实验设计

1、专练专练 03 实验设计实验设计 1下面对有关实验的设计与解释，不合理的是( ) 选项 实验内容 试剂与方法 结论与解释 A 分离 CaCO3和 CaO 加水溶解、过滤 CaO 溶于水 B 除去 H2中 HCl 通过 NaOH 溶液 HCl 与 NaOH 溶液反应 C 鉴别稀盐酸、稀硫酸 滴加 BaCl2溶液 稀硫酸与 BaCl2 溶液反应 生成白色沉淀 D 检验 CO2和 O2 带火星的木条 O。

2、专练专练 03 实验设计实验设计 1下面对有关实验的设计与解释，不合理的是( ) 选项 实验内容 试剂与方法 结论与解释 A 分离 CaCO3和 CaO 加水溶解、过滤 CaO 溶于水 B 除去 H2中 HCl 通过 NaOH 溶液 HCl 与 NaOH 溶液反应 C 鉴别稀盐酸、稀硫酸 滴加 BaCl2溶液 稀硫酸与 BaCl2 溶液反应 生成白色沉淀 D 检验 CO2和 O2 带火星的木条 O。

3、 (2017 全国， 29)根据遗传物质的化学组成， 可将病毒分为 RNA 病毒和 DNA 病毒两种类型。 有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。 假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换，请利用放射性同位素标记的方法，以体外培 养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型，简要写出(1)实验思路，(2)预期 实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组) 答案 (1)实验思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种 新病毒，培养一段时间后收集病毒。

4、(2017全国，29)根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路，(2)预期实验结果及结论即可。(要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组)审题关键信息：病毒营寄生生活，由蛋白质和核酸组成，核酸是DNA或RNA，只含有二者中的一种，DNA和RNA在化学组成上的区别如下：核酸五。

5、(经典高考题)胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用” ，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论。(一)实验材料和用具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，斐林试剂，注射器，试管，烧杯等。(二)实验步骤：(实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液)(三)实验结果的预测、解释和结论。审题关键信息：此实验为验证性实验，预期结果和结论是确。

6、课时22.实验设计与评价一、选择题1（2019湖南省湘西市，1题，3分）在实验室中某同学把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡.这一过程属于科学探究中的哪一重要环节A.提出假设 B.进行实验 C.收集证据 D.得出结论【答案】B【解析】提出问题，建立猜想和假设，制定探究计划，进行观察和实验，分析实验结果，得出结论，进行评估和交流（对实验结果和得出的结论），这就是科学探究的7大步骤，把澄清石灰水滴加至盛有人体呼出气体的集气瓶中振荡，这一过程属于科学探究中进行实验.【知识点】科学探究3（2019山东省聊城市，题号3，分。

7、大题精做二 化学物质制备实验设计1.（2018天津卷）下图中反应是制备SiH4的一种方法，其副产物MgCl26NH3是优质的镁资源。回答下列问题：（1）MgCl26NH3是所含元素的简单离子半径由小到大的顺序（H+除外）：_，Mg在元素周期表中的位置：_，Mg(OH)2的电子式：_。（2）A2B的化学式为_。反应的必备条件是_。上图中可以循环使用的物质有_。（3）在一定条件下，由SiH4和CH4反应生成H2和一种固体耐磨材料_（写化学式）。（4）为实现燃煤脱硫，向煤中加入浆状Mg(OH)2，使燃烧产生的SO2转化为稳定的Mg化合物，写出该反应的化学方程式：_。（5）用Mg。

8、大题精做三 探究性实验设计1.（2018北京卷）实验小组制备高铁酸钾（K2FeO4）并探究其性质。资料：K2FeO4为紫色固体，微溶于KOH溶液；具有强氧化性，在酸性或中性溶液中快速产生O2，在碱性溶液中较稳定。（1）制备K2FeO4（夹持装置略）A为氯气发生装置。A中反应方程式是_（锰被还原为Mn2+）。将除杂装置B补充完整并标明所用试剂。C中得到紫色固体和溶液。C中Cl2发生的反应有3Cl2+2Fe(OH)3+10KOH=2K2FeO4+6KCl+8H2O，另外还有_。（2）探究K2FeO4的性质取C中紫色溶液，加入稀硫酸，产生黄绿色气体，得溶液a，经检验气体中含有Cl2。为证明是否。

