生活情境

1、一方法综述新定义型数学试题，背景新颖、构思巧妙，主要通过定义一个新概念或约定一种新运算，或给定一个新模型来创设新的问题情境，要求我们在充分阅读题意的基础上，依据题中提供的信息，联系所学的知识和方法，实现信息的迁移，从而顺利地解决问题，这类题型能有效地区分学生的思维能力和学习能力含“新信息”背景的数列问题，往往使人感到是难题.难点通常为：一是对于新的概念与规则，学生在处理时会有一个熟悉的过程，不易抓住信息的关键部分并用于解题之中，二是学生不易发现每一问所指向的知识点.传统题目通常在问法上就直接表明该。

2、我的寒假生活 汇报人：XX 汇 报 时 间 ： 2 0 X X . X X W O D E H A N J I A S H E N G H U O 学 习 篇 XUE XI PIAN 在 寒 假 生 活 中 ， 少 了 几 分 紧 张 的 气 氛 ， 多 了 一 些 轻 松 和 愉 快 。 学习篇 寒 假 里 ， 我 在 浩 瀚 的 书 海 中 尽 情 地 遨 游 着 ， 书 ， 就 像 一 。

3、精准培优专练培优点九 陌生情境中氧化还原反应方程式的书写一陌生情境中氧化还原反应方程式的书写1给定化学方程式的书写典例1做实验时不小心沾在皮肤上的高锰酸钾会形成黑斑，很久才能消除，若用乙二酸的稀溶液擦洗黑斑，黑斑可以迅速褪去，其反应的离子方程式为：MnO+H2C2O4+H+CO2+Mn2+；下列有关此反应的叙述正确的是()A 乙二酸中C显+2价 B反应的离子方程式右侧方框内的产物是OHC氧化剂和还原剂的化学计量数之比是52 D若有6mol H+参加反应，则转移电子10mol【答案】D【解析】A项，H2C2O4中H显+1价，O显2价，则C显+3价；B项，方程式左侧。

4、,坚持党内生活制度 严格党的组织生活,汇报人：您的名字,时间：202X.12.XX,党的组织生活制度,目录/contents,01.“三会一课”制度,02.民主生活制度,03.组织生活制度,04.谈心谈话制度,05.民主评议党员制度,06.党日制度,07.请示报告制度,“三会一课”制度,坚持党内生活制度 严格党的组织生活,“三会一课”制度,支部大会制度,1,会议时间：每季度召开1次，会议由党支部书。

5、北师大版二年级数学上册课件 同数连加的现实情境 课前导入 有多少块糖 摆一摆，数一 数。 一共有多少块糖？ 探究新知 1块1块的 数。 2块2块的 数。 12345 46 246810 46 探究新知 5块5块的数。 510152025 45 46 横着看,按行 数。 数一数,填一填。 每行有 块，有 行，一共有 块。 7214 7+7=14 1234567 每行有7块 1 2 有2行 竖着看,按。

6、精准培优专练培优点九 陌生情境中氧化还原反应方程式的书写法一陌生情境中氧化还原反应方程式的书写1给定化学方程式的书写典例1做实验时不小心沾在皮肤上的高锰酸钾会形成黑斑，很久才能消除，若用乙二酸的稀溶液擦洗黑斑，黑斑可以迅速褪去，其反应的离子方程式为：MnO+H2C2O4+H+CO2+Mn2+；下列有关此反应的叙述正确的是()A 乙二酸中C显+2价 B反应的离子方程式右侧方框内的产物是OHC氧化剂和还原剂的化学计量数之比是52 D若有6mol H+参加反应，则转移电子10mol2信息型化学方程式的书写典例2硫化氢具有还原性，可以和许多氧化剂反应。在酸。

7、训练四情境微表达练前提醒情境微表达就是按照题干指令，用恰当的语言完成一次特定生活情景中完整的表达交流活动。它带有情境化、综合化的特点。答好这类题型，要做到“四合”：1合题，要符合主题要求。情境微表达都有一个主题要求，写作时必须围绕它、针对它，不能跑题，不能写些空泛、漫无边际的话语。落实到实际中，就是让“主题”内容或关键词语出现在答案中。2合语，要合乎语言表达要求。情境微表达都有一个(些)语言表达要求，这是该题型“语文味”之所在。或要求简明、连贯、得体，或要求准确、鲜明、生动，或要求使用一定的修辞方法。

8、讲解人：XXX 时间：2020.6.1 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 2.1用数对表示具体情境中物体的位置 第二单元 位置 人 教 版 小 学 数 学 五 年 级 上 册 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 你知道如何描述同学的位置吗？议一议： 课前导入 横排叫做行。 竖排叫做列。 新知探究 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 张亮 第1列第2列第4列第5列 第6列第3列。

9、培优点九 陌生情境中氧化还原反应方程式的书写1给定化学方程式的书写典例 1在某强酸性混合稀溶液中加入 H2O2，调节 pH3，Ce 3+通过下列反应形成Ce(OH)4沉淀得以分离。完成下列反应的离子方程式：Ce3+ H2O2 H2O= Ce(OH)4 _【解析】H 2O2作氧化剂，1 mol H 2O2得 2 mol e ，Ce 3+作还原剂，1 mol Ce 3+ (OH)4Ce 4 失 1mol e ， 故 Ce3+和 H2O2的系数分别为 2、1，再由电荷守恒知，产物中必有 H+，其前面的系数为 6。【答案】2 1 6 2 6 H 2信息型化学方程式的书写典例 2Mg(ClO 3)2加入到含有 KSCN 的 FeSO4酸性溶液中立即出现红色，写出相关。

