生物七年级期末

1、课题 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞是生命活动的基本单位第二节 植物细胞时间教材分析 学生在已经知道显微镜的基本结构及其功能，并能正确操作显微镜的基础上，进一步通过制作临时装片并观察植物细胞，学习植物细胞的基础结构，是本教学的主要目标。本节教材在内容和活动的安排上遵循认识心理学和概念构建的基本原理，及先有学生的观察、实验和讨论活动，在活动中引导学生逐步构建概念，然后教材完整地呈现概念。本节的“想一想，议一议”活动，创设了一个学生在操作显微镜观察植物材料时最容易出现的认知错误，通过强烈的认知冲。

2、2018-2019 学年重庆市北碚区七年级（上）期末生物试卷一、选择题请在每小题给出的四个选项中，选出最符合题意的选项，多选、不选、错选均不得分每小题 1 分，共 20 分1“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（ ）A生物能适应一定的环境B生物影响环境C环境影响生物的生存D生物与环境可以相互影响2盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（ ）A能对外界刺激作出反应B能进行呼吸C能排出身体内产生的废物D生活需要营养3生物能够表现出非生物所不具有的生命现象。下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是。

3、浙江省各市七年级下科学期末复习生物专题一、单选题1.在肥沃的土壤中，种子萌发初期（如图所示）所需要的有机物( )A. 来自空气 B. 来自土壤 C. 来自种子 D. 部分来自种子，部分来自土壤2.下表是小明用豌豆种子来研究影响种子萌发因素的实验记录。表中能形成对照实验的两个装置是（ ）装置 棉花 温度 培养皿 发芽情况甲 湿润 20 敞开 全部发芽乙 湿润 20 密封 不发芽丙 湿润 0 敞开 不发芽丁 干燥 20 敞开 不发芽A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 乙和丁 D. 丙和丁3.下列有关男女生殖与发育知识的叙述中错误的是（ ）A. 男、女的主要生殖器官分别是。

4、,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第四节 单细胞生物,眼 虫,变形虫,草履虫,草履虫是单细胞动物，生活在有机质丰富的水中。,一、单细胞生物,身体只有一个细胞的生物，称为单细胞生物。,二、观察草履虫,1. 材料用具： 草履虫培养液，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，放大镜，少许棉花纤维。,（限制运动）,（表层氧气多）,放棉花纤维,从表层吸一滴培养液,2. 方法步骤：,三、单细胞生物的结构和生活,草履虫,观察与思考,1.草履虫的结构包括哪些，各自的功能是什么？ 2.草履虫体内的食物泡是否只有一个，是静止的吗，大小一样吗，为什么？ 3。

5、 1 人教版七年级生物下册期中复习提纲人教版七年级生物下册期中复习提纲 第一章第一章 人的由来人的由来 第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展 1、19 世纪，进化论进化论的建立者达尔文达尔文提出了人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。 2、人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿森林古猿。人和动物的本质区别是人类产生了语言语言 3、四种现代类人猿：长臂猿、猩猩、黑猩猩、大猩猩长臂猿、猩猩、黑猩猩。

6、眼虫 是由一个细胞构成的生物体，常常生活在水沟、地沼或溪流之中。将眼 虫放在显微镜下观察，可以看到如右图所示的结构。 人体的细胞如果离开人体就很难存活，眼 虫是一个细胞，它为什么能独立生活呢？ 单细胞生.。

7、欢迎新同学。,第一章 认识生物,袁隆平和杂交水稻,吃饭的问题,太空椒,生物学跟我们的生活息息相关,穿衣的问题,环境保护保护问题,污水处理厂,微生物处理污水,动物,微生物,大肠杆菌,狂犬病毒,会长大的水宝宝,怎样判断一个物体是否具有生命？,第一节 生物的特征,生物的共同特征,请同学们阅读4-6页 总结：生物具有哪些共同的特征？,生石花是生物吗？,岩洞里的钟乳石是生物吗？,请指出下图所示是生物还是非生物,一、生物的生活需要营养,生物的特征,问：1.动物怎样获得营养物质的？ 2.植物怎样获得营养物质的？,动物不能制造有机物，它们以植物或。

