示范卷山西

1、课题 2 燃料的合理利用与开发第 1 课时 化学反应中的能量变化 化石燃料的利用教学目标知识要点 课标要求1.化学反应中能量的变化（重点） 知道物质在发生化学变化时伴随着能量变化2. 化石燃料的利用（重点） 知道化石燃料是重要的自然资源；知道 石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物；了解化石燃料的不可再生性， 燃料充分燃烧的重要性。教学过程情景导入多年以来，加拿大已出口石油和天然气到美国。现在，美国并不需要它，加拿大正在转向亚洲市场。在 2015 年，巴西将成为石油出口国。人们之所以对石油问题给予高度关注，主要是因。

2、实验活动 3 燃烧的条件教学目标知识要点 课标要求1.燃烧与灭火（重点） 加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2. 体验实验探究的过程（重点） 初步学会实验探究的方法。教学过程你能根据以下提供的实验器材和药品探究燃烧的条件吗？【实验用品】烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片。酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛、火柴、剪刀、水等。合作探究探究点 燃烧的条件提出问题 在相同的条件下，为什么有的物质燃烧，有的物质不燃烧？同一种物质在不同的条件下，为什么有时燃烧，有时不燃烧？讨论交流 结合生产、生活的实例讨。

3、课题 3 走进化学实验室第 1 课时 化学实验常用仪器及药品的取用教学目标知识要点 课标要求1.化学实验常用仪器（重点） 认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项2.实验室药品取用规则及药品的取用 知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法教学过程情景导入学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。合作探究探究点一 化学药品的取用原则提出问题 实验室中的化学药品在取用时应注意。

4、课题 2 原子的结构第 1 课时 原子的构成 相对原子质量教学目标知识要点 课标要求1.原子的构成（重点） 了解原子是由质子、中子、电子构成的2. 相对原子质量（重点） 初步了解相对原子质量的概念，并学会查相对原子质量表教学过程情景导入第二次世界大战的时候日本对我国进行了非常不人道的侵虐，当时穷凶极恶的日本侵略者最后为什么会投降呢？那是因为美国给日本投了两颗原子弹 ，原子弹爆炸产生的巨大杀伤力摧毁了日本最后的斗志继而“问题激疑”引入新课。 【问题激疑】为什么“原子弹的爆炸”会产生如此巨大的能量呢？要了解这个问题，。

5、课题 1 分子和原子第 1 课时 物质由微观粒子构成教学目标知识要点 课标要求物质是由微观粒子构成（重点） 认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的教学过程情景导入“八月桂花遍地香，桂花飘香人团圆” 。现在正是农历八月，金秋送爽，丹桂飘香的季节，同学们有没有想过，桂花为什么会“飘香”？ 合作探究探究点 物质是由微观粒子构成1. 物质是由微观粒子构成提出问题 (1)走过盛开的花圃时为什么能闻到花香？(2)湿衣服经晾晒就会变干,这是为什么?(3)糖块放到水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，这又是什么原因?讨论交流 学生结合生活经验。

6、课题 1 爱护水资源教学目标知识要点 课标要求1.人类拥有的水资源 认识水是宝贵的自然资源，了解世界和我国的水资源状况2.爱护水资源（重点） 了解典型的水污染物的来源及危害，了解水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施教学过程情景导入首届山东济南泉水节拟于 2013 年 8 月 28 日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。水是人的生命活动离不开的重要物质。合作探究探究点一 人类拥有的水资源提出问题 水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？讨论交流 阅读教材分析数据、讨论归纳。归纳总。

7、课题 4 化学式和化合价第 1 课时 化学式教学目标知识要点 课标要求1.化学式及其含义（重点） 了解化学式及其含义，掌握一些常见物质的化学式2.化学式的写法与读法 了解化学式的写法和读法教学过程情景导入故事：一老农进城，在繁华的大街上一外国人不小心撞倒了老农，老外说：“sorry ，Im sorry” ，老农没有听懂，有一人告诉他：老外说是你的“不对” 。老农边追老外边喊：我 sorry 你，我 sorry 你。为什么会发生这样的误解？同理，我们掌握了表示物质的符号，才可去研究化学物质。每种物质用什么符号来表示呢？合作探究探究点 化学式。

