使熔喷布得到大量电子带而

1、全国 2018 年 4 月高等教育自学考试电子商务与现代物流试卷(课程代码 00915)一、单项选择题：本大题共 30 小题，每小题 l 允，共 30 分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。1电子商务比实体经济更加依赖物流，物流的网下送货功能使电子商务A实体化 B供应链集成化C.时空界限无界化 D.高效化2以下不属于电子商务中物流方案的重点考虑因素的是A电子商务消费者的地区分布 B配送规模C。电子商务服务提供者 D.配送细节3物流的目的是为了用最少的物流总成本完成物品从起源地到需求地的转移，并满足客户的其他物流服。

2、第二节 原子核外电子的排布 离子,一.原子核外电子的排布（分层排布）,1.电子能量的高低与离核远、近的关系：,电子层离核远近能量高低,二 三 四 五 六 七 K L M N O P Q,低 高,近 远,原子核外电子排布,K,L,M,N,O,P,Q,1,2,3,4,5,6,7,低 高,近 远,+8,2,6,原子核,电子层,该层上的电子数,核内质子数,氧原子结构示意图,2.原子结构示意图,核电荷数,电子层,该电子层上电子数,原子核,核外电子是分层排布的,我会描述,第一层最多容纳_个电子第二层最多容纳_个电子,2,(2)最外层不超过 个电子,8,8,电子先排满能量 的电子层，然后再排能量稍 的电子层,低。

3、第二节 原子核外电子的排布,氖原子平面模型,一.原子核外的电子是分层排布 （又叫分层运动）,1.电子能量的高低与离核远、近的关系：,电子层离核远近能量高低,二 三 四 五 六 七 K L M N O P Q,低 高,近 远,原子核外电子排布,K,L,M,N,O,P,Q,1,2,3,4,5,6,7,低 高,近 远,+8,2,6,原子核,电子层,该层上的电子数,核内质子数,氧原子结构示意图,2.原子结构示意图,核电荷数,电子层,该电子层上电子数,原子核,核外电子是分层排布的,我会描述,第一层最多容纳_个电子第二层最多容纳_个电子,2,(2)最外层不超过 个电子,8,8,电子先排满能量 的电子层，然后。

4、 四川微米电子商务有限公司 员 工 手 册 诚 信 、 敬 业 、 团 队 合 作 、 客 户 第 一 1 目录目录 第一章 总则. 2 第一条 概述 . 2 第二条 名词释义 . 2 第三条 企业文化 . 3 1. 公司愿景 . 3 2. 核心价值观 . 3 3. 经营理念 . 3 4. 企业精神 . 3 5. 企业作风 . 4 6. 管理思想 . 4 第二章 员工. 4 第四条 员工行为规范 . 4 第五条 员工基本职责 . 4 第六条 员工发展 . 5 一、 在职培训 . 5 二、 晋升机会 . 5 第七条 员工权利 . 6 第三章 聘用. 6 第八条 招聘政策 . 6 第九条 试用期 . 7 第十条 入职手续 . 7 第十一条 聘用终止 . 7 第。

5、第一单元原子核外电子排布与元素周期律第1课时原子核外电子的排布对点训练题组一原子核外电子排布规律1下列关于原子核外电子排布规律的说法错误的是()AK层是能量最低的电子层B原子失电子时先失去能量低的电子C核外电子总是优先排布在能量较低的电子层上DN层为次外层时，最多可容纳的电子数为18考点核外电子排布规律题点电子层及其电子能量答案B解析距原子核由近到远，电子的能量由低到高，即离原子核近的电子能量低，离原子核远的电子能量高，则K层是能量最低的电子层，A正确；原子最先失去最外层电子，最外层电子的能量最高，所以原子失。

