生物与非生物课件

1、第二节 生物进化和生物多样性,第五章 生物的进化,学习导航 1.结合教材，概述生物进化的基本历程。 2.结合教材，概述生物进化与生物多样性的关系。 重难点击 共同进化和生物多样性的形成。,课堂导入 地球上已知的生物有200万种之多，它们是由一个共同的祖先不断进化而来的，正是生物进化导致了生物的多样性。今天，我们就来学习生物进化和生物多样性。 解决学生疑难点 _,一、生物进化的历程和证据,当堂检测,二、共同进化和生物多样性的形成,内容索引,一、生物进化的历程和证据,基础梳理,1.生物进化的基本历程,原核细胞,细菌、蓝藻,真核藻类。

2、里的生物,语文S版六年级语文上册,表,学习生字,xi x 蝎 蟋shui gu蟀 蝈,和谐：配合得适当和匀称。 清脆：（声音）清楚悦耳。 钵：陶制的器具，形状像盆而较小。,词语解释,蝉，俗称“知了”，翅膀基部黑褐色。夏天在树上叫声响亮，用针刺口器吸取树汁，幼虫栖息土中，吸取树根液汁 。,科普知识,蝎子，是蛛形纲动物，典型的特征包括瘦长的身体、螫、弯曲分段且带有毒刺的尾巴。,科普知识,蟋蟀，俗称促织、蛐蛐儿。身体黑色至褐色，头部有长触角，后腿粗大善跳跃。雄性好争斗，两翅摩擦能发出声响。,蝈蝈是一种昆虫，体形类似蚂蚱，喜食植物的。

3、转基因巨型小鼠,第3节 基因工程与转基因生物,是由普林斯顿大学的华裔科学家钱卓为首的一批科学家研究出来的。通过给老鼠植入一种额外基因NR2B，从而产生一种为NMDA的蛋白质。“杜奇老鼠”的记亿力比普通老鼠高出4至5倍。,聪明鼠“杜奇” :,聪明鼠“杜奇” 诞生的意义？,1993年，科学家培育出转基因抗虫棉，使我国第二个拥有抗虫棉自主知识产权的国家 。,转基因抗虫棉,抗虫棉,普通棉,基因工程培育抗虫棉的简要过程：,苏云金芽孢杆菌,抗虫基因,棉花植株(有抗虫特性),转基因抗虫棉的培育程序：,将重组DNA导入选育棉花细胞内,需要三种工具：,。

4、6.3 基因工程 与 转基因生物,找找身边的基因工程产品,我国拥有自主知识产权的转基因抗虫棉,抗虫毒蛋白,苏云金杆菌的毒蛋白基因,1、基因工程,（1）基因工程（即：转基因技术）的定义,（2）基因工程必要的三种“工具”,化学剪刀限制性核酸内切酶 分子运输车运载体 化学浆糊DNA连接酶 ,切割DNA分子获得目的基因,连接目的基因和运载体,将重组DNA导入受体细胞中,三种“工具”的发现使人们能够实现对基因的定向改造，而它们的作用正是基因工程基本过程中的重要步骤！,4、转基因生物产品的安全性,阅读课本P62第4部分，了解： 1、对转基因生物产品。

5、第3节 基因工程与转基因生物,Chimera -客迈拉,英招,这是what？,思考：,1、为什么能把一种生物的基因“嫁接”到另一种生物上？2、推测这种“嫁接”怎样能实现？3、这种“嫁接”对品种的改良有什么意义？,遗传赋于物种的稳定，保证物种的延续不断。变异赋于物种的进化，保证物种对各种环境的适应。,在生物演变的长河中，自然发生的变异是非常缓慢的，随着生物科学的发展，人类开始学会干预生物的变异。,杂交育种,1.只能利用已有基因的重组，不能创造新的基因。 2.育种进程缓慢，过程繁琐。 3. 不能跨越物种界限。,基因工程,基因工程,1.概念,。

6、DNA和染色体,多个基因,1个基因成百上千个脱氧核苷酸,1个DNA,1个染色体,基因： 携带遗传信息 具有遗传效应的DNA片段,第3节 基因工程与转基因生物,1.基因工程,把供体细胞中的基因或基因组提取出来，按照预先设计的蓝图，经过体外加工重组，或者把人工合成的基因转移到受体细胞并获得新的遗传特性的技术。由于被转移的基因必须与载体DNA重组后才能实现转移，所以基因工程也叫做重组DNA技术。,基因工程,基因工程：又叫基因拼接技术或DNA重组技术。即通过对DNA分子进行人工“剪切”和“拼接”，在生物体外对生物的基因进行改造和重新组合，然后。

