世说新语两则

1、 1 第第 8 8 课世说新语二则课世说新语二则 学习目标 1.能借助注释和工具书理解基本内容。 2.阅读浅易文言文,积累常见的文言词汇。 3.了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人智慧诚实守信尊重他人的美德。 教学过程 第一课时第一课时 咏。

2、 8 世说新语世说新语二则二则（第第 2 课时课时） 知识知识 1咏雪、陈太丘与友期行两篇文章都选自_，它是由_人_组织人 编写的。这两篇讲述的都是_的故事，第一篇故事的主人公叫_ _，第二篇故事的主人公叫_。 2 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

3、世说新语二则学习目标1.借助注释疏通文意，积累文言词汇。2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。3.感受古人生活的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧与方正。4.积累具有 文言色彩的“谦辞”和“敬辞”并在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。第一课时 咏雪自主学习1.补充知识卡片。世说新语 ，南朝宋刘义庆组织 编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以短篇为主。全书共 8 卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36 门。 咏雪选自言语 。2.先扫码听读，标出朗读停顿，给加点的字注音。

4、8 世说新语二则知识目标1.阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。2了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。3背诵两篇短文。能力目标 1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文义。(重点)2发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。(难点)情感目标 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正， 拉近与古人的心理距离。第 1 课时 咏雪1朗读文言文，了解文言文大意，积累常用的文言词语。2讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。一、导入新课同学们，雪花是严。

5、,陈太丘与友期,3、,1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。,理解本文主旨,教学目标（1分钟）,2、能够参照译文背诵课文。,世说新语两则,读准字音，正确停顿。,自学指导一、朗读课文两遍（3分钟）,世说新语两则,陈太丘与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾,陈。

6、8 世说新语二则知识目标1.阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。2了解“谦辞”和“敬辞”的概念，积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。3背诵两篇短文。能力目标 1.结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文义。( 重点)2发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。(难点)情感目标 感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近 与古人的心理距离。第 1 课时 咏雪 1朗读文言文，了解文言文大意，积累常用的文言词语。2讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。一、导入新课同学们，雪花是。

7、8.世说新语二则 咏雪 本篇课文范读音频 发现课文朗读选择年级 一 课前导入 二 字词积累 三 课文品读 四 课文赏析 目录 课 前 导 入 一 趣味引入 世说新语全书共八卷，分德行言语政事文学雅量任诞汰侈等36个门类，共记载了1130个敀。

8、世说新语两则,刘 义 庆,作者简介:,刘义庆(公元403-444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除世说新语以外，还有幽明录宣验记等小说和文集，但已散佚。,世说新语是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。“志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。,柳絮,x,y,fu,yn,谢道韫,无奕,尊君在不,f,谢太傅,zhu,雪骤,ch n,差可拟,sh,。

9、,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,21 世说新语三则,导入新课,1 朗读背诵文言课文。 2 整体感知课文，理解文意。 3 积累一些文言词语。,学习目标,导入新课,同学们，刚才我们都知道 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,刘义庆(公元403-444年)，南北朝刘宋王朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾任。

10、8 世说新语二则教学目标1了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。教学重难点1指导学生掌握学习文言文的方法。 2两个咏雪佳句的评析。教学方法1诵读法。这是学生进入初中后学习的第一篇文言文，理解起来有一定难度，要在充分诵读的基础上，读顺句子，读懂文意。2讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又包含着可议论的内容，这正是世说新语记事的特点。我按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多。

11、,世说新语是刘义庆和门客杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的趣闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。作者刘义庆（403444），南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。,魏武将见匈奴使，自以形陋， 不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。,将:。

12、世说新语三则,刘义庆,刘义庆（403年444年），彭城（今江苏徐州市）人，刘宋宗室，武帝刘裕之侄，袭临川王。曾任南兖州刺史、荆州刺史等官。清正有绩，好学，喜爱文士，同当时有名的名士袁淑、何长瑜、鲍照等都有交往。后因疾病还京师，卒年四十一。曾集士人作世说新语、幽明录等书。,世说新语,世说新语,原名世说新书，简称世说 ，是我国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶事的笔记体小说。是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403-444年）组织一批文人编写的，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作。

