神经ppt课件

1、方法步骤 ： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。甲、乙同学分别伸出右手，手心向下。再用左手食指顶住对方的手心, 听到“抓”的口令，合手去抓对方的手指,自己的手指要及时躲闪,抓手游戏,为什么人体在运动时身体各器官系统能协调活动？,人体生命活动的神经调节,第二节,脑,脊髓,脑神经,脊神经,中枢神经系统,周围神经系统,神经系统的组成,活动,观察脊椎动物的脑,说 说 你 的 想 法？,二. 脑的结构和功能,大脑,脑干,脊髓,脑干在大脑下方,脑的结构,大脑,小脑,脑干,小脑,大脑,阅读：开发你的右脑,凸的是回,凹的是沟或裂,1.凹陷的沟和隆起的回。

2、神经调节的结构基础 情景导入 完成上述过程，既有周围神经，又有中枢神经。人的神经系统包括外周神经系统 和中枢神经系统 当你眼睛发现那个可怕动物的那一瞬间，你整个身体都调整成了战斗模式。由 大脑发出的神经信号给整个躯体了一个初始警告。脑垂体将激素释放进入血液 进而激活肾上腺分泌皮质醇、肾上腺素以及去甲肾上腺素。这些物质带来了第 二次警告：是时候开始飞奔啦！脂肪细胞、肌肉细胞、肝、心脏、肺以及血管 都。

3、神经系统的卫生保健 科学用脑艾宾浩斯遗忘曲线图 答：在学习完新知识后遗忘就立即开始，遗忘的速度呈先快后 慢趋势，最快的时候是刚学完一小时之内。 科学记忆应注意： 善于理解，及时复习等。 结合艾宾浩斯遗忘曲线图说出你所学的新知识什么时间遗忘最快？ 我们应该怎样科学记忆？ . （1）科学用脑，讲究用脑卫生，能使我们保持旺 盛的精力，提高学习和工作效率。 （2）科学合理地用脑，能够使大脑的兴奋和抑制 。

4、神经调节的结构基础 默契的配合、优美的舞姿、高难度的动作，都表现出运动员具 有一定的协调性和平衡性。我们不是运动员，但同样具有一定的协 调和平衡能力，这些功能需要神经系统的参与下完成 1.描述人体神经系统的组成。 2. 描述神经元的结构功能特点。 3. 描述脊髓的结构功能特点。 4.描述脑的结构功能特点。 阅读课本81页第二段，并观察图3.5-5神经系统模式图： 尝试描述神经系统的组成和。

5、神经调节的基本方式 狼害怕羊吗？ 上图所示为成语“望梅止渴”。你认为曹操所说的这个故事是 否可信呢？为什么？ 望梅止渴 你会骑自行车吗？开始学时，总是东倒西歪，身体似乎总是你会骑自行车吗？开始学时，总是东倒西歪，身体似乎总是 跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生 就会的，手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速地就。

6、（第一课时） 资料：平衡木运动正像它的名字那样，需要平衡能力。运动员要在 一根高出地面1.2米，表面宽度约10厘米的横木上做出一连串的舞蹈与 翻腾动作。山道骑车，靠的是自信和勇敢。你知道吗？保持身体和车身 的平衡，是神经调节的结果。 1.通过小组的合作探究，阐明神经元的结构、功能和分布。 2.结合生活经验及实验观察尝试着描述脊髓和脑 的结构和功能。 神经系统组成 1.中枢神经系统; 包括。

7、第二节神经系统的组成 第六章 人体生命活动的调节 PleaseEnterYourDetailedTextHere,TheContentShouldBeConciseAndClear,ConciseAnd ConciseDoNotNeedTooMuchText 人教版生物（初中）（七年级下） 主讲人：时间：2020.4.30 YOURLOGO 游戏规则：所有参加人员围坐一圈，并将左手掌朝下伸向左前方。

