生物高三二轮复习系列专题七 专题强化练

1、群诗通练二群诗通练二 马意象马意象 一、阅读下面这首诗，然后回答问题。 骢 马 唐万楚 金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。 朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。 汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。 君能一饮长城窟 注，为尽天山行路难。 注 长城窟：相传长城有泉窟，可以饮马。 1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( ) A诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。 B颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。 C诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。 D全诗格调高亢，豪放。

2、题型题型 7 生态环境类非选择题生态环境类非选择题 生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性、生态环境的保护及污染治理等知识与当前全球 性环保问题、我国实行的可持续发展的战略方针相关联，成为近年来的高考热点。这些题目 往往是结合生产或生活实际的分析题，常采用图像、表格等形式进行命题。 (1)弄清生态系统的物质循环和能量流动的相关图解，熟悉由此引申的生态农业、生态环境等 相关问题，把握建立生态农业的相关原理，仔细审题，挖掘解题信息，规范答题。 (2)分析能量流动的图解时要抓住能量逐渐递减、单向流动的特点，把握能量。

3、题型题型 5 植物生理类非选择题植物生理类非选择题 这类题目综合性强、灵活性大，且常与农业生产实践相联系。主要的命题角度包括：以坐 标曲线、生理过程图解为背景切入，考查光合作用和细胞呼吸的有关知识；以光合作用和 细胞呼吸为核心的实验设计；相关计算。 首先，要对光合作用和细胞呼吸的过程彻底、全面地掌握，要以光反应和暗反应的物质变化 和能量变化为主线，以影响光合作用的外界因素、叶绿体中色素的种类及吸收光谱等为主要 内容，特别注意光合作用与细胞呼吸等的联系。其次，要理清净光合作用量、总光合作用量、 呼吸作用量这。

4、 第第 1 讲讲 微生物的培养与利用微生物的培养与利用 考纲要求 1.微生物的分离和培养。2.某种微生物数量的测定。3.培养基对微生物的选择作 用。 4.利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用。 5.运用发酵加工 食品的基本方法。6.测定食品加工中可能产生的有害物质。 1培养基营养成分的分析方法 (1)虽然各种培养基的具体配方不同，但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。 (2)在微生物所需要的化合物中需要量最大的是碳源，新陈代谢同化作用类型的划分也是以是 否能合成含碳有机物为依据，能合成含碳有机物的是自养型，。

5、题型题型 4 实验分析类选择题实验分析类选择题 常见的有两类：一类是教材实验基本原理、流程、结果的分析，通常一个题目中考查多个教 材实验；一类是给出一个全新的实验过程，要求进行结果分析或者误差分析。后一类题目通 常难度较大。 (1)对教材实验要熟练掌握原理、材料、流程、注意事项、结果分析、误差分析，改进措施等 内容。 (2)新情景实验要仔细审题，理清实验目的、实验原理、自变量、因变量、无关变量，给出的 结果形式(曲线、表格、直方图等)，再结合所学的理论知识进行分析。 研究人员用一定浓度的赤霉素(GA)溶液分别处理棉花。

6、题型题型 2 文字信息类选择题文字信息类选择题 文字信息题是用大段文字描述一个背景材料知识，常常是与生物前沿、科技发展等有关的内 容，题干通常较长，逻辑比较复杂，题型新颖、材料陌生、构思别致、思维量大。 解题时也提倡读两遍，先通过快速阅读完成信息的筛选，画出关键词，然后细读，找出其中 蕴藏的生物学原理和相互关系，能进行文图转化的进行转化，使复杂的内容简单直观，便于 分析。 美洲热带的切叶蚁只吃它们用叶子碎片“种”出来的真菌 A；真菌 B 会攻击并毀坏切叶蚁的 菌圃；种生活在切叶蚁身上的放线菌能产生抑制真菌 B 生。

7、题型题型 3 图表图像类选择题图表图像类选择题 以图表和图像为载体，考查生物学中常见的内容和原理，涉及的类型主要有： (1)图像题：如细胞的形态结构图像。 (2)图解题：主要有生理功能图解、遗传图解、进化图解、生态图解、实验直方图解、曲线图 解和综合图解等。 (3)表格题：主要有数据表格、过程表格、结果表格、材料表格等。 (4)图表综合题：含有图解、图像和表格的综合性题。 常常需要启用“对比思维”，进行横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的 选项。而针对有的选择题涉及新材料、新情景、新知识等新内容的情况，。