13、21.世说新语三则学习目标 1 朗读背诵文言课文 。 2 整体感知课文，理解文意。 3 积累一些文言词语。 教学重、难点 1重点 （1） 朗读背课文言课文 （2） 整体感知课文，理解文意。 xkb1.com2难点 （1） 翻译文言文 （2） 积累一些文言词语。 课时划分 二课时 教学设计 第一课时咏雪教学过程 一、预习 1 朗读课文 3 遍，查字典，看注释，试翻译。 2 思考课后研讨与练习。 3 课外查找作家作品资料。 二、导语 我国自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传我们今天习的课文，就有三位这样的儿童。 三、正课 1 。

14、8 世说新语二则01 积累运用1给下列加点字注音。柳絮(x) 差可拟(n) 尊君在不(fu)雪骤(zhu) 太傅(f) 韫(yn) 无奕女(y) 2.给下面的句子划分朗读节奏。(1)谢太傅/寒雪日/内集(2)君与家君/期日中(3)左将军王凝之/妻也(4)待君久/不至3解释下面加点的词。(1)俄而雪骤(不久，一会儿)(2)未若柳絮因风起(不如，不及)(3)陈太丘与友期行(约定)(4)去后乃至(才)(5)元方时年七岁(当时)(6)元方入门不顾(回头看)4仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。例：元方入门不顾 义无反顾(1)友人便怒 怒不可遏(2)日中不至，则是无信 至。

15、8 世说新语二则1给下列加点字注音。柳絮( ) 差可拟( ) 尊君在不( )雪骤( ) 太傅( ) 韫( ) 无奕女( )2.给下面的句子划分朗读节奏。(1)谢 太 傅 寒 雪 日 内 集(2)君 与 家 君 期 日 中(3)左 将 军 王 凝 之 妻 也(4)待 君 久 不 至 xkb1.com3解释下面加点的词。(1)俄而雪骤( )(2)未若柳絮因风起( )(3)陈太丘与友期行( )(4)去后乃至( )(5)元 方时年七岁( )(6)元方入门不顾( )4仿照示例，根据下面句中加点词的意思，各写一个含有此加点词的成语。例：元方入门不顾 义无反顾(1)友人便怒 _(2)日中不至，则是无信 _ _5翻译下列句子。(1)白雪纷纷。

16、世说新语二则,我国古代文献记录中有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。如四岁画画的王冕、七岁作诗的曹植、十二岁当宰相的甘罗等。今天我们再跟随古人刘义庆一起去认识两位古代的少年英才吧！,导入新课,1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。2.反复诵读，整体感知，深层次理解课文。3.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。4.了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。,学习目标,刘义庆(403-444)，南朝。

17、8. 世说新语二则世说新语二则 第一课时第一课时 咏雪咏雪 学习目标 1.简要了解刘义庆和世说新语。 2能借助注释和工具书理解文言词语的意思，积累常见的文言词语俄而欣然拟未若因等词， 能够准确通顺地直译文言文。 3理解课文基本内容，感受轻松。

18、8 世说新语二则知识与技能学习时对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。过程与方法在自主、合作、探究的学习方式中，理解课文。情感、态度与价值观结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而理解人物形象的性格特点。重点整体感知课文，理解文章大意。难点翻译文言文，积累一些文言词语。诵读法、讨论法与点拨法相结合。学生准备古代聪颖、机智的少年的故事上课交流。熟悉课文，复述课文。查阅有关作者及作品的资料。教师查阅有关作者及作品的资料。1 课时说说你知道的古代聪颖机智少年的故事(如“司马光砸缸”的故事) 。其实。

19、你知道类似司马光砸缸的故事吗？,四岁画画的王冕 七岁做诗的曹植 十二岁做宰相的甘罗,世 说 新 语两则,刘义庆,刘义庆南朝宋彭城(现在江苏徐州)人，为人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人学士。世说新语是他组织一批文人编写的，是我国最早的笔记小说。全书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的趣闻轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况。,作者简介,世说新语原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映当时士族的思想、。

20、,世说新语,教学目标,自读检测,主题归纳,问题探究,拓展延伸,学习目标 1.了解有关世说新语的文学常识。 2.阅读分析文言文中人物形象，并能归纳文章主题。,二、完成预习检测,1.文学常识填空。 世说新语是六朝志人小说的代表作，是_（朝代）人_（姓名）组织编写的。 2.给下面加点的字注音。 柳絮（ ） 差可拟（ ） 尊君在不（ ） 雪骤（ ）,3.请解释下列红色字体的含义。 寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 可拟（ ） 公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ）可拟 太丘舍去（ ） 元方入门不顾（ ） 未若（ ）柳絮因风起（ ） 4、读完课文后，你有哪。