声音单元试卷

1、第一单元第一单元 声音声音 1.11.1 听听声音听听声音 教学目标教学目标 1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。 3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声 音、人类活动发出的声音。 4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。 教学重点教学重点 会用词语来描。

2、第一单元第一单元声音声音 一选择题一选择题 1声音不能在 中传播。 A固体 B气体 C真空 2声音传播的方向是 。 A沿一个方向传播 B向四面八方传播 C沿两个方向传播 3在打哈欠时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是 。 A打哈。

3、第一单元声音第一单元声音 单元检测卷单元检测卷 一、知识广场一、知识广场(24(24 分分, ,每空每空 1 1 分分) ) 1.声音的强弱叫作_,声音的高低叫作_。 2.声音是由物体的_产生的。 3.声音可以在_, _和_中向各个方向传播。 4.物体振动的幅度_决定了声音的_。 物。

4、第一单元第一单元 声音声音 本试卷满分 100 分,时间 60 分钟。 一、填空题。一、填空题。(17(17 分分) ) 1.耳朵由_、_和_三部分组成。 2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越_,发出的声音 越_,振动的越_。 3.声音是由物体的_产生。

5、声音单元复习声音单元复习 【教材简析】【教材简析】 声音单元是四年级上册的第一单元，共 8 课，第 1 课让学生知道可以用 强、弱、高、低、悦耳等科学词汇来描述声音；第 2 课通过实验让学生明白声音 是由于物体的振动产生的；第 3 课说明了声音需要通过物质进行传播，声音可以 在气体、液体和固体中传；第 4 课，学生通过对耳朵结构的学习，了解我们是怎 样听到声音的；第 5 课和第 6 课，学生们通过。

6、第 3 单元声音的奥秘单元分析及课时安排 一、单元整体解读与学情分析一、单元整体解读与学情分析 声音对于地球上的动物来说是至关重要的。如果没有声音，整个世界便会沉浸于一片静 寂当中，动物将失去感知环境的一个重要渠道。我们随时随地生活在充满声音的环境里，无 论是否在感知或愿意感知，声音都客观存在，并对我们的生活产生极大的影响。研究声音现 象是自然科学的重要组成部分，也是小学生认识客观世界必不可少的基。

7、第第 2 单元单元 声音的世界声音的世界 单元检测卷单元检测卷 一、知识广场一、知识广场(23(23 分分, ,每空每空 1 1 分分) ) 1.噪声计是用来测量_的仪器。 2.妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,都属于_。 3.我们可以在_、_和_消减噪声。 4.耳是重要的_器官，如果受到伤害可能会引起_,甚至。

8、第一单元第一单元 声音单元声音单元 测试卷测试卷（一）（一） 一、填空题一、填空题 20%20% 1、一些歌唱家的歌声被称为“海豚音” ，是因为他们能发出很（ ）的声音。 2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的（ ）而产生的。 3、利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）从“话筒”传到“听筒”的。 4、耳蜗将（ ）转化为听觉信号，经听觉神经传递给大脑，我们就感受到了声音。 5、我们通常。

9、第一单元第一单元 声音单元测试卷（三）声音单元测试卷（三） 一、一、填空题填空题 20%20% 1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字 “1 ”表示；（ ） 的声音是最高的，用数字（ ）表示。 2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（ ）。 3、声音的传播方向是向（ ）的。 4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大 ，这说明耳郭。

10、第一单元声音第一单元声音 单元测试卷（二）单元测试卷（二） 一、填空题 20% 1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。 2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个 （ ）物体。 3、声音的传播是以（ ）的形式传播的。 4、人的（ ）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是 轻微的声音，它都会产生。

11、第五单元第五单元 奇妙的声音奇妙的声音 一一、填空：填空： 1.大量事实证明:声音因（ ）而产生。振动停止,（ ）消失。 2.声音的传播要通过（ ）,声音可以在（ ）中向各个 方向传播。 3.物体振动的（快慢）是影响声音高低的因素。物体振动越（ ） ，声音越（ ） 。物体 振动越（ ） ，声音越（ ） 。 4.影响声音强弱变化的因素是物体 （ ） 。 物体振动的。

12、第第 3 单元单元 声音声音 一、填空。一、填空。（每空（每空 2 2 分分，共，共 3 36 6 分）分） 1.任何声音都是由物体( )而产生的。 2.人们计量声音强弱时常用分贝作为单位。 正常交谈的声音在( )分贝, 汽车行驶时的声音约( )分贝,飞机起飞时的声音达( )分贝。 3.同类物体的( )、( )、( )的差异，影响着物体发出 ( )不同的声音。 4.声音能在（ ）。

13、教科版四年级科学上册 授课老师： 3 3. .6 6 我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的 第三单元 声音 物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢 新 课 导 入 耳朵是怎样听到声音的呢。

14、第五单元奇妙的声音第五单元奇妙的声音 一选择题一选择题 1在庆祝中华人民共和国成立 70 周年的阅兵式上，习近平主席温情问候：同志们辛苦了。在场的所有解放军都能听到他的问候，是因为 。 A声音是向着四面八方传播的 B声音是直线传播的 C声音。

15、第一单元声音第一单元声音 一选择题一选择题 1下列关于声音的说法正确的是 。 A物体振动的幅度大小决定了声音的音调 B声音通过物体向四面八方传播 C物体振动的快慢决定了声音的音量 2假如你的住所附近有一噪声源，那么防止噪声的最有效办法应该是。

16、青岛版科学四年级下册第二单元检测青岛版科学四年级下册第二单元检测 一、一、知识广场知识广场 1. 我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声归纳起来，声音是由物体的 而 产生的。 2. 根据音叉、水、空气等发声时都在 的现象，得出物体发声时会 的结论，就 是在 。 3. 用力敲击鼓面，蜡烛的火焰会熄灭，说明声音具有_。 4. 声音可以在 、 和 中向 传播。 5. 声音有 、 之分。

17、教科版四年级科学上册 授课老师： 3 3. .2 2 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 第三单元 声音 新 课 导 入 声音是怎样产生的声音是怎样产生的 今天我们来制造声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。

18、教科版四年级科学上册 授课老师： 3 3. .5 5 声音的传播声音的传播 第三单元 声音 今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。今天老师给大家带来了音叉和土电话，继续探究声音的奥妙。 新 。

19、教科版四年级科学上册 授课老师： 3 3 . . 1 1 听 听 声 音听 听 声 音 第三单元 声音 新 课 导 入 我们听到声音了吗我们听到声音了吗 今天我们来倾听声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。

20、教科版四年级上册教科版四年级上册（最新）（最新） 精品课件 第一单元第一单元 声音声音 目录 1. 听听声音 2. 声音是怎样产生的 3. 声音是怎样传播的 4. 我们是怎样听到声音的 5. 声音的强与弱 6. 声音的高与低 .。