文化意识。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的朋友。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的朋友。教学重点1.字母 Gg 和 Hh 的书写和发音。 2.词汇。

14、课题 Unit 12 The four seasons 共 2 课时 学校 皋落中心校 单元 Unit12 课 时第 1 课时主备人姓名 侯玉荣 学校课型 新授 授课时间 使用人姓名学习目标1、能够听说、认读四季单词“spring、summer 、autumn、winter”及“warm、hot 、 cool、cold”2、能够用句子“In, It is .”来表达季节的变化。3、激发学生热爱大自然之情。学 习重难点1、能够听说、认读四季单词“spring、summer 、autumn、winter”及“warm、hot 、 cool、cold”2、能够用句子“In, It is .”来表达季节的变化课前准备 PPT 课件 word cards导 学 过 程 思考与调整Ste。

15、教学内容 7、In the classroom知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。2.能用祈使句 Open/Close/Look at /Clean ,please.来发出动作指令或表达自己的请求。3.能在恰当的情景中使用日常用语 OK 和 Im sorry.4.能正解书写字母 Mm 和 Nn。5.懂得上学要守时。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在教室使用的日常用语。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握教室中使用的日常用语及blackboard 等单词。教学重点1.字母 Mm 和 Nn 的正确书写和发音。 2.词汇 blackboard,door,window。

16、教学设计方案模板：3A Module 4 Unit 10 Numbers 教学设计课题名称：3A Module 4 Unit 10 Numbers 第 2 课时姓名 杨淼 所在工作坊工作单位年级学科 三年级英语 教材版本 上海牛津英语一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）这是三年级第一学期新授第四模块第十单元的知识，本届课为本单元第二课时的学习，在第一课时上已经教学并掌握了数字 1-10 的新单词，基本掌握了单词的读音及用法，本课时的重点是在复习的基础上开展对话的学习，本次对话的主题是谈论物品的数量，正确使用句型 How man。

17、Small animals 教学内容: Lets learn Show me three and four;Show me five and six;Show me seven and eight;Show me nine and ten.2 .Free talkT : How many pencils/pens/books/.?S : one/three/ten/Step2. Presentation1.To show ducks to the studentsT : Boys and girls , Do you like story?S : Yes.T : Now, Today Ill tell you a story about ducks. Please look at the screen , How many ducks ?S : Five.2. To show two ducks to let students to know beautiful and ugly.3. To learn new wordsT : The ugly duck is sad , s。

18、1,Hello!,Module 1 Getting to know you,Oxford English,Period 3,Sing a song!,Quick Response(反应大比拼）游戏规则：图片抽到的人，需迅速起立用英语跟大家打招呼并自我介绍。,Sing a song!,Hello, hello! I am Joe.Good morning, good morning.Hello, hello, I am Joe.Good morning to you.,Hello, hello! I am Kitty.Good afternoon, good afternoon.Hello, hello, I am Kitty.Good afternoon to you.,Make a song!,Hello, hello! I am _.Good _, good _.Hello, hello, I am _.Good _ to you.,Alice,A,a,apple,a-p-p-l-。

19、Lets sing!,Module 4 The world around us,Period 1,1,Module 1 Getting to know you,Hello,b-e-d,p-e-n,h-e-ll-o,Look and say,Hello!,Hello!,Hello!,Hello!,Hello!,Hello!,Hello!,Look and say,Listen and say,b-i-g,p-i-g,M-i-ss,Hello! Im .,Miss Fang.,Lets learn,Miss Wu,Miss He,Miss Zhang,Miss Li,Li,Mr,Mr Huang,Mr Kong,Mr Hu,Miss,Mr,Miss,Miss,Miss,Miss,Miss,Mr,Mr,Mr,Mr,Miss,Hello! Im Peter.,Peter, Peter, I see you. Peter, Peter, Hello, hello.,Lets 。

20、教学内容 1、Hello!知识与技能： 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。过程与方法：通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。教学目标情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读、制作等各种形式让学生对英语学习充满兴趣。教学重点 让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。教学难点 掌握“Im ”的发音。教学方法 听读法、情境表演法教学准备 1白纸和彩笔。2制作 Alice、Joe、Kitty、Peter 的头饰教学过程设计教学过程第一课时一、热。