8、讲解人：时间：2020.5.20 MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT 第一节 通过神经系统的调节 第二章动物和人体生命活动的调节 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三 神经系统 方式：反射 结构基础：反射弧 基本单位：神经元 课堂导入 神经 系统 中枢神 经系统 周围神 经系统 脑 脊髓 脑神经 脊神经 大脑 小脑 脑干 下丘脑 神经系统的组成及其结构 大脑皮层 （调节机体活动的。

9、讲解人： 时间：2020.5.20 MENTAL HEALTH COUNSELING PPT 第三节神经调节与体液调节的关系 第二章 动物和人体生命活动的调节 人 教 版 高 中 生 物 必 修 三 在游乐园坐过山车的时候，明 知道是安全的，为什么还是会 心跳加速？人体做出的反应， 与哪种调节方式有关？ 课堂导入 （1）体温恒定意义？ （2）体温恒定机理？ （3）接受冷热刺激的是什么？分布在什么地。

10、第三节 神经调节的基本方式 第六章 人体生命活动的调节 Please Enter Your Detailed Text Here, The Content Should Be Concise And Clear, Concise And Concise Do Not Need Too Much Text 人教版 生物（初中） （七年级 下） 主讲人：时间：2020.4.30 YOUR LOGO A。

11、2018年9月12日星期三,听到发令枪响，开始起跑，这是怎样一个对刺激的反应？,激素对生物体生命活动的调节作用有何特点？,缓慢、持久,快速、短暂,动物体的生命活动的调节包括内分泌调节（激素调节）和神经调节，并以神经调节为主,一、对刺激的反应,接受信息,如眼、耳、鼻、舌、皮肤等感受器,传导信息,神经,处理信息,脑、脊髓,传导信息,作出反应,神经,运动器官,神经调节的基本过程,信息的获取和传递由什么结构完成的呢?,（1）眼的视网膜上的感光细胞能接受光的刺激（2）鼻的粘膜上有嗅觉细胞能接受气味的变化（3）口的味蕾中有味觉细胞能接受。

12、神经调节 （3）,独立思考：,1、神经系统的组成，各自的功能：,脑是神经系统中最高级的部分,2、脑的结构：,3、脊髓的功能：,尝试描述一下缩手反应的过程。,1、反射： 反射是指人体通过神经系统对各种刺激作出应答性反应的过程。反射是神经调节的基本方式。,当你的手碰到高温物体时，会怎样？,应答性反应,人体对刺激作出的反应,【读图】,缩手的反射过程,手碰到高温物体后，首先通过 感觉高温，产生神经冲动，然后经 传导 进入 ，再通过传导 到，手会立即缩回。,感受器,传入神经,传出神经,神经中枢,效应器,组成：感受器传入神经神经中枢传出。

13、第3节 神经调节,第1课时,成功艰苦的劳动正确的方法少谈空话。爱因斯坦,驾驶员看见红灯就会刹车,驾驶员在做出这些反应时和 缩手反射，这些感觉和反应都是由什么来控制和调节的?,说一说生活中你对刺激作出反应 的例子,生活体验,那么人在接受刺激后，要多长时间会有反应呢？,1、两个同学做好准备(0刻度端朝下),测试者突然松开直尺，被测试者要仅用拇指和食指将尺夹住。,活动1,2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的平均值。,活动2,2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做2次，求出3次实验结果的。

14、第3节 神经调节,第2课时,1、在夹住落下的直尺过程中，身体哪些器官作出了反应？,眼、耳、神经、脊髓、脑、手（皮肤、肌肉）,思考,2、这些器官起什么作用？,接受信息,传导信息,处理信息,传导信息,作出反应,人体通过 对（外界和内部的）各种刺激作出 反应。,应答性,神经系统,当你无意中碰到高温物体时，会怎样？,反射：,手对高温物体的刺激，手迅速缩回是一种应答性的反应。,思考:,我们的手会立即缩回，然后才感觉到痛。,【读图】,缩手的反射过程,手碰到高温物体后，首先通过 感觉高温，产生神经冲动，然后经 传导 进入 ，再通过传导 到，手。