8、课题 2 二氧化碳制取的研究教学目标知识要点 课标要求1. 实验室制取气体的一般思路和方法（重点）了解实验室制取气体的思路和方法2.实验室制取二氧化碳（重点、难点）了解实验室制取二氧化碳的反应原理；探究实验室制取二氧化碳的装置教学过程情景导入【家庭小实验】观察（鸡蛋壳和醋酸反应）的现象，从中可得出结论。此反应能否用于在实验室里制取二氧化碳？简要说明理由。合作探究探究点一 实验室制取二氧化碳的研究提出问题 在实验室里能用制取氧气的装置制取二氧化碳吗？交流讨论 阅读教材归纳总结。归纳总结1实验室制取二氧化碳的药。

9、课题 1 金刚石、石墨和 C60第 1 课时 碳的单质教学目标知识要点 课标要求1.碳的单质 了解金刚石、石墨的物理性质和主要用途，知道 C60分子的结构特点2.木炭、活性炭、焦炭、炭黑 知道活性炭和木炭的吸附性教学过程情景导入“碳氏三兄弟”一天碳氏家族的三个兄弟在表功，老大说：“我是天然矿物质中最硬的，我能破石开山” ；老二说：“我是天然矿物质中最软的，我很滑，能导电，但我过后留有痕迹” ；老三说：“我在当前社会上具有广泛应用高科技材料” 。合作探究探究点一 碳的单质提出问题 金刚石、石墨、C60 都是有碳元素组成的单质，。

10、课题 3 二氧化碳和一氧化碳第 1 课时 二氧化碳教学目标知识要点 课标要求1.二氧化碳的物理性质 通过实验了解 CO2 的密度比空气大；知道 CO2 能溶于水2.二氧化碳的化学性质（重点） 通过实验认识 CO2 的化学性质，CO 2 不能燃烧、能与水反应、能与石灰水反应；知道二氧化碳的鉴别方法3.二氧化碳对生活和环境的影响 了解用途；了解二氧化碳循环；知道二氧化碳含量过高会造成温室效应；应采取措施控制二氧化碳的排放量，倡导低碳生活教学过程情景导入农民伯伯说它是“植物的粮仓” 消防官兵赞美它是“ 灭火先锋” ；建筑师称它为“天然的粉刷。

11、课题 3 元素教学目标知识要点 课标要求1.元素（重点、难点） 了解元素的概念，知道各种元素在地壳里的含量，知道元素的简单分类，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来，了解物质、元素与微粒间的关系2.元素符号（重点） 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确书写，逐步记住一些常见的元素3.元素周期表（重点） 初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息，了解元素性质与最外层电子数的关系教学过程情景导入葡萄糖酸锌口服液，是一种 主要成分为葡萄糖酸锌、蔗糖、纯化。

12、课题 1 燃烧和灭火第 1 课时 燃烧的条件及灭火的原理教学目标知识要点 课标要求1. 燃烧的条件（重点） 认识燃烧的条件，学会通过实验探究燃烧的条件；学会解释日常生活中的燃烧现象2.灭火的原理和方法（重点） 认识灭火的原理；掌握灭火的常用措施教学过程情景导入约五十万年前，北京人就已知用火。火是人类打开化学大门的第一把钥匙。有了火，粘土烧成了陶器，矿石炼出了金属，陶器时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽机时代，神六升天人类每前进一步都与火有着密切的联系。当然，火有时给人们带来一定的灾难，如居民区火灾，工厂火灾，森林。

13、课题 3 制取氧气教学目标知识要点 课标要求实验室制取氧气（重点） 了解实验室加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气的方法和原理1. 催化剂、催化作用（难点） 了解二氧化锰在过氧化氢分解中的作用；归纳认识催化剂的概念与作用2. 分解过氧化氢制取氧气 了解分解过氧化氢制取氧气的方法和原理3. 分解反应（重点） 知道分解反应特点，得出分解反应的概念4. 氧气的工业制法 知道氧气的工业制法主要是分离液态空气教学过程情景导入“氧来乐”是养鱼伯伯的“救命药” ，鱼塘内定期使用可避免鱼儿缺氧死亡。【主要成分】过氧化氢【含量规格】15%【作用。