10、第 2讲 情境式默写突破策略一、明确情境式默写常见设题四角度(一)把握诗句意思主要有两个角度，一是对于原句的大意的呈现，相当于翻译；二是概括原句思想内容。1呈现原句意思的：(1)屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是 “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” 。(2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾” 。2概括原句思想内容的：(3)白居易琵琶行中“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 ”两句，写的是演奏正式开始之前。

11、古代诗文阅读 文化传承与理解,第二部分,专题十一 默写常见的名句名篇,第2讲 情境式默写突破策略,一、明确情境式默写常见设题四角度 (一)把握诗句意思 主要有两个角度，一是对于原句的大意的呈现，相当于翻译；二是概括原句思想内容。 1呈现原句意思的： (1)屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_，_”。 (2)辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“_，_，_”。,长太息以掩涕兮,哀民生之多艰,元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾,2概括原句思想内容的： (3)。

12、仁爱英语九下全册情境交际与看图写话训练仁爱英语九下全册情境交际与看图写话训练 九年级九年级 Unit 5 Topic 1 情景交际：根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。情景交际：根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。 1. 在参观故宫时，你想感叹它的宏伟建筑时，你可以这样说： _。

13、 1 七年级七年级 Unit 5 Topic 1 情景交际：情景交际：根据每小题所提供的情景提示，完成下列各题。 1. 你想知道 Sally 多久去一次图书馆，可以这样问： _, Sally? 2. 你想知道 Sam 通常怎样来上学，可以这么问: _。

14、 2020 年高考化学年高考化学情境下氧化还原反应方程式书写情境下氧化还原反应方程式书写 专项复习专项复习 一、单选题（本大题共 11 小题，共 22 分） 1. 联氨 可用于处理锅炉水中的溶解氧，防止锅炉被腐蚀， 其中一种反应机理如 图所示。下列叙述错误的是 A. 转化中是还原剂 B. 中发生反应后溶液的 pH减少 C. 可处理水中 D. 工业上也可使用处理锅炉水中的溶解氧 2. 把图 b 的碎纸片补充到图 a 中，可得到一个完整的离子方程式。下列有关该离子方 程式的说法正确的是 3. A. 配平后的化学计量数依次为 3、1、2、6、3 B. 若有 1 mol S 被氧。

15、领导力培训 企业团队建设管理 汇报人：XX 对 象 特 点 I N P U T T E X T H E R E 最优秀的决策者并不是那 些掌握最丰富信息资源的 人，也不是那些殚精竭虑、 终日冥思苦想的人，而是 在转瞬之间便作出决策的 人 传统的管理模式已经过时， 21世纪需要每个人自动自 发的创新。管理者不是带 着管理模式加盟企业，而 是根据企业迅速地创新 速度的时代，企业不仅仅 要技术的创新。

16、难点 26 掌握情境式默写的诀窍1 细读题干，把握题意。情境式默写题，一般是在题干部分提供一种情境，要求考生从某一文章中找出与之意思贴近的语句，因此细读题干，准确地把握题干的意思，就成了解答情境式默写题的诀窍之一。2扣住提示，筛选语句。题干中所设的情境既明确了语句的出处，又缩小了筛选的范围。因此考生在答这类题时，不仅要“瞻前” ，还应“顾后” ，善于捕捉题干中的提示信息，这样才能迅速而准确地答题。3检查书写，确保无误。考生答题结束之后，必须再检查一番，以确保答案正确。考生可从以下三个方面着手：（1）查连贯。

17、1 初中语文文言文情境默写初中语文文言文情境默写汇总汇总 1论语十二章论语十二章 1.论语中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：学而不思则罔，思而不学则学而不思则罔，思而不学则 殆。殆。 2.论语中强调只要善于学习，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。三人行，必有我师焉。 3. 论语中当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要恼怒：人不知而不愠，人不知而不愠， 不亦君子乎？不亦君子乎？ 4。

18、任务(三)置身情境，运用知识，答好情境表达题任务情境语言建构与运用是语文核心素养中的核心，高考试卷中最能体现这一素养的是语言表达与运用。为了落实新课标精神，这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境语言表达题。自主检测，自我诊断1根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：内容恰当；表达得体；符合口语特点；将转述的话写在相应的横线上。

19、任务(三) 置身情境，运用知识，答好情境表达题,复习任务群一 语言表达运用,核心知识 导图重温,语言建构与运用是语文核心素养中的核心，高考试卷中最能体现这一素养的是语言表达与运用。为了落实新课标精神，这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境语言表达题。,任务情境,内容索引,ZI ZHU JIAN CE ZI WO ZHEN DUAN,自主检测 自我诊断,SHEN DU DA JING ZHUN TU PO,。

20、任务任务(三三) 置身情境置身情境，运用知识运用知识，答好情境表达题答好情境表达题 任务情境 语言建构与运用是语文核心素养中的核心， 高考试卷中最能体现这一素养的是语 言表达与运用。为了落实新课标精神，全国卷这一板块的命题情境化、综合化特点越来越鲜 明。广大考生要努力适应这一命题趋势。一方面要强化各项语言表达知识与能力的掌握与训 练，另一方面要在实际训练中切实领会“情境”及其“任务”要求，以更好地应付各种情境 语言表达题。 自主检测自主检测，自我诊断自我诊断 1根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。