十月革命

1、第第 15 课课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 学考过关练 一选择题 12020 安徽蚌埠学考模拟列宁曾指出：直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配，不是我们力所能及的事情，如果我们不能实行。

2、世界现代史 （1917年俄国十月革命至今） 1917年俄国十月革命是世界现代史的开端 基本线索 是世界是世界各国人民各国人民争取独立、民主和和平与发展的历史争取独立、民主和和平与发展的历史 。
是是科学技术科学技术迅速发展和迅速发展和经济全球化经济全球化不断推进的历史。
不断推进的历史。
是资本主义进一步发展，是资本主义进一步发展，社会主义社会主义曲折前进，两种社曲折前进，两种社 会制度长期并存，。

3、2社会状况：进入帝国主义阶段后，各种社会矛盾激化。
3一战影响：第一次世界大战进一步激化了各种社会矛盾，俄国成为帝国主义链条上最薄弱 的环节。
4二月革命：1917 年 3 月，俄国二月革命爆发，推翻了罗曼诺夫王朝，出现了苏维埃和资 产阶级临时政府两个政权并存的局面。
判断正误 俄国二月革命推翻了沙皇专制统治，建立了苏维埃政权，是一场社会主义革命。
( ) 解析 二月革命后俄国虽然建立了和资产阶级临时政府并存的苏维埃政权，但其革命性质不 是社会主义革命，而是资产阶级民主革命。
判断革命的性质主要依据它的革命任务，二月革 命推翻的封建沙皇专制统治，所以它属于资产阶级民主革命的范畴。
二、“十月革命一声炮响” 1“四月提纲” (1)背景：临时政府不顾人民死活，继续进行帝国主义战争。
(2)内容 将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命。
争取以和平方式取得政权。
2“七月事件”：临时政府镇压工人和士兵的示威游行，两个政权并存的局面结束。
3十月革命 (1)1917 年 11 月 7 日，起义工人和士兵占领了彼得格勒的主要战略要地和政府各部。
(2)攻占冬宫，。

4、形式展开，引领学生共鸣。
,设计思路,2.本课的重点是了解俄国十月革命的历史条件，通过材料和图片让学生认识并理解十月革命的背景；本课的另一重点和难点是十月革命胜利的历史意义，通过学生自学，填空的形式完成，并从多元化角度认识十月革命胜利的意义。
,1.识记二月革命、“四月提纲”、十月革命等基本史实。
2.理解俄国十月革命爆发的背景和意义。
3.探究俄国十月革命的主要特点及取得胜利的原因。
,学习目标,23年后,46年后,1848,1871,1917,空想到科学,理论到实践,理想到现实,新课导入,一、黑暗笼罩 （背景）,二、旭日初升 （过程）,三、光芒万丈 （意义）,俄国十月革命的胜利,“革命前的沙皇俄国”,“十月革命一声炮响”,“伟大的开端”,新课讲授,黑暗笼罩（背景）,一、“革命前的沙皇俄国”,“社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。
”马克思,农业人口占全国的80%；二十世纪初的俄国进入帝国主义阶段。
大战前夕，俄国甚至还基本上不能制造机床，更没有化学工业和汽车制造业。
到20世纪初，在整个国民经济中，工业总产值只占41%。
大战前，俄国谷物的单位面积产量平均只相。

5、炮向阿芙乐尔号巡洋舰发出起义信号。
,学习目标,1.了解第一个社会主义国家的诞生过程，主要内容包括十月革命前的俄国（二月革命及资产阶级临时政府战争政策）、十月革命的发生原因、彼得格勒武装起义等； 2.了解和平法令及巩固苏维埃政权的措施和十月革命意义； 3.通过对十月革命爆发原因和历史意义的分析，培养学生的分析能力。
,新课探究,目标导学一：十月革命发生的原因,材料展示,19141917年，俄国有1500多万人应征入伍，大量的未成年人和妇女被赶进了工厂，每天工作10小时以上。
至1917年，俄国约有150万人死于战争，400多万伤残。
,1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1; 人均工业产量，俄国分别为德国、英国的113和114，不到美国的121 ; 俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/,材料反映了什么问题？表格中1917年3月8日发生的是什么事件？该事件后苏俄出现了怎样的政治局面？,穷人在施粥棚 内勉强果腹,上流社会举行 的豪华酒宴,末代沙皇尼古拉二世,1917年3月初亲临一战前线指挥俄军在东线作战，却再也没有回到冬宫,二。