15、1,第3节 神经调节,2,思考,神经调节有什么特点？快速还是缓慢持久的？,特点：快速而短暂,3,你是一个反应灵敏的人吗？,请一位同学说出0-9中的任意一个数，学号个位数与这位同学说的数相同的同学迅速站起来。 如说出2，请、12、22、32、42、52、62这几位同学站来。,活动1：,现象：观察到同学们站起来的快慢 。 问：你接受外界刺激的器官是 。,结论： 人对相同刺激反应的快慢 。,不同,耳,不同,不同,4,活动3：边放音乐边拍手，重复活动2。 在活动2中你从 事 项活动；在活动3中你从事 项活动。,活动2：老师写出0-9中的任意一个数，学号个位数与。

16、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第2课时 人体神经调节过程和 人脑的高级功能,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.认识反射及其结构基础反射弧，树立结构与功能观。 2.概述人脑的高级功能，探索生命的奥秘。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、反射和反射弧,答案,1.反射 (1)概念：人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出的 。 (2)反射活动的结构基础和功能单位是 。,规律性应答,反射弧,答案,2.反射弧,(1)组成：反射弧由A. 、B. 、C. 、D. 和E. 五个基本部分组成。 感觉神经末梢和与之相连的各种特化结构。

17、,第二章 第二节 人体生命活动的调节,第1课时 人体神经调节的结构 基础和调节过程,XUE XI MU BIAO YU HE XIN SU YANG,学习目标与核心素养,1.分析兴奋在神经纤维上的传导过程，树立结构与功能观。 2.比较兴奋在神经纤维上和在神经元之间的传导，培养归纳与概括能力。,NEI RONG SUO YIN,内容索引,新知导学,一、兴奋在神经纤维上的传导过程,答案,1.神经元 (1)神经系统的基本结构和功能单位是 。 (2)神经元的基本结构,神经元,神经元,：主要集中在脑和脊髓的灰质中，构成 神经中枢,胞体,突起,：短而多，将兴奋传向胞体,：长而少，将兴奋由胞体传。

18、第3课时 神经调节与稳态 脑的高级功能,第2章 第3节 人体生命活动的神经调节,目标导读 1.结合教材P38动物对适宜温度的行为选择和图231至图233，阐明稳态的行为性调节和生理性调节的基本过程。 2.结合教材P40记忆广度的测试实验，P43图234，概述学习和记忆等脑的高级功能。 重难点击 1.交感神经和副交感神经的关系。 2.学习和记忆的关系。,一 神经调节与稳态,二 脑的高级功能,当堂检测,内容索引,一 神经调节与稳态,神经调节在维持机体内环境的稳态和机体与环境之间的平衡过程中起主导作用。阅读教材P3740，分析相关材料，探讨神经系统对稳态。

19、第一单元 第三章 动物稳态维持的生理基础,第一节 神经冲动的产生和传导,情景导入,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,热点考向示例 洞察考向 探规寻律,随堂达标检测 随堂反馈 全面提升,栏目索引,1,1.生物电的发现,课堂互动探究 夯实基础 提升能力,答案,生物电的发现与膜电位的产生,【基础梳理】,(1)1786年， 发现，若电击刚解剖出来的蛙坐骨神经腓肠肌标本，肌肉会收缩。 (2) 得知以上结果后多次重复该实验。 (3)英国剑桥大学的 和他的同事们，利用 为材料，成功地测量了单个细胞膜内外的电位差及其变化，证明了生物电存在的事实。这种存在于。

20、第2课时 神经调节的基本过程,第2章 第3节 人体生命活动的神经调节,目标导读 1.通过P35人眼视网膜盲点的检查实验，体会感受器对刺激信息的接收。 2.结合图229，阐明兴奋在神经纤维上传导的过程。 3.结合图230，阐明兴奋在神经元之间的传递过程。 重难点击 1.兴奋在神经纤维上传导的过程。 2.兴奋在神经元之间的传递过程。,一 刺激信息的接收和信号的传导,二 信息的传递和传出信息的执行,当堂检测,内容索引,一 刺激信息的接收和信号的传导,反射是对内外刺激的反应。结合教材P3536图文，探究刺激信息的接收和信号的传导。 1.刺激信息的接收 (。