8、 题型题型 1 概念原理类选择题概念原理类选择题 这种题目以概念设问，如细胞器、酶、细胞分化、细胞呼吸、光合作用、细胞周期、基因、 等位基因、染色体、种群、种群密度、基因频率、群落、生态系统等一些核心概念。抓住了 核心概念就等于抓住了高考的命脉，也就掌握了高中生物知识的精华。 法 1 提倡“两遍读题”：第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围， 从题干的主语、条件、要求、特征等方面进行限定，再结合答案选项，就能比较准确地明确 试题所要考查的知识点、目的及能力要求等。 法 2 掌握“错误原因”：“知。

9、 第第 1 讲讲 基因工程和细胞工程基因工程和细胞工程 考纲要求 1.基因工程的诞生()。2.基因工程的原理及技术(含 PCR 技术)()。3.基因工 程的应用()。4.蛋白质工程()。5.植物的组织培养()。6.动物细胞培养与体细胞克隆()。 7.细胞融合与单克隆抗体()。8.实验：DNA 的粗提取与鉴定。 1基因工程 (1)基因工程的 3 种基本工具 限制性核酸内切酶：识别特定核苷酸序列，并在特定位点上切割 DNA 分子。 DNA 连接酶：a.E coli DNA 连接酶只能连接黏性末端；b.T4 DNA 连接酶能连接黏性末端 和平末端。 载体：需具备的条件包括：a.能在宿主细胞内稳定。

10、 考纲要求 1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、 方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能等进行运用。 2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、并能对收集到的数据 进行处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假 说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价 和修订。 1教材涉及的科学史汇总 (1)细胞学说的建立 虎克细胞的发现者和命名者。 列文虎克用自制显微镜。

11、专题强化练专题强化练(提升练提升练) 1科学研究发现，某些免疫球蛋白具有催化功能，称之为抗体酶。下图表示某新型抗体酶的 结构，据图判断下列叙述不正确的是( ) A抗体酶能与双缩脲试剂发生紫色反应 B抗体酶能与各种抗原结合 C抗体酶与底物结合后，能降低反应的活化能 D利用抗体酶特异性识别抗原和催化无活性药物前体的转化反应，可靶向治疗癌症 答案 B 解析 抗体酶的化学本质为蛋白质，能与双缩脲试剂发生紫色反应，A 正确；抗原与抗体的 结合具有特异性，B 错误；抗体酶具有催化功能，因而与底物结合后，能降低反应的活化能， C 正确；。

12、专题强化练专题强化练(提升练提升练) 1下列关于自然生态系统的叙述，正确的是( ) A太阳能只有通过生产者才能输入生态系统的第一营养级中 B生态系统中一种生物在食物网中只能占据一个营养级 C抵抗力稳定性越强的生态系统，其恢复力稳定性也越强 D同等强度干扰下(生态系统不被破坏)，森林生态系统比草原生态系统恢复的速度慢 答案 A 2 (2019 河南洛阳模拟)在退化荒丘上建成的塞罕坝林场是我国荒漠化治理的典范。 为更好地 管理、利用林木资源，科研人员研究了不同砍伐强度对塞罕坝林场落叶松人工林的林木生物 量影响，结果如下表所示。下列。

13、专题强化练专题强化练(巩固练巩固练) 1 ATP 合成酶是亚基 F1和 F0的复合体， 其中 F1位于某些细胞器的膜外基质中， 具有酶活性； F0嵌在膜的磷脂双分子层中，为 H 通道，当膜外高浓度的 H冲入膜内时能为 ATP 的合成提 供能量。下列叙述错误的是( ) AF0为 ATP 合成酶的疏水部位，能催化 ATP 的合成 BATP 合成酶可存在于线粒体内膜和叶绿体类囊体的薄膜上 CATP 合成酶的化学本质是蛋白质，在生物体的能量代谢中起重要作用 D高温使 F1和 F0分离后，F1不能催化 ATP 的合成 答案 A 解析 F0嵌在膜的磷脂双分子层中，为 H 通道，不催化 ATP 的合。

14、专题强化练专题强化练(巩固练巩固练) 1下列各组物质中全是内环境成分的是( ) AO2、CO2、血红蛋白、H B过氧化氢酶、抗体、激素、H2O C纤维蛋白原、Ca2 、载体 DNa 、HPO2 4、葡萄糖、氨基酸 答案 D 解析 血红蛋白位于红细胞内，不属于内环境的成分，A 项错误；过氧化氢酶位于细胞内， 不属于内环境的成分，B 项错误；载体位于细胞膜上，不属于内环境的成分，C 项错误；Na 、 HPO2 4、葡萄糖、氨基酸均属于内环境的成分，D 项正确。 2下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是( ) A兴奋在突触处的传递离不开生物膜的转移和融合 B线粒体可以。