6、第一单元原子核外电子排布与元素周期律第1课时原子核外电子排布基础巩固1.下列粒子的结构示意图中，错误的是()A. B.C. D.解析错误，K层最多只能容纳2个电子；错误，Cl的核电荷数为17；错误，最外层电子不能超过8个；错误，L层上电子为8个，M层上电子为5个。答案D2.表示某微粒的结构示意图，下列说法不正确的是()A.表示的原子只能为NeB.表示的金属阳离子有3种C.表示的微粒对应的元素一定为非金属元素D.表示的微粒有2个电子层解析对于原子，质子数核外电子数10，故只能为Ne，A项正确；若为金属阳离子，可能为Na、Mg2Al33种，B项正确；该微粒。

7、第一单元原子核外电子排布与元素周期律第1课时原子核外电子的排布一、原子核外电子的排布规律1电子的能量(1)在多电子原子里，电子的能量不同。(2)在离核近的区域内运动的电子的能量较低，在离核远的区域内运动的电子的能量较高。2电子层(1)概念：在多电子原子里，把电子运动的能量不同的区域简化为不连续的壳层，称作电子层。(2)不同电子层的表示及能量关系各电子层由内到外电子层序数1234567字母代号KLMNOPQ离核远近由近到远能量高低由低到高3.原子核外电子排布的一般规律(1)能量最低原理：核外电子总是优先排布在能量最低的电子层里，然。

8、第1课时 原子核外电子的排布,专题1 第一单元 原子核外电子排布与元素周期律,学习目标 1.知道核外电子能量高低与分层排布的关系。 2.能够根据核外电子排布规律写出常见简单原子的原子结构示意图。 核心素养 1.微观探析：认识原子核外电子的排布规律，能根据原子结构的特征确定元素。 2.模型认知：建立原子或离子结构示意图书写、等电子粒子判断等思维模型，并运用模型解决实际问题。,新知导学,达标检测,内容索引,新知导学,1.电子的能量 (1)在多电子原子里，电子的能量 。 (2)在离核近的区域内运动的电子的能量 ，在离核远的区域内运动的电。

9、第1节 电子的发现 第18章 原子结构 人教版高中物理选修3-5 课堂引入 这美丽的灯光是如何产生的呢？ 阴极射线是低压气体放电过程中出现的一种奇特现象，德国物理学家 J.普吕克尔在1858年利用低压气体放电管研究气体放电时发现的。从 低压气体放电管阴极发出一种射线。 阴极射线的本质是什么? 怎样区分? 课堂引入 演示阴极射线 1.认识实验装置的作用，分析阴极射线的运动情况。 实验装置 （1）。

10、1 电子电子 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道阴极射线是由电子组成的、电子是原子的组成部分.2.知道汤姆孙研究阴极 射线发现电子的过程及理论推导.3.知道电子电荷量最早是由密立根通过著名的“油滴实验” 得出的. 科学思维：1.体会电子的发现过程中蕴含的科学方法.2.知道电荷是量子化的，即任何电荷只 能是 e 的整数倍. 一、阴极射线 1.定义：科学家用真空度很高的真空管做放电实验时，发现真。

11、,第2课时原子核外电子排布,1.了解原子核外电子运动特点。 2.掌握原子核外电子排布规律。 3.能用原子(离子)结构示意图表示常见原子(离子)的核外电子排布。 4.了解微观结构决定宏观性质的规律。,一、核外电子排布,随堂演练知识落实,课时对点练,二、原子结构与元素性质的关系,内 容 索 引,1.电子层与其电子的能量,一、核外电子排布,K,L,M,近,远,低,高,2.原子核外电子排布的一般规。

12、第第 2 2 课时课时 原子核外电子排布原子核外电子排布 核心素养发展目标 1.了解原子核外电子运动特点。2.掌握原子核外电子排布规律。3.能用 原子(离子)结构示意图表示常见原子(离子)的核外电子排布。4.了解微观结构决定宏观性质的 规律。 一、核外电子排布 1电子层与其电子的能量 各电子层 (由内到外) 序号(n) 1 2 3 4 5 6 7 符号 K L M N O P Q 与原子核的距离 。

