设计的评价 学案含答案

1、文本6足下的文化与野草之美一个景观设计师的手记俞孔坚核心素养目标1.思维目标：了解景观设计的思路，理清文章结构。2.审美目标：欣赏歧江公园设计之“美”，享受创造的理趣。3.文化目标：领会设计意图，感受设计者的科学精神和人文情怀。激趣导入一片林荫，一条河流，一块绿地，无不潜藏着无穷的诗意，保住这份诗意，它一定会让人获得身心再生之感。俞孔坚教授在歧江公园的设计中站在人文的立场上，注意保留我们日常生活中的文化，注意人与自然的亲近和谐，注意善待脚下的自然、乡土的自然，让人们在足下的野草、足下的土地上获得了诗意。

2、第第 4 课课 中国改革开放的总设计师中国改革开放的总设计师邓小平邓小平 目标导航 1.了解邓小平波澜壮阔的革命生涯， 归纳邓小平为新民主主义革命做出的历史贡 献。2.掌握新时期邓小平的历史功绩，“一国两制”的主要内容。3.分析邓小平创立建设有中 国特色社会主义理论，理解邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。 一、在革命的风暴中 1.出生于四川广安县，青少年时留学法国、苏联并加入中国共产党。

3、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度(90分钟72分)题型一对点练1.思想内容阅读下面这首宋诗，完成题目。(6分)风雨中诵潘邠老诗韩淲满城风雨近重阳，独上吴山看大江。老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。【注】韩淲(11601224)，江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。本诗写于庆元四年(1198)秋。“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”，这两种情感是不是矛盾的呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的。

4、自我综合评价(二)范围:第6章图形的相似时间:40分钟分值:100分一、选择题(每小题4分,共24分)1.已知2x=3y(y0),则下列结论成立的是()A.xy=32 B.x3=2y C.xy=23 D.x2=y32.身高1.6米的小强在阳光下的影长为0.8米,在同一时刻,若一棵大树的影长为4.8米,则该树的高度为()A.4.8米 B.6.4米 C.9.6米 D.10米3.如图Z-6-1所示,在ABC中,点D,E分别在边AB,AC上,且AEAB=ADAC=12,则SADES四边形BCED的值为()图Z-6-1A.13 B.12 C.13 D.144.如图Z-6-2,在ABC中,DEBC,ADE=EFC,ADBD=53,CF=6,则DE的长为()图Z-6-2A.6 B.8 C.10 D.125.如图Z-6。

5、第第 3 3 课时课时 设计原电池设计原电池 化学电源化学电源 核心素养发展目标 1.会设计简单的原电池。2.知道干电池充电电池燃料电池等化学电 源的特点。3.掌握构成电池的要素，了解不同电极材料对电池性能的影响。4.能正确书写简单 化学电。

6、第二节第二节 设计中的人机关系设计中的人机关系 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 理解人机关系的含义 必考加试 熟悉人机关系在设计中要实现的目标 初步学会运用人机关系进行设计 一、什么是人机关系 1在生活中，当我们使用物品时，_产生了一种相互的 关系，称为人机关系。 2人机关系中的“机”除了人们通常所说的机器外。

7、第第 16 课课 改革开放的总设计师邓小平改革开放的总设计师邓小平 课标要求 了解邓小平等无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克 思主义与中国革命实际相结合的创新精神。 一、留法少年 1留学法国：1920 年，邓小平留学法国，在一个男子中学学习了五个月后，走上了勤工俭 学之路。他亲身体验了劳动人民的生活，逐渐树立了为穷苦大众谋幸福的思想。 2加入共产党：1922 年，邓小平参加。

8、5欣赏与设计项目内容1.看图,是平行四边形的在()里画“”,不是的画“”。2.欣赏下面的图案,找出你认识的图形。分析与解答:第一个图案是由正方形和三角形组成的;第二个图案是由六边形、正方形和三角形组成的;第三个图案是由()和六边形组成的;第四个图案是由()和()组成的;第五个图案是由()和()组成的;第六个图案是由()和()组成的。3.运用学过的三角形、长方形、正方形、平行四边形等图形的知识,感受图形,有特色有创意地设计图案。4.在下面的图形中分别找出2个你学过的图形,描一描,说一说。温馨提示知识准备:长方形和正方形的认识及区分,平行。

9、第一节第一节 设计旅游活动设计旅游活动 学习目标 1.说出影响旅游者出游的主、客观因素。2.分析如何收集旅游信息、确定旅游 目的地和选择旅游线路。3.知道影响旅游安全的主要因素，以及应采取的安全防范措施。4. 树立正确的旅游观，培养正确的旅游伦理道德。 一、了解旅游者的出游愿望和能力 1影响出游的主观因素 旅游动机 是人们进行旅游活动的心理要求，是直接推动和指导人们进行旅游活 动的内在原因或动力。