14、课题 2 水的净化教学目标知识要点 课标要求1.水的净化（重点） 了解纯水和自然水的区别，知道吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法2.过滤（重点） 知道过滤操作的目的，掌握过滤操作的基本装置和操作方法3.硬水和软水（重点） 了解硬水与软水的区别，掌握硬水的危害及硬水的软化方法4.蒸馏 了解蒸馏的方法教学过程情景导入鲁滨逊漂流记的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水“ 。有没有想过鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?今天我。

15、课题 1 物质的变化和性质第 1 课时 物质的变化教学目标知识要点 课标要求物理变化和化学变化（重点） 理解物理变化、化学变化；根据对概念的理解判断物理变化和化学变化教学过程情景导入神奇的“化学”【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸 1 上用无色的酚酞试液写上两个大字“化学” ，晾干；课上，用喷壶向白纸 2 上喷氢氧化钠溶液，无变化，接着再向白纸 1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸 1 上出现两个红色的大字“化学” ，学生很惊讶。同学们为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变化和性质。合作探。

16、课题 2 如何正确书写化学方程式教学目标知识要点 课标要求1. 化学方程式的书写原则 理解化学方程式的书写原则2.化学方程式的书写步骤（重点） 了解化学方程式的书写步骤3.化学方程式的配平方法（难点） 学会配平化学方程式的方法教学过程情景导入化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？合作探究探究点一 化学方程式的书写提出问题 根据质量守恒定律如何正确书写化学方程式呢？交流讨论 阅读教材归纳总结。归纳总结1.书写原则：书写化学方程式应遵循两个原则，一是必须以客观事实为依据。

17、课题 1 质量守恒定律教学目标知识要点 课标要求1.质量守恒定律（重点） 认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系，能够通过实验探究了解化学反应中的质量关系2.质量守恒的实质 会用微粒的观点对质量守恒定律作出解释3.化学方程式（重点） 了解化学方程式表示的意义和读法；掌握求出化学方程式中各物质的质量比的方法教学过程情景导入【讲述故事】一天，福尔摩斯和华生在书房里研究一桩血案，福尔摩斯往大烟斗中装烟丝，并将烟斗送入嘴里，点燃烟丝后开始大口大口的吸烟，烟斗上冒出缕缕青烟，华生问：“聪明的福尔摩斯先生，你知道。

18、课题 1 空气第 1 课时 空气是由什么组成的教学目标知识要点 课标要求1.探究空气成分的实验（重点） 掌握测定空气中氧气的体积分数的实验做法2.空气的成分（重点） 了解空气的主要成分，各成分占空气体积的体积分数3.纯净物和混合物（重点） 知道物质的组成；明确概念，区分混合物和纯净物教学过程情景导入【演示实验】在烧杯底部放一张团好的纸，倒置时不下滑，将烧杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸没，过一会将烧杯垂直拿出来，烧杯中的纸没湿。你们知道这是为什么呢？如果烧杯在水中倾斜，就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来，杯子中。

19、课题 2 氧气教学目标知识要点 课标要求1. 氧气的物理性质 了解氧气的物理性质；注意氧气的密度与氧气的溶解性2. 氧气的化学性质（重点） 结合实例认识氧气能与许多物质发生反应，观察、描述现象；归纳氧气的化学性质3. 化合反应与氧化反应（重点） 分析反应的特点，归纳化合反应、氧化反应的概念，依据反应特点判断化合反应、氧化反应教学过程情景导入谜语：看不见摸不到，不香不臭无味道，动物植物都需要，离开它就活不了。你们知道“他”是谁吗？再请同学们深深吸一口空气，它的成分中含有什么气体？合作探究探究点一 氧气的物理性质提。

20、课题 3 水的组成教学目标知识要点 课标要求1.氢气的性质 了解氢气的性质，由氢气燃烧实验初步推测水的组成2.水的组成（重点） 了解水的电解实验，通过实验认识水的组成3.单质、化合物、氧化物（重点） 知道单质、化合物、氧化物的概念，能够区分单质、化合物、氧化物教学过程情景导入我们学习了一种重要的自然资源空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周” ，自然界中的水，孕育和维系生命，水是生命之源，农业之本，水力发电；水运航道和宜人的环境。水究竟是由哪些元素组成？合作探究探究点。