9、考点25 实验设计与评价14.（2019镇江）下列实验操作能达到实验目的的是（ ）选项物质目的主要实验操作A和鉴别分别用燃着的木条试验，观察现象B溶液中混有少量盐酸检验取样，滴加溶液，观察是否产生沉淀C溶液中混有少量除杂加入溶液至不再产生沉淀，过滤D和的混合溶液分离加入过量的溶液，过滤、洗涤，再分别向滤渣和滤液中加入适量稀盐酸19.（2019南通）下列实验操作能达到实验目的的是（ ）选项实验目的实验操作A比较钢和银的金属活动性将铜片和银片放入硫酸亚铁溶液中B鉴别甲烷和氢气分别点燃从导管放出的气体，在火焰上方各罩一个内壁。

10、精准培优专练培优点十七 有关植物激素的实验设计一、常见的有关生长素的实验设计方法应用1：验证生长素的产生部位在尖端典例1. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：去掉胚芽鞘尖端不生长，不弯曲；接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧弯向右侧生长；空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧不生长，不弯曲。下列有关实验分析正确的是()A以上三组实验还需要给予单侧光照射B第组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长C造成第、组实验结果相同的原理不同D第组处理会导致胚芽鞘尖端下。

11、精准培优专练培优点十七 有关植物激素的实验设计比一、常见的有关生长素的实验设计方法应用1：验证生长素的产生部位在尖端典例1. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的生长素，某科研小组用燕麦胚芽鞘和琼脂块等材料进行如下实验：去掉胚芽鞘尖端不生长，不弯曲；接触过尖端的琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧弯向右侧生长；空白琼脂块放在胚芽鞘切面的左侧不生长，不弯曲。下列有关实验分析正确的是()A以上三组实验还需要给予单侧光照射B第组实验证明了琼脂能抑制胚芽鞘的生长C造成第、组实验结果相同的原理不同D第组处理会导致胚芽鞘尖端。

12、2019年高考题2019北京 化学小组实验探究SO2与AgNO3溶液的反应。（1）实验一：用如下装置（夹持、加热仪器略）制备SO2，将足量SO2通入AgNO3溶液中，迅速反应，得到无色溶液A和白色沉淀B。浓H2SO4与Cu反应的化学方程式是_。试剂a是_。（2）对体系中有关物质性质分析得出：沉淀B可能为Ag2SO3、Ag2SO4或二者混合物。（资料：Ag2SO4微溶于水；Ag2SO3难溶于水）实验二：验证B的成分写出Ag2SO3溶于氨水的离子方程式：_。加入盐酸后沉淀D大部分溶解，剩余少量沉淀F。推断D中主要是BaSO3，进而推断B中含有Ag2SO3。向滤液E中加入一种试剂，可进一步。

13、2019年高考题2019北京 化学小组实验探究SO2与AgNO3溶液的反应。（1）实验一：用如下装置（夹持、加热仪器略）制备SO2，将足量SO2通入AgNO3溶液中，迅速反应，得到无色溶液A和白色沉淀B。浓H2SO4与Cu反应的化学方程式是_。试剂a是_。（2）对体系中有关物质性质分析得出：沉淀B可能为Ag2SO3、Ag2SO4或二者混合物。（资料：Ag2SO4微溶于水；Ag2SO3难溶于水）实验二：验证B的成分写出Ag2SO3溶于氨水的离子方程式：_。加入盐酸后沉淀D大部分溶解，剩余少量沉淀F。推断D中主要是BaSO3，进而推断B中含有Ag2SO3。向滤液E中加入一种试剂，可进一步。

