生物高三二轮复习系列专题六 实验与探究

1、 (2019 全国，29)将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根 细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减小。回答下列问题： (1)经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能力_。 (2)与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会_，出现这种变化的原因是 _ _。 (3)有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由 ABA 引起的。请 以该种植物的 ABA 缺失突变体(不能合成 ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。要 求简要写出实验思路和预期结果。 答案 (1)增强 (2)降低 气。

2、第第 2 讲讲 酶的应用与生物有效成分的提取酶的应用与生物有效成分的提取 考纲要求 1.酶活力测定的一般原理和方法。2.酶在食品制造和洗涤等方面的应用。3.制备 和应用固相化酶。4.蛋白质的提取和分离。5.从生物材料中提取某些特定的成分。 1探究影响果胶酶催化作用因素的实验设计思路 (1)在一恒定的 pH 下，设置一系列的温度梯度，探究温度对酶活性的影响。 (2)在一恒定温度下，设置一系列的 pH 梯度，探究 pH 对酶活性的影响。 (3)在恒定的温度和 pH 下，设置不同浓度的果胶酶，探究果胶酶的最佳用量。 2酶和酵母细胞常用的几种固定方式 。

3、 第第 1 讲讲 微生物的培养与利用微生物的培养与利用 考纲要求 1.微生物的分离和培养。2.某种微生物数量的测定。3.培养基对微生物的选择作 用。 4.利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用。 5.运用发酵加工 食品的基本方法。6.测定食品加工中可能产生的有害物质。 1培养基营养成分的分析方法 (1)虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。 (2)在微生物所需要的化合物中需要量最大的是碳源，新陈代谢同化作用类型的划分也是以是 否能合成含碳有机物为依据，能合成含碳有机物的是自养型，。

4、 (2018 全国，29)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实 验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题： (1)请完善下面的实验步骤： 将若干只大鼠随机分为 A、 B 两组后进行处理， A 组(对照组)的处理是_， B 组的处理是_。 将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 _。 对所得数据进行统计处理与分析。 (2)实验结果与分析： B 组大鼠生长发育的状况不如 A 组， 出现这种差异的原因是由于 B 组的处理使大鼠缺失了来 源于垂体的_激素和_激素。 答案 (1)手术但不切除垂体 切。

5、 (2017 全国， 29)根据遗传物质的化学组成， 可将病毒分为 RNA 病毒和 DNA 病毒两种类型。 有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培 养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出(1)实验思路，(2)预期 实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组) 答案 (1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种 新病毒，培养一段时间后收集病毒。

6、题型题型 4 实验分析类选择题实验分析类选择题 常见的有两类：一类是教材实验基本原理、流程、结果的分析，通常一个题目中考查多个教 材实验；一类是给出一个全新的实验过程，要求进行结果分析或者误差分析。后一类题目通 常难度较大。 (1)对教材实验要熟练掌握原理、材料、流程、注意事项、结果分析、误差分析，改进措施等 内容。 (2)新情景实验要仔细审题，理清实验目的、实验原理、自变量、因变量、无关变量，给出的 结果形式(曲线、表格、直方图等)，再结合所学的理论知识进行分析。 研究人员用一定浓度的赤霉素(GA)溶液分别处理棉花。

7、专题强化练专题强化练 1(2019 广东汕头质检)下列与实验相关的叙述，错误的是( ) A探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时需进行预实验 B艾弗里的肺炎双球菌转化实验说明 DNA 是主要的遗传物质 C探究酵母菌细胞呼吸方式时，运用了对比实验法 D口腔上皮细胞中的线粒体可被健那绿染液染成蓝绿色 答案 B 解析 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在实验前做一个预实验，目的是确定 合适的实验浓度范围，为正式实验摸索条件，减少实验误差，A 项正确；艾弗里的肺炎双球 菌转化实验说明 DNA 是遗传物质，不能说明 DNA 是主要的遗传物。

8、 考纲要求 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、 方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、并能对收集到的数据 进行处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假 说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价 和修订。 1教材涉及的科学史汇总 (1)细胞学说的建立 虎克细胞的发现者和命名者。 列文虎克用自制显微镜。