树牢法纪思维在严守党纪国法

1、三年级思维训练练习题（三年级思维训练练习题（3） 1、3333.312340111110370.2= 【解析】0 原式=31111112341111131234=0 2、黑、白两种颜色的珠子，一层黑、一层白排成正三角形的形状 (如右图)当白珠子比黑珠子多10颗时，共用了 颗白珠子 【解析】110 每行白珠子都比上一行黑珠子多 1 颗当白珠子比黑珠子多 10 颗时，共有 10 行白珠 。

2、三年级思维训练练习题（三年级思维训练练习题（2） 1、12.3423.4534.5645.6756.7867.8978.9189.12 91.23 。 【解析】499.95 原式=（ 1 2 9） 10 （ 1 2 9） 1 （ 1 2 9） 0.1 （ 1 2 9） 0.01 =（1 2 9）（10 1 0.1 0.01） =4511.11 =499.95 2、小明有书和光碟若干,光碟的数量比。

3、三年级思维训练练习题（三年级思维训练练习题（4） 1、计算：11353715= 【解析】10 原式1135 3735 1135 1115 （ 113 111 ） 5 10 2、在下图所示的线段中，至少包含“”和“”中一个的线段有 条 【解析】21 因为图中包含“”的线段有2 6 12 条，包含“”的线段有53 15条，同时包含 “”和“”的线段有23 6条，所以至少包含“”和“”中一个的线段。

4、三年级思维训练练习题（三年级思维训练练习题（1） 1、89 47A A，请问 A . 【解析】89 477228=100=1010 A=10 2、10098 9694 9290 86 42 . 【解析】原式=（10098）（9694）（9290）（86）（42） =2+2+2 2 =2 25 =50 3、三年级广播操比赛时排成了一个正方形的方阵，后来因场地原因减少了一行一列共 39 人.三年级原。

5、1 一一年级数学上册年级数学上册思维训练试题思维训练试题 1 1 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 1、晾晒 1 块手帕，要用 2 只夹子；2 块手帕，要用 3 只夹子；11 块手帕，要 用（ ）只夹子。 2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了 11 张票。问和老师一起看电影的 有（ ）个小朋友。 3、8 名女同学站成一排，每隔 2 名女同学插进 3 名男同学，共插进。

6、1919 * * 谈创造性思维 谈创造性思维 环节环节 1 1 课前自学准备课前自学准备 课题课题 谈创造性思维谈创造性思维 课型课型 新授课新授课 课时安排课时安排 2 课时课时 课时课时 分配分配 分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体 感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。 可适当调节。 教教 学学 目目 标标 1.引导学生在分析结构的基础上理解。

7、第九讲 思维应用题综合一、知识梳理思维应用题型目前已逐步成为小升初数学应考部分内容的重中之重，相应题型较多且难度加大，分值占比高的基本特点是将小学三至六年级思维基础和课本培优知识应用于解决现实问题，旨在促使学生能学以致用，提升对所学知识迁移运用方面的综合能力，强化“数学建模”应试心理与加深培养逻辑思维、进一步拓展并完善解题灵活性及创造性。二、例题精讲例1： 方程问题。（算式解题小升初应用题解答占比一般不超过40%，方程解题占比则往往超过60%）知识回顾：是指在应用题中运用方程列式运算的思想和基本方法解决。

8、第九讲 思维应用题综合一、知识梳理思维应用题型目前已逐步成为小升初数学应考部分内容的重中之重，相应题型较多且难度加大，分值占比高的基本特点是将小学三至六年级思维基础和课本培优知识应用于解决现实问题，旨在促使学生能学以致用，提升对所学知识迁移运用方面的综合能力，强化“数学建模”应试心理与加深培养逻辑思维、进一步拓展并完善解题灵活性及创造性。二、例题精讲例1： 方程问题。（算式解题小升初应用题解答占比一般不超过40%，方程解题占比则往往超过60%）知识回顾：是指在应用题中运用方程列式运算的思想和基本方法解决。

9、,以安全生产思维防控疫情,ABC安全,1.,防护三宝,口罩,护目镜,消毒剂,ABC安全,2.,四不伤害,不感染自己 不感染别人 不被别人感染 不看着别人被感染,ABC安全,3.,三级教育,家庭防疫教育 社区防疫教育 所在单位防疫教育,ABC安全,4.,杜绝三违,违规出入人密场所,违规进出重点疫区,违反所在地防疫要求,ABC安全,5.,防疫三要素,通风,洗手,消毒,ABC安全,6.,四不放过,传染源不查清不放过,社会公众不受教育不放过,防疫措施未采取不放过,相关责任人员未受追究不放过,ABC安全,7.,五查,查思想（意识是否到位） 查体温（是否有症状） 查防护（是否戴口罩） 。

10、奥 数小学一年级学生姓名： 0102030405060708091011121314151617181920目 录01讲 规律填数 0102讲 加减应用 0503讲 几种走法 0904讲 加减巧算 1305讲 算式猜谜 1706讲 比比轻重 2107讲 排队问题 2508讲 填填数字 2909讲 图形算式 3310讲 火柴算式 3711讲 一半总数 4112讲 简单判断 4513讲 简单推理。

11、 比一比 换一换（3课时）一检查家庭作业针对学生所做情况，重点问题重点讲解，提高学生综合运用知识的能力，查缺补漏，等级评定。二梳理知识比较的时候，要先注意看清楚比较的要求是什么，然后再根据实际情况进行比较。1、比长短例1 哪支铅笔最长？在长的后面打“”.例2 比比短，在短的下面打“”.例3 谁先跑到终点？小明 小丽2、比多少例4 哪个水壶里剩下的水多，在剩下水多的水壶下面打“”.例5 三个容器一样大，哪个容器正好装了一半水？3、比轻重例6 比轻重，谁重打“”.例7 比轻重，谁重？4、换一换例8 = = 那么 =（ ）个 .例9 用2只。