8、生物的特征,第一章 认识生物,探究生命的奥秘从观察开始,阅读课本第2页下面的 科学方法并思考：科学方法一般的观察有什么不同？,例题1、观察室科学探究常用的一种方法，下列关于观察的叙述不正确的是（） A、观察首先要制定计划 B、观察时要全面仔细，做好记录 C、观察的点是比较直接，所以一般不需要很长的时间 D、观察可以直接肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器,例题1、观察室科学探究常用的一种方法，下列关于观察的叙述不正确的是（） A、观察首先要制定计划 B、观察时要全面仔细，做好记录 C、观察的点是比较直接，所以一般不需要很长。

9、生 物 学,生物学：研究生命现象 和生命活动规律的科学。,学习要求,1 课本，练习册务必写上姓名，自备红笔，用于改正错误练习。 2 笔记直接记在课本上，随时抽查。 3 每单元有1-2次测验，及时巩固复习。 4 学习、生活中多思考、多实践、多提问。 5 博学理论，乐于实践，勇夺高分。,第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物,第一节 生物的特征,同学们说说，教室里，有哪些生物，哪些非生物？,生物：同学们和老师（人）、植物、蚊子（动物）、细菌,非生物：空气、黑板、桌椅等,生物有哪些特征呢？,生物的特征一：生物的生活需要营养,生物的特。

10、生物的基本特征,请同学们欣赏以下几副图片,告诉大家:你看到了什么?,这些形态各异的物体各自具有不同的形态，但是又都具有共同的特征，它们有的具有生命，有的没有生命。请同学们想一想哪些物体是非生物，为什么？它们的区别是什么 ？,1到底什么是生物呢？2生物有哪些共同特征？3怎样判断一个物体是否具有生命？,我们来列举一下所知道的 生物，看看他（它）都需要 什么才能存活？,植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物,动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物。

11、七年级生物期末检测题一选一选（单项选择题，每小题 2分，共 40分，将答案填在本大题的答题表内）1. 给病人输液，常用橡皮带扎紧病人的前臂，发现手背上“青筋”隆起，这些青筋是（ ） A. 动脉 B. 静脉 C. 毛细血管 D. 动脉与静脉2左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是A左心室比右心室输出的血量多 B主动脉比肺动脉粗C左心室输送血液的距离比右心室的长 D右心室比左心室大3体内静脉血和动脉血形成的场所分别是（ ）A.组织间毛细血管、肺泡壁毛细血管 B肺泡壁毛细血管、组织间毛细血管C静脉管内、动脉管内 D动脉管内、静脉管内4你此时正在。

12、初 一 生 物 下 学 期 期 末 复 习 试 卷说明：1. 闭卷考试，考试时间 60 分钟。试题分数 100+10 分，卷面成绩不超过 100 分。2. 本试卷分为第卷和第卷。第卷一、选择题 每题的四个选项中只有一个符合题目要求（每题 2 分，共 50 分）1.森林古猿原本适于树上生活，但后来却演变为地面生活。主要原因是( )A.为了扩张领地，繁衍后代B.为了改变环境，主宰地球C.由于受到树栖猛兽的侵袭D.由于地壳运动和气候变化2.胎儿在母体子宫内发育，氧气和营养物质的获得是( )A.通过胎儿的消化系统获得B.通过胎儿的呼吸系统获得C.通过胎盘从母体获得D.直。

13、- 1 - 初中生物中考总复习初中生物中考总复习( (七年级下册七年级下册) ) 第四单元第四单元 生物圈中的人生物圈中的人 第一章第一章 人的由来人的由来 第一节第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展 19 世纪，著名的进化论建立者达尔文达尔文，提出现代类人猿和人类的共同祖先是现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿森林古猿。它们与现代类人 猿一样，生活在热带或亚热带丛林中，适于树栖生活。 。

