声音的产生

1、6.声音的产生声音的产生 同步练习同步练习 一填空题一填空题 1. 发声物体的共同特点是 。
2. 打鼓使 振动发声；弹琴使 振动发音；我们说话唱歌发声，是由于 振动 的结果。
3. 生活中的 丰富多彩。
在不同地方可以听到不同物体发出的 。

2、粤教科技版科学四年级上册 教材分析1 第13课 声音的产生教材分析 本课的任务驱动情景是在音乐会上，同学们用不同的方法演奏不同的乐器。
为什么 吹、拉、弹、敲都可以发出声音？这是什么原因？由此驱动探究任务：对不同演奏方法 都能产生声音这个现象开展探究。
13 声音的产生 为什么吹、敲、弹都 可以让乐器发出声音？ 活动 1 乐器发声的秘密 各种乐器的演奏方法不同，但都可以产生声音。
为什么吹、拉、弹、敲。

3、粤教科技版 小学科学 四年级上册 第3单元 声音 第13课 声音的产生 为什么吹、敲、弹都可以让乐器发出声音 ？ 为什么吹、 敲、弹都可以 让乐器发出声 音？ 各种乐器的演奏方法不同，但都能发出美妙的声各种乐器的演奏方法不同，但都能发出美妙的声 音。
音。
古筝古筝 古筝和其他一些乐器一样，靠弹拨琴弦古筝和其他一些乐器一样，靠弹拨琴弦 发出声音。
我们可以尝试用线、橡皮筋等材发出声音。
我们。

4、术、社会与环境： 用所学知识解释与声音有关的生活现象。
【教学重点】【教学重点】 在观察比较、讨论交流中认识声音是由振动产生的。
【教学难点】【教学难点】发现声音产生的原因。
【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件、音叉、水、水槽、小鼓等。
学生材料：尺子 、水、塑料瓶、音钹、实验记录单等。
【教学时间】【教学时间】 1 课时。
【教学过程】【教学过程】 一一、情境情境导入导入，感受声音感受声音。
（。
（3 分钟左右）分钟左右） 1上课之前我们先听听录音：（国歌声、鸟鸣声、铃声、汽车喇叭声、婴儿哭声）你听 到了什么声音？ 2在这些声音中，你对哪种声音最难忘，你想到了什么？ 小结：声音为我们传递着各种各样的信息，正因为有了声音，我们的生活才会充满阳光。
今天 就让我们一起到奇妙的声音王国，探究声音的奥秘。
（板书课题：声音的产生） 【设计意图】引发学生对声音的认识，激发对声音世界的探索兴趣。
【设计意图】引发学生对声音的认识，激发对声音世界的探索兴趣。
二二、初步探究，制造声音。
（初步探究，制造声音。
（5 分钟左右）分钟左右） 1同学们刚刚听到那么多不同的声音，那你能制。

5、 2能够在观察的基础上做出猜测并进行验证。
科学、技术、社会与环境： 1知道声音可以传播很多信息。
【教学重点】【教学重点】 认识声音是由振动产生的。
【教学难点】【教学难点】 将声音的产生与物体振动建立起联系。
【教学准备】【教学准备】 教师材料：课件、钹、音叉、小鼓。
学生材料：钢尺、皮筋、塑料袋、塑料瓶，小乐器。
【教学时间】【教学时间】 1 课时 【教学过程设计】【教学过程设计】 一、一、音频导入，揭示主题音频导入，揭示主题 1提问：同学们，老师给大家准备了一些声音，请大家仔细聆听，你能听出这些是什么声音 吗？ 音频播放几种声音：闹钟声、上课铃声、汽车喇叭声、狗叫声、打雷声。
2提问：这是什么声音？这个声音表达了什么意思？ 闹钟声起床时间到了 上课铃声该上课了 汽车喇叭声有汽车来了，注意安全 狗叫声有陌生人来了 打雷声要下雨了 3小结：看来，每一种声音都可以向我们传递某种信息，我们就是生活在一个充满声音的世 界里，我们的生活离不开声音，今天这一节课，我们就一起走进声音的奇妙世界。
（板书“声 音”） 设计意图：通过音频资料，让学生直观感知，了。