12、谈创造性思维名师引路考点链接(一) 病句：句式杂糅【技法点睛】常见杂糅句式及其修改(1)是因为的原因的原因；是因为(2)是由于的结果是由于；是的结果(3)原因是造成的原因是；是由造成的(4)是为了为目的的是为了；以为目的的(5)成分是由配制而成的成分是；由配制而成(6)靠的是取得的靠的是；是取得的(7)是由于决定的是由于；是由决定的(8)大多是以为主大多是；以为主(9)本着为原则本着原则；以为原则(10)深受所欢迎深受欢迎；为所欢迎【解题技巧】(1)找主干。找到句子的主、谓、宾等各种成分 ，再看它们之间的搭配是否得当。(2)抓标志。抓。

13、观察下图，你能看出些什么？,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com,正如苏轼所说的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，今天我们就来探讨这个有趣的话题谈创造性思维。,19* 谈创造性思维,把握作者的观点，理清文章结构。(重点) 分析并学习本文围绕中心论点逐层展开论述的论证思路。(难点) 明确创造性思维在现实生活中的重大意义，激发创新思维，培养自身创新能力。(素养),罗迦费因格 1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾任加利福尼亚创意顾问。著。

14、2019年高三复习冲刺物理方法汇总专题09 极限思维方法极限思维方法是解决物理问题经常用到的一种方法。伽利略应用极限思维方法探究力与运动的关系。他做了著名的斜坡实验，在这个实验中，两个光滑斜坡对接，其中一个斜坡的倾角可以调节，当从一个斜坡某一点让小球自由滚下，能看到小球滚到另一斜坡与起点等高处，这个实验最关键的问题是要使阻力足够小，使小球达到与起点等高处，只有这样，才能进行极限思维：当斜坡倾角趋近于零时，小球运动到无穷远处，小球永不停息地运动下去。这就是伽利略的理想实验，它一方面以真实的科学实验为根据。

15、第二节理性思维的深化(一)热身演练1在生活中，父母和儿女在观念、生活方式等方面有着许多不同。作为孩子，总觉得父母不理解自己；作为父母，常为得不到孩子的理解而困惑。两代人之间这种无形的沟壑似乎永远存在着。社会的发展与进步能填平这条沟壑吗？如果以“家庭关系”为话题作文，请填写下列空白。(1)这则材料其实讲的是代沟问题。(2)围绕这个问题应该写的思路是什么是代沟，它是怎样形成的，用什么方法可以填平代沟。(3)本文可确定的立意是父辈(或师长)要主动与孩子多谈心，了解孩子的需要；孩子必须相应地体谅父辈；两代人要加强交流。

16、第二节理性思维的深化理性思维成就哲理名诗庐山，自古有“匡庐奇秀甲天下”的美称。它那瞬息万变、瑰丽奇迷的山色，为历代文人骚客讴歌不已。唐朝诗人钱起这样写道：“咫尺愁风雨，匡庐不可登。只疑云雾里，犹有六朝僧。”庐山的风雨云雾使诗人感到惊异骇怪。庐山如此神奇莫测，似乎在于云烟雾霭的作用，这是诗人的感性认识。后来，苏轼与友人同游庐山，却以他独特的感受翻出新意，这便是脍炙人口的题西林壁：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这首诗没有具体描写庐山美景，而是在概述总体印象后，指。

17、主题教育党课讲稿守党的纪律 加强党性修养 做一名好党员好干部同志们：为深入贯彻上级关于加强党风廉政建设会议精神，根据XX通知要求和XX指示，结合前期正式公布的中国共产党纪律处分条例内容，今天由我围绕“严守党的纪律、加强党性修养，做一名好党员好干部”给大家上一堂廉政党课，目的是引导大家认清严守党规党纪的重大意义，切实了解党的纪律主要内容，牢固树立正确的人生观、权力观，为确保XX纯洁稳定奠定坚实的思想基础。主要讲三个方面。一、认清重大意义，坚定不移严守党的纪律纪律严明是我们党的鲜明特征，关系到党的生死存亡、。

18、团队创新思维训练团队创新思维训练 汇报人：XX 如 何 创 新 创新思维有三大障碍。 第一，思维定势。你的思维定在那儿了，你的 思维进了牛角尖了，出不来了，那你的创新思 维就不可能展现出来，那一个人的思维为什么 会定在那儿，动不得了。为什么进了牛角尖， 进了死胡同，就出不来了，这个思维定势是怎 么产生的呢，一个权威，一个是从众，权威说 过了，我们就没法说了，我就定在那儿了。还 有什么从众，从众。

19、创新思维创新思维 拓展训练拓展训练 汇报人： 基 本 概 念 创新与创新思维。什么叫创新呢？创新是在当今 世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，同 时，创新又是一个非常古老的词。在英文中，这 个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原 意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东 西。第三，改变。创新作为一种理论，它的形成 是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学， 大家比较熟。

20、创新思维创新思维 训练案例训练案例 汇报人：XX 时间：XX年XX月 本 质 特 性 创新思维的本质在于用新的角度、新的思考 方法来解决现有的问题。 特性： 一、思维的能动性 二，思维的变通性 三，思维的独特性 四，思维的敏感性 创 新 定 义 创新的定义：创新是指以现有的思维模式提出 有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现 有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想 化需要或为满足社会需。