7、,发霉（mi）的橘子,霉 菌,龋（q）齿,发酵（jio）的面团,食物放置一段时间就会（ ），食物变质是我们生活中常见的现象。,发 霉,你遇到过图中的这些情况吗？这是怎么回事呢？曾今还遇到过类似的情况吗？食物变质后有哪些变化？,遇到过,变质了,遇到过,鱼臭了,饭菜馊了。,颜色,有臭味了,形状,不正常了,不新鲜了,气味,不完整了,软硬,营养价值下降，还会含有相应毒素危害人体健康。,苹果烂了,为什么食物会变质呢？,看到这些现象，你有什么想法呢？,不论动物性或是植物性的食物，在常温下放置一段时间后就会变质。有的发霉结块，有的腐败发臭，有。

8、2 无处不再的微生物,一、微生物定义,什么是微生物？ 在自然界中除常见的动物和植物外，还存在着一个十分庞杂的、个体微小的生物类群。它们体形微小，具有一定的形态结构，结构简单、肉眼直接看不见必须借助显微镜放大数千倍甚至数万倍才能看到。能在适宜的环境中生长繁殖以及发生遗传变异，此类微小的生物称为微生物。,二、微生物分类,根据微生物在形态、结构以及生物学性状等方面的差异、可区分为细菌、真菌（包括霉菌与酵母菌）、及病毒等。,细菌的定义:是一类细胞型、细而短、结构简单、细胞壁坚韧、以二等分裂方式繁殖和水生性较强的。

9、2、无处不在的微生物湘教版科学五年级下册,发霉（mi）的橘子,霉 菌,龋（q）齿,发酵（jio）的面团,大家也遇到过上图中的情况吗？这是怎么回事？请提出自己的问题或猜想。,食物放置一段时间就会（ ），食物变质是我们生活中常见的现象。,发 霉,三个一次性杯中加入冷却后 的米饭，哪个先变质：1、高温煮透 2、不加处理 3、加生水,一、微生物定义,什么是微生物？ 它们体形微小，具有一定的形态结构，结构简单、肉眼直接看不见必须借助显微镜放大数千倍甚至数万倍才能看到。能在适宜的环境中生长繁殖以及发生遗传变异，此类微小的生物称为微生。

10、地球上存在只由一个细胞构成的生物体吗？,变形虫（单细胞动物）,生物圈中有不少肉眼很难看见的生物，它们的身体只有一个细胞，称为“单细胞生物”，也叫“原生生物”。,第四节 单细胞生物,常见的单细胞生物,01,单细胞生物的结构与生活,02,单细胞生物与人类的关系,03,CONTENTS,目 录,常见的单细胞生物,1,眼虫（单细胞生物）,大肠杆菌（单细胞细菌）,酵母菌（单细胞真菌）,草履虫（单细胞动物）,衣藻（单细胞植物）,大多数单细胞生物生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生物体内。,单细胞生物的结构与生活,2,实验：观察草履虫,1、用吸。

11、第一节 单细胞生物,植物的结构层次,植物体器官组织细胞,动物的结构层次,动物体系统器官组织细胞,有没有只有一个细胞的生物体?观察单细胞生物草履虫是怎样运动的？是怎样生活的？,请你介绍几种你知道的单细胞生物 给大家，它们属于动物、植物还是微生物呢？它们的共同特点是什么？,酵母菌,草履虫,眼虫,衣藻,变形虫,你能说出它们的名称吗？,根据实验“观察草履虫”，思考回答,（1）从培养液的何处取草履虫，为什么？,培养液的表层，因为表层氧气丰富，利于呼吸。,（2）若想进一步观察草履虫的形态和运动，应借助什么仪器观察？,显微镜,（3）。

12、1.身体只有一个细胞构成的生物叫 。大多数单细胞生物生活在水域或 湿润 环境中，有些寄生在其他生物体上 。常见的几种单细胞生物有 大肠杆菌、 酵母菌 、草履虫 、变形虫 、衣藻 。 2.当草履虫生长到一定大小时，就会通过 分裂 产生新个体。草履虫的基本结构包括 表膜 、 细胞质 、细胞核。 氧的摄入 、二氧化碳的排出都要通过表膜 。收集管和伸缩泡的功能是把体内多余的水分和废物收集起来 。食物泡的作用是 消化食物 。 3.水域中的单细胞生物是鱼类的 天然饵料 ，草履虫还对 污水净化有一定的作用，疟原虫、 痢疾内变形虫 能侵入人体，。