13、电子表格式教案 学科 信息技术 年级 三 执教教师 课题 1 1、信息技术就在你身边、信息技术就在你身边 教学 目标 1、了解“信息”与“信息技术”的含义，初步了解计算机的作用。 2、能指出身边的信息技术设备。 3、培养学生信息技术的兴趣。 教学 重点 信息与信息技术的含义。 教学 重难 信息技术兴趣的培养。 课前准备 教学课件，信息技术图片 课时划分 1 课时 教学过程 一、课题的引入一、课。

14、1 1 电子的发现电子的发现 学科素养与目标要求 物理观念： 1.知道阴极射线是由电子组成的， 电子是原子的组成部分.2.知道电荷是量子化的， 即任何电荷只能是 e 的整数倍.3.领会电子的发现对揭示原子结构的重大意义 科学思维：体会电子的发现过程中蕴含的科学方法 一、阴极射线 1实验装置：如图 1 所示，真空玻璃管中 K 是金属板制成的阴极，A 是金属环制成的阳极； 把它们分别连接在感应圈的负。

15、第第 1 1 节节 电子的发现电子的发现 第第 2 2 节节 原子的核式结构模型原子的核式结构模型 1. (2019 河北唐山第二十三中学测试) 粒子散射实验中， 不考虑电子和 粒子的 碰撞影响，是因为( ) A 粒子与电子根本无相互作用 B电子是均匀分布的，粒子受电子作用的合力为零 C 粒子和电子碰撞损失能量极少，可忽略不计 D电子很小， 粒子碰撞不到电子 解析 粒子与电子之间存在着相互作用力，。

16、1电子的发现,第十八章原子结构,学科素养与目标要求,1.知道阴极射线是由电子组成的，电子是原子的组成部分. 2.知道电荷是量子化的，即任何电荷只能是e的整数倍. 3.领会电子的发现对揭示原子结构的重大意义.,物理观念：,体会电子的发现过程中蕴含的科学方法.,科学思维：,自主预习,01,1.实验装置：如图1所示，真空玻璃管中K是金属板制成的 ，A是金属环制成的 ；把它们分别连接在感应圈的负极。

17、1 1 物体是由大量分子组成的物体是由大量分子组成的 学科素养与目标要求 物理观念：1.知道物体是由大量分子组成的.2.知道分子的大小.3.知道阿伏加德罗常数及其意义 科学思维：会用阿伏加德罗常数进行有关计算和估算，领会阿伏加德罗常数是联系宏观物理 量和微观物理量的桥梁 科学探究： 通过油膜法估测油酸分子的大小， 让学生经历“实验设计、 现象分析、 仪器使用”， 体会估测法的巧妙 一、用油膜法估。

18、1 1 物体是由大量分子组成的物体是由大量分子组成的 一、选择题 考点一 用油膜法估测分子的大小 1(多选)(2019 武汉市部分学校高三起点调研)在“用油膜法估测分子的大小”的实验中，下 列做法正确的是( ) A用注射器吸取配制好的油酸酒精溶液，把它一滴一滴地滴入小量筒中，若 100 滴溶液的 体积是 1 mL，则 1 滴溶液中含有油酸 10 2 mL B往浅盘里倒入适量的水，再将痱子粉(或细石。

19、1 物体是由大量分子组成的,第七章分子动理论,学科素养与目标要求,1.知道物体是由大量分子组成的. 2.知道分子的大小. 3.知道阿伏加德罗常数及其意义.,物理观念：,会用阿伏加德罗常数进行有关计算和估算，领会阿伏加德罗常数是联系宏观物理量和微观物理量的桥梁.,科学思维：,通过油膜法估测油酸分子的大小，让学生经历“实验设计、现象分析、仪器使用”，体会估测法的巧妙.,科学探究：,自主预习,01。