14、化学实验设计与评价【名师精讲指南篇】【高考真题再现】1【2018 新课标 1 卷】醋酸亚铬(CH 3COO)2CrH2O为砖红色晶体，难溶于冷水，易溶于酸，在气体分析中用作氧气吸收剂。一般制备方法是先在封闭体系中利用金属锌作还原剂，将三价铬还原为二价铬；二价铬再与醋酸钠溶液作用即可制得醋酸亚铬。实验装置如图所示，回答下列问题：（1）实验中所用蒸馏水均需经煮沸后迅速冷却，目的是_，仪器 a 的名称是_。（2）将过量锌粒和氯化铬固体置于 c 中，加入少量蒸馏水，按图连接好装置，打开 K1、K2，关闭K3。c 中溶液由绿色逐渐变为亮蓝色，该反。

15、专题 02 实验设计类题型专项突破（一）考纲要求高考注重考查学生对实验与实验探究能力的理解和应用，而对实验与探究能力的具体要求可以分为 4个层次：一是掌握“生物知识内容表”中所列的生物实验相关操作步骤和技能；二是要求考生运用所学试验方法和技能，对实验现象和结果进行分析、解释；三是具有对一些生物学问题进行初步探究的能力；四是能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。（二）命题角度结合考纲，综观多年高考实验题目，命题角度主要有如下几方面特点：1、以教材所列实验为命题材料，考查学生对实验技术的掌握，对实验。

16、专题 24 化学实验设计与评价实验设计着眼能力立意，综合考查考生的观察能力、思维能力、实验能力和评价能力。在备考复习中应注意：一是根据要求，设计实验方案，分析相关问题，提出自己的见解，处理实验的信息数据，得出实验结论。二是结合相关知识，联系题给信息并联系实际的实验设计。三是源于教材的实验重组题，这种题的立意往往具有创新性。本类试题还有可能在装置选择、方法设计、数据处理、方案评价等方面进行强化考查。预计 2018 年考查形式会以化工生产、生活实际为命题背景，将基本理论、元素化合物等相关知识与实验有机结合起来。

17、第 18 讲 实验设计与科学探究专题跟踪训练( 十八)一、单选题1(2018北京市海淀区一模)研究者使用稳定同位素 18O 标记水和碳酸盐/碳酸氢盐中的氧，加入三组小球藻培养液中，记录反应起始时水和碳酸盐/碳酸氢盐中 18O 的比例，光照一段时间后，分别检测小球藻释放的氧气中 18O 的比例，实验结果如下表所示。下列相关叙述，不正确的是( )A.小球藻光合作用所需的 CO2可由 HCO 和 CO 提供 3 23BHCO 和 CO 中 18O 的比例不同导致放氧速率不同 3 23C释放的 O2中 18O 的比例不受光合作用反应时间的影响D释放的 O2和水中 18O 的比例接近，推测氧气来。

18、专项(三) 燃烧条件的实验设计与改进1.图 G3-1 是某兴趣小组对“可燃物燃烧的条件”进行探究活动的装置。你认为既能达到目的又有利于环保的最佳装置是 （ ）图 G3-1图 G3-22.小明为了探究燃烧的条件,设计了如图 G3-2 所示的实验装置。通过上下用力振荡塑料瓶可以看到白磷燃烧水火相容的场景,停止振荡则火焰熄灭。该实验说明了燃烧需要的条件是 （ ）A.必须用力振荡B.与氧气接触C.温度达到可燃物的着火点D.要有可燃物3.为了研究可燃物的燃烧条件,某兴趣小组同学用如图 G3-3 所示装置进行实验（白磷、红磷均不超过绿豆大小,锥形瓶中的白磷 A 。

19、考点 33 实验设计与评价一、选择题5.（2018四川遂宁）下列实验方案的设计中合理的是实验目的 实验方案A 量取 9ml 水 用 50ml 量筒量取，仰视读数B 验证某瓶气体是一氧化碳 用燃着的木条入集气瓶内，若木条规灭，证明是二氧化碳C鉴别蔗糖和硝酸皱两种固体 取样，分别放入盛有适量蒸馏水的小烧杯中，用温度计测量两种溶被的温度D 除去 NaCl 溶液中少量的 NasSO 加入适量 Ba（NO 3） 2溶液，充分反应后过滤5.C10 （2018吉林长春）下列实验中，能够达到实验目的的是A制备 Cu(OH)2固体：用 CuO 与适量 NaOH 溶液混合B鉴别稀 H2SO4和稀盐酸：取。