10、考点 33 实验设计与评价一、选择题5.（2018四川遂宁）下列实验方案的设计中合理的是实验目的 实验方案A 量取 9ml 水 用 50ml 量筒量取，仰视读数B 验证某瓶气体是一氧化碳 用燃着的木条入集气瓶内，若木条规灭，证明是二氧化碳C鉴别蔗糖和硝酸皱两种固体 取样，分别放入盛有适量蒸馏水的小烧杯中，用温度计测量两种溶被的温度D 除去 NaCl 溶液中少量的 NasSO 加入适量 Ba（NO 3） 2溶液，充分反应后过滤5.C10 （2018吉林长春）下列实验中，能够达到实验目的的是A制备 Cu(OH)2固体：用 CuO 与适量 NaOH 溶液混合B鉴别稀 H2SO4和稀盐酸：取。

11、122 抽样调查方法抽样调查方法 12.2.1 随机抽样随机抽样 12.2.2 调查问卷的设计调查问卷的设计 学习目标 1.理解并掌握简单随机抽样的概念、 特点和步骤.2.掌握简单随机抽样的两种方法.3. 能合理地从实际问题的总体中抽取样本 知识链接 从 3 位同学当中选择 1 位同学去参加某项活动，每个同学被选中的可能性为1 3. 预习导引 1简单随机抽样的定义 如果总体中的每个个体都有相同的。

12、第一节第一节 设计表现图设计表现图 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 了解技术语言的种类及其应用 能通过绘制简单的草图来表达设计意图 必考加试 了解基本几何体的正等轴测图的画法 一、技术语言的种类及其应用 1技术语言的含义与特征 (1)技术语言是在_中进行_的特有语言形式。 (2)技术语言有_。

13、十年高考真题分类汇编十年高考真题分类汇编(2010-2019) 化学化学 专题专题 16 实验方案的设计与评价实验方案的设计与评价 题型一：题型一：制备实验方案的设计与评价制备实验方案的设计与评价. .1 题型二：题型二：化学实验的基本操作化学实验的基本操作.。

14、第二节第二节 设计的一般原则设计的一般原则 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 理解设计的一般原则 必考加试 理解设计一般原则之间存在相互关联、相互制约的关系 设计应遵循的一般原则 1创新原则 (1)设计是人类为了追求美好生活而进行的创造性活动。创新就是通过引入_、 _、_、_。

15、第一节第一节 设计的一般过程设计的一般过程 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 理解设计的一般过程 必考加试 了解设计过程的设计要求和设计方案，知道设计过程可能产生 多个方案 理解方案设计中创新的意义，了解设计过程需要不断优化 一、设计的一般过程 1 设计是一个有计划的创新活动， 是一个问题求解的过程， 它有着科学合理的基本工作程序。 设计的一般过程包括以下五个步骤： (1)_。

16、第一节第一节 技术与设计的关系技术与设计的关系 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 理解设计的丰富内涵 必考 理解技术与设计的关系， 学会分析设计在技术发明和革新中的作用 了解技术发展对设计产生的重要影响 一、技术与设计 1设计是技术发展的重要驱动力 (1)设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。 (2)设计是_转化的桥梁和纽带。 (3)设计。

17、实验方案的设计与评价【2019 年高考考纲解读】1了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。2能根据实验试题要求，做到：(1)设计、评价或改进实验方案；(2)了解控制实验条件的方法；(3)分析或处理实验数据，得出合理结论；(4)绘制和识别典型的实验仪器装置图。3以上各部分知识与技能的综合应用。【重点、难点剖析】一、化学实验方案的设计1三种常见实验方案设计的基本流程(1)物质制备实验方案的设计：应遵循以下原则：条件合适，操作方便；原理正确，步骤简单；原料丰富，价格低廉；产物纯净，污染物少。设计的基本流程为：根据目标产物。

18、专题 24 化学实验的设计与评价1利用待测样品和指定的试剂设计实验能达到实验目的的是实验目的 待测样品 试剂A 检验补铁剂硫酸亚铁片是否部分氧化 硫酸亚铁片的水溶液 铁氰化钾溶液B 检验洁厕剂的主要成分是盐酸 洁厕剂 硝酸银溶液C 检验是否患糖尿病 患者尿液 硫酸铜溶液、纯碱溶液D 检验海带中的碘元素 海带灰浸出液 氯水淀粉溶液【答案】D2下列实验所用试剂、现象和结论均正确的是选项 实验装置 现象 结论A 装置中有浅黄色沉淀苯和浓溴水发生取代反应B高锰酸钾溶液褪色，溴的四氯化碳溶液褪色石蜡油的分解产物中含有不饱和烃C盛有饱和碳。

19、第二节第二节 旅游资源开发条件的评价旅游资源开发条件的评价 学习目标 1.记住并分析旅游资源开发条件评价的基本内容。2.结合实例，能够对某一区 域的旅游资源的开发条件进行评价。 一、资源价值 1 旅游资源开发条件评价的内容： 一是旅游资源本身； 二是旅游资源所处的环境及其相关方面。 2旅游资源自身质量的评价：要看旅游资源是否具有较高的美学价值、科学价值、历史文 化价值和经济价值。 3从经济效益出。

20、第三节第三节 设计的评价设计的评价 学习目标 目标层次 内容及要求 考试属性 基本要求 能根据设计过程中每一阶段的要求进行初步评价，树立质 量管理意识 必考加试 能根据设计要求对最终产品进行多方面的评价 在交流的基础上尝试写出评价报告 一、设计的评价及其类型 1定义：设计的评价是指依据一定_，采取一定_，对设计所涉及的 过程及结果进行_。