14、单细胞生物,所有的生 物都是由 很多细胞 组成的,也许有的生物体只由 一个细胞构成,一个细胞不可 能构成生物体,常见的单细胞生物细菌,常见的单细胞生物酵母菌,常见的单细胞生物草履虫,常见的单细胞生物衣藻,常见的单细胞生物眼虫,常见的单细胞生物变形虫,草履虫的结构示意图（图）,草履虫的摄食与消化（图）,草履虫的运动示意图,草履虫对有害刺激的逃避反应（图）,草履虫的分裂,单细胞生物的利,1.衣藻、眼虫、草履虫等许多单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料,2. 细菌能分解污水中的有机物，使污水净化；草履虫能吞食细菌，。

15、中学生物学案设计年 级 七年级 科目 生物 课时 1 课时 主备课教师 课 题 生物的特征学习目标观察生物和非生物，比较它们的区别。 学 生 能 够 举 例 说 明 生 物 具 有 的 共 同 特 征 。 培 养 学 生 的观 察 能 力 、 发 散 思 维 能 力 、 分 析 问 题 的 能 力 和 表 达 能 力 。 增 强 热 爱 大 自 然 、 保 护 大 自 然 的 情 感 ， 更 加 热 爱 生活 ， 珍 爱 生 命 。学习重点 学生能够举例说明生物具有的共同特征。增强热爱大自然，保护大自然的情感。学习难点 培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。二次设计教师 。

16、1.身体只有一个细胞构成的生物叫 。大多数单细胞生物生活在水域或 湿润 环境中，有些寄生在其他生物体上 。常见的几种单细胞生物有 大肠杆菌、 酵母菌 、草履虫 、变形虫 、衣藻 。 2.当草履虫生长到一定大小时，就会通过 分裂 产生新个体。草履虫的基本结构包括 表膜 、 细胞质 、细胞核。 氧的摄入 、二氧化碳的排出都要通过表膜 。收集管和伸缩泡的功能是把体内多余的水分和废物收集起来 。食物泡的作用是 消化食物 。 3.水域中的单细胞生物是鱼类的 天然饵料 ，草履虫还对 污水净化有一定的作用，疟原虫、 痢疾内变形虫 能侵入人体，。

17、第四节 单细胞生物,生物的基本特征：生物体都需要营养、需要呼吸、需要排泄、能生殖、有应激性等。,创设情境,日常生活中我们看到的动物和植物大都是由多个细胞组成的，那么有没有生物体只有一个细胞组成呢？,创设情境,1.单细胞生物是怎样完成生命活动的？ 2.单细胞生物与人类的生活有什么关系？,学习提纲,草履虫是怎样获取营养的？ 是怎样呼吸的？ 是怎样排泄的？ 是怎样生殖的？ 草履虫对外界刺激有反应吗？,一.单细胞生物的结构和生活,阅读P68草履虫结构示意图，寻找证据证明,纤毛,表膜（即：细胞膜）,口沟,食物泡,收集管,伸缩泡,小细胞。

18、1 期末测评期末测评 (时间:60分钟 满分:100分) 一、选择题(本大题共 25小题,每小题 2分,共 50 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题 目要求的) 1.我们平时食用的面包、花生、牛肉等食物所含有的营养物质中,能为机体提供能量的有( ) A.水、无机盐和维生素 B.糖类、无机盐和蛋白质 C.糖类、脂肪和蛋白质 D.蛋白质、糖类和维生素 2.四名同学在体育测试时,各准备了一。

19、第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征【教学目标】1、观察生物和非生物，比较它们的区别。2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。3、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。4、增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。【教学重点】1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 2、增强热爱大自然，保护大自然的情感。【教学难点】培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。【课前准备】有关生物与非生物的图片、教学课件【课时安排】一课时【教学方法】讨论法【教。

20、第四节 单细胞生物教学目标：1、通过观察草履虫的取食、运动等，说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动；2、通过对草履虫生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位。3、尝试发现探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计。4、举例说明单细胞生物和我们人类的关系，培养珍惜生命，爱护生命的情感。教学重点分析： 正确使用显微镜观察草履虫的生命活动。学生从开始练习使用显微镜，到植物细胞、动物细胞临时装片的制作和观察，都是使用显微镜观察不会移动的材料。而在本实验中，需要通。