商务星球版地理七年级上第三章第二节海陆变迁教案1

1、海陆分布学案第一课时学习目标：1.知道地球的基本面貌2.全球大洲和大洋的海陆比例.学习重点：海陆分布特点学习难点：想着地图和地球仪说出世界海陆分布特征。导学问题：1.阅读课本 p42 材料，了解人类探索地球面貌的历程。海洋占_2. 世界海陆面积陆地占_概括地说， 分是海洋， 分是陆地。3.世界海陆分布（1）从南北半球看：陆地主要集中在_，海洋集中在_（2）从南北两极看：北极周围是_,南极周围是_4.小组讨论交流课本 P43 活动 1。5.整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP 拍照，分享给全班同学。6.预习检测（1）苏联宇航员加加。

2、第一节 海陆分布教案课题第三章 海洋与陆地第一节 海陆分布 课时 2 课时 课型 授新课教学资源多媒体辅助课件、地球仪、世界地图、黑板教学目标1知识与技能（1）运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点。（2）在地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。（3）培养学生运用已有知识进行探索和自主学习的能力。2过程与方法（1）尝试运用地图、地球仪，通过运用比较、概括等思维过程，理解海陆分布的基本情况。（2）通过读图、绘图、填图、拼图等多种途径，在学生头脑中形成有关七大洲、四大洋的地理表象。（3。

3、海陆变迁学案第一课时一、学习目标1. 举例说明地球表面海陆的变迁。2.了解大陆漂移学说的基本观点。2、重点难点了解大陆漂移学说的基本观点三、导学问题11、海陆变迁的原因有_与_、_，也会造成海陆的变化，例如填海造陆。2、大陆漂移假说是由德国科学家_提出的，他发现南美洲凸出部分刚好与 遥相对应，经实地考察，终于提出了_。 大陆漂移假说认为：地球个大洲是相互连接的一块大陆，后来原始大陆分裂成几块大陆，逐渐形成七大洲 四大洋。3.读下面二则消息，思考并回答下列问题消息一：1975 年，我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中。

4、海陆变迁学案第二课时一、学习目标正确理解“板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与 “世界地形图 ”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。2、重点难点正确理解“板块构造学说”的基本内容和世界两大火山地震带。三、导学问题1.板块学说认为，由 组成的地球表面并不是整体一块，而是由 拼合而成。2全球大致划分为 和 ，各大板块处在不断地 。3一般来说，板块内部地壳 ；板块与板块交界的地带，地壳 。4世界上的火山、地震集中分布在 ，例如， 、 。5在板块。

5、海陆变迁学案第二课时学习目标：1.了解板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布；2.通过大陆漂移板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。学习重点：1.板块构造学说的主要内容；2.板块及其火山地震的分布。学习难点：对板块构造学说的理解。导学问题：1板块构造学说认为，地球岩石圈由 大板块拼合而成，即：、 。2其中 板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆，又包括海洋。一般来说，板块的内部比较 ，板块与板块交接的地带地壳比较 。 3板块运动：分为 和 ；发生。

6、海陆变迁教案第一课时教学目标1、知识与技能1. 举例说明地球表面海陆的变迁。2.了解大陆漂移学说的基本观点。2、过程与方法1.运用实例说明海陆变迁。2. 通过分析课文的示意图,培养学生的读图能力和想像能力、推理能力。3、情感态度和价值观1.通过魏格纳的故事，树立勇于创新的精神。2. 通过海陆的变迁,使学生树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。教学重点了解大陆漂移学说的基本观点。教学难点通过学习，学会分析海陆变迁的原因。教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排共 2 课。

7、海陆变迁学案第一课时学习目标：1.运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；2.掌握大陆漂移学说的基本观点。学习重点：海陆变迁的原因。学习难点：对大陆漂移假说的理解。导学问题：1.喜马拉雅山中的海洋生物化石，是_变为_的证据，这是_的结果。2.我国东部沿海的海底，发现了古河流的遗迹，是_变为_的证据，这是_的结果。3.荷兰的填海造陆是_引起海陆变化的证据。4.世界地图上，大西洋两岸特别是 西岸和 东岸的轮廓线十分相似。 5.“大陆漂移说”是德国科学家 提出来的。他认为，在大约 2 亿年以前，地球上。

8、海陆变迁教案第二课时教学目标：1.通过阅读世界板块分布图，在图上找到七大板块。2.知道板块构造学说的基本观点。3.运用板块构造学说解释世界上两大山系的成因，说出世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。教学重点：1.了解板块构造学说的基本观点。2.说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。教学难点：会用板块构造学说解释世界海洋陆地形的成因。教学方法：启发诱导、读图思考、小组合作。教具准备：课件、学生自制七大板块图片。教学过程：一、导入新课同学们，早在 16 世纪，就有人发现南美洲东海岸与非洲西海岸大。

9、第二节 海陆变迁教案课题 第二节 海陆变迁 课时分配 1 课时教学目标知识与能力：l用实例说明海陆的变化，包括各种不同的作用。 2正确理解“大陆漂移假说” 、 “板块构造学说”的基本内容，并能对照“六大板块示意图”与“世界地形图”和“世界火山、地震分布图”解释世界闻名山系、海洋和世界主要火山、地震带的分布与板块运动的关系。 3通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生感知、实验、分析、归纳、表达等能力。过程与方法： l注重观察、发现、分析、判断、实例检验这一学习方法的培养，实现从重结果向重过程转变。2培。