15、专题强化练专题强化练(提升练提升练) 1(2019 河南洛阳二模)下列关于基因、DNA、遗传信息和染色体的描述，正确的是( ) A某个体发生了基因突变，但性状未变，一定是发生了隐性突变 B碱基排列顺序的千变万化，构成了 DNA 分子的多样性和特异性 C与原核生物不同的是，真核生物中构成基因的碱基总数小于 DNA 的碱基总数 D核 DNA 复制发生在间期而不是分裂期与其载体的存在状态有关 答案 D 解析 某个体发生了基因突变，但性状未变，可能是发生了隐性突变，也可能是由于密码子 具有简并性，基因突变后，密码子虽然发生改变但氨基酸种类并没有改变。

16、专题强化练专题强化练(巩固练巩固练) 1赫尔希和蔡斯用 32P 标记的 T 2噬菌体与无 32P 标记的大肠杆菌混合培养，一段时间后经搅 拌、离心得到了上清液和沉淀物。下列叙述正确的是( ) A32P 主要集中在沉淀物中，上清液中也能检测到少量的放射性 B搅拌的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与噬菌体的 DNA 分开 C如果离心前保温时间过长，会导致上清液中的放射性降低 D该实验结果说明 DNA 是主要的遗传物质，能控制蛋白质的合成 答案 A 解析 由于 32P 只标记 DNA 分子，而 DNA 分子注入了大肠杆菌体内，所以32P 主要集中在 沉淀物中，但也有少量噬菌。

17、专题强化练专题强化练 1(2019 江西吉安一模)圆褐固氮菌能将大气中的氮气转化为氨，是异养需氧型的微生物。某 同学利用稀释涂布平板法从土壤中分离获得圆褐固氮菌。回答下列问题： (1)圆褐固氮菌与硝化细菌在同化作用上的主要区别在于_。 (2)稀释涂布平板法常用来统计样品中活菌的数目，这种方法的原理是_ _。 通过统计平板上的_就能推测出样品中大约含有多少活菌。分离不同的微生物需 要不同的稀释度， 原因是_ _。 (3)培养圆褐固氮菌时不能隔绝空气的理由是_。

18、专题强化练专题强化练 1(2019 广东汕头质检)下列与实验相关的叙述，错误的是( ) A探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时需进行预实验 B艾弗里的肺炎双球菌转化实验说明 DNA 是主要的遗传物质 C探究酵母菌细胞呼吸方式时，运用了对比实验法 D口腔上皮细胞中的线粒体可被健那绿染液染成蓝绿色 答案 B 解析 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度时，在实验前做一个预实验，目的是确定 合适的实验浓度范围，为正式实验摸索条件，减少实验误差，A 项正确；艾弗里的肺炎双球 菌转化实验说明 DNA 是遗传物质，不能说明 DNA 是主要的遗传物。

19、专题强化练专题强化练 1下列有关生物体中化合物的叙述，正确的是( ) A腺苷是构成 ATP、RNA 和 DNA 的基本单位的成分 B抗体、受体、限制性核酸内切酶都是具有识别作用的物质 C蛋白质是细胞的主要能源物质，而淀粉、脂肪是储能物质 D组成酶的单体是氨基酸或脱氧核糖核苷酸 答案 B 解析 腺苷是由腺嘌呤和核糖组成的，是构成 ATP 和 RNA 基本单位的成分，而 DNA 的基 本组成单位是由碱基、脱氧核糖和磷酸组成的，A 错误；细胞内的主要能源物质是糖类，淀 粉、脂肪是储能物质，C 错误；组成酶的单体是氨基酸或核糖核苷酸，D 错误。 2植物 A 被。

20、专题强化练专题强化练 1(2019 广东汕头质检)某转基因牛的生产技术流程如图。请据图回答下列问题： (1)利用过程的方法构建的基因文库是_(填“基因组文库”或“部分基因 文库”)；PCR 技术需在一定的_中进行；PCR 扩增过程经过变性、 复性和_三个步骤。 (2)转入生长激素基因的牛可通过乳腺细胞分泌乳汁来生产人生长激素，过程中，将目的基 因 与 _ 的 启 动 子 等 调 控 组 件 重 组 在 一 起 构 建 重 组 质 粒 ， 通 过 _技术将其导入受精卵中， 然后利用胚胎工程的_ _(答出2项)技术手段获得转基因牛。 (3)该转基因牛进入泌乳期后，其分泌。