13、第四节 单细胞生物,生物的基本特征：生物体都需要营养、需要呼吸、需要排泄、能生殖、有应激性等。,创设情境,日常生活中我们看到的动物和植物大都是由多个细胞组成的，那么有没有生物体只有一个细胞组成呢？,创设情境,1.单细胞生物是怎样完成生命活动的？ 2.单细胞生物与人类的生活有什么关系？,学习提纲,草履虫是怎样获取营养的？ 是怎样呼吸的？ 是怎样排泄的？ 是怎样生殖的？ 草履虫对外界刺激有反应吗？,一.单细胞生物的结构和生活,阅读P68草履虫结构示意图，寻找证据证明,纤毛,表膜（即：细胞膜）,口沟,食物泡,收集管,伸缩泡,小细胞。

14、单细胞生物,第二单元第二章第四节,复习一下,植物体,从微观到宏观：,从宏观到微观：,植物体 器官 组织 细胞,植物体的结构层次,想一想，议一议,问：眼虫是一个细胞， 它为什么能独立生活呢？,鞭毛,叶绿体进行光合作用（有光）,通过表膜从外界获取营养（无光）,运动,摄取营养,课堂导学,什么是单细胞生物？,1.概念：身体只有_细胞的生物称为单细胞生物。2.生活范围：大多数单细胞生物生活在_中，有些_在其他生物体身上。3.常见的单细胞生物有：_,_,_等,一个,水域或湿,润的环境,大肠杆菌,酵母菌,草履虫,寄生,大肠杆菌,大肠杆菌,（细菌）,酵母菌。

15、“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。”,想一想，议一议,科学探究的基本方法,观察法 调查法 实验法,人口普查,森林资源调查,怎样调查呢,调查时首先要明确 和 ，制定合理的 。有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分作为 。调查过程中要如实 。对调查的结果要进行 和 ，有时要用数学方法进行统计。,？,调查目。

16、调查周边环境中的生物,第一章 认识生物,10/16/2018,生物的基本特征：,生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的 生物都能适应环境,也能影响环境,复 习,10/16/2018,第二节：调查周边环境中的生物,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油。

17、第三节：神奇的微生物,引发SARS的元凶,冠状病毒,艾滋病的元凶,HIV病毒模型,乙肝病毒,脊髓灰质炎病毒,烟草花叶病毒,学习导航,1. 病毒的形态 2.病毒的组成结构 3.病毒的营养方式 4.病毒的种类,一、病 毒,1、病毒的形态,杆形,球形,蝌蚪形,蛋白质,DNA,2、病毒的结构,结构简单，无细胞结构，生物体由蛋白质外壳和遗传物质核酸构成。,3、病毒的营养方式,不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里,动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。,植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。,细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。,4、病毒的种类:,1、细菌。

18、第三节 神奇的微生物,微生物,细菌,真菌,病毒,特点,形体微小,结构简单,体内不含叶绿素,一、细菌,1、个体大小：个体比病毒略大些，用高倍显微镜可以看到 2、分布广泛，水、陆、空都有 3、形状分三种：球菌、杆菌和螺旋菌。,球菌 （coccus),1、细菌的形态,杆菌 （bacilus),螺旋菌 （spirillum),基本结构,特殊结构,2、细菌的结构：单细胞生物,原核生物：由原核细胞组成的生物。如大肠 杆菌。,原核细胞：只有核区的细胞,细菌的结构,基本结构,特殊结构,小结,芽孢：特殊环境下的休眠体。,3、生殖方式：无性分裂生殖，生殖时一个细菌分裂为两个,小。

19、微生物,细菌,真菌,病毒,特点,个体微小,结构简单,体内不含叶绿素,1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。,2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。,3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。,一、病毒的种类:,二、病毒的形态,杆形,球形,蝌蚪形,乙肝病毒,艾滋病病毒,非典病毒,噬菌体,三、病毒的结构,蛋白质,DNA,几种病毒的模式图,四、病毒的生活,病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。对寄主产生危害。,五、病毒与人类的关系,1、给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、SARS和病毒性肝炎。,2。