说书人 学案含答案

1、9 劝 学预习夯实基础知识梳理第 1 步读准字音千言万语总关音(1)中绳( ) (2) ( ) (3)槁暴( )(4)砺石( ) (5)参省( ) (6)跂( )(7)螯( ) (8)舟楫( ) (9)蛟龙( )(10)跬步( ) (11)骐骥( ) (12)驽马( )(13)锲而不舍 ( ) (14)镂空( ) (15)蛇鳝( )【答案】 (1)zhng (2)ru (3)go p (4)l (5)cn xng (6)q (7)o (8)j (9)jio (10)ku (11)q j (12)n (13)qi (14)lu (15)shn第 2 步识记通假奥妙无穷方块字(1) 以为轮( )(2)虽有槁暴( )(3)君子生非异也( )【答案】 (1)“ ”通“煣” ，使弯曲 (2) “有”。

2、第第 1 1 节节 人类活动对生态环境的影响人类活动对生态环境的影响 学习目标 1.描述人口增长与生态足迹。2.概述全球性生态环境问题。 素养要求 1.科学思维： 建立生态足迹与生态承载力的联系， 尝试提出人与环境和谐相处的 合理化建议。2。

3、第2课盛唐伟业的奠基人唐太宗 目标导航1.了解唐太宗李世民亲历隋末农民大起义，认识隋朝的灭亡对唐太宗励精图治的影响。2.掌握“贞观之治”的出现，唐太宗开明的民族政策和对外政策。3.分析唐太宗推动封建社会发展的历史作用，理解唐太宗是大唐盛世的奠基者，我国历史上杰出的政治家。 一、东征西讨定基业 1.举兵反隋 隋炀帝的暴政使全国农民起义风起云涌，617年，李渊父子起兵反隋，618年，李渊在长安建立唐朝。

4、第第 2 2 课课 大唐盛世的奠基人唐太宗大唐盛世的奠基人唐太宗 目标导航 1.了解玄武门之变，把握唐太宗登上皇位的条件和必然性。 2.通过了解“贞观 之治”以及唐太宗时期采取的民族政策和对外政策，理解唐太宗的历史贡献。 3.结合唐太 宗的历史贡献及其晚年的反省，理解唐太宗的治国之道及其历史启示。 一、玄武门之变 1背景 (1)李世民劝说李渊在晋阳起兵，推翻隋朝，为统一全国立下汗马功劳。 (2)统一后，设立“文学馆”，收罗人才。 (3)太子李建成与齐王李元吉结成联盟，反对李世民。 2经过 (1)李世民收买太子府心腹人员，得知太子谋害。

5、第第 18 课课 近代科学体系的奠基人牛顿近代科学体系的奠基人牛顿 课标要求 了解牛顿成长历程及主要科学成就，认识他在社会发展中的作用。 一、成长的足迹 1中学时代：牛顿 12 岁进入中学读书，由于家境贫寒，曾经一度辍学。由于牛顿的好学精 神感动了舅舅，舅舅说服牛顿母亲让他复学。 2大学时代：1661 年，牛顿进入剑桥大学三一学院，在这里，牛顿悉心研究了欧几里得和 笛卡儿的几何学，发现了代数二项。

6、第第 1 课课 儒家学派的创始人儒家学派的创始人孔子孔子 目标导航 1.了解孔子追求礼乐的一生，归纳孔子一生追求的主要目标。2.掌握孔子的基本 思想观点和政治主张，孔子在教育方面的主要成就，认识孔子是中国古代伟大的思想家和教 育家。3.分析孔子思想的核心，儒家思想的博大精深，探究孔子在中国以及世界思想史上的 地位和影响。 一、孔子其人 春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，青年好学，30 岁时精通六。

7、第二节人类对海洋的探索与认识 学习目标定位1.了解人类对海洋认识经历过的几个阶段，以及在各阶段中人类对海洋的认识。2.知道人类对海洋的探索历程，举例说明海洋对人类科学研究的贡献。 一、人类认识海洋的历程 人类对海洋的认识经历了漫长的历程。不同的阶段，人类对海洋的认识也是不断发展变化的。 115世纪以前：人类对海洋与陆地关系的认识占主导地位的是“_”，使人类形成了海洋有“鱼盐之利和。

8、一一 平面直角坐标系平面直角坐标系 学习目标 1.了解平面直角坐标系的组成，领会坐标法的应用.2.理解平面直角坐标系中的伸 缩变换.3.能够建立适当的平面直角坐标系，运用解析法解决数学问题. 知识点一 平面直角坐标系 思考 1 在平面中，你最常用的是哪种坐标系？坐标的符号有什么特点？ 答案 直角坐标系；在平面直角坐标系中，第一象限内的点的横纵坐标均为正，第二象限内 的点的横坐标为负，纵坐标为正，。

9、知能定位1.理解演讲的生动性要求，品味演讲语言的激情和生动活泼。2.了解本单元的演讲词采用了怎样的表现手法，具有怎样的表达效果。3.感受名家演讲词激动人心的力量，学会使演讲生动的技巧与方法。4.准确领会演讲词中所蕴涵的深刻思想，在较高的立足点上去领略作品的思想精髓。内容导引本单元三篇演讲范例堪称生动演讲的典范，以多种方式和手段达到了演讲的目的。学做一个人是陶行知先生的著名演讲之一。作为平民教育家，他全力践行学与做的统一、行与知的统一。本篇演讲词围绕“要做一个整个的人，别做一个不完全、命分式的人”展开，中。

10、 1.1 任意角和弧度制任意角和弧度制 11.1 任意角任意角 学习目标 1.了解角的概念.2.掌握正角、负角和零角的概念，理解任意角的意义.3.熟练掌握 象限角、终边相同的角的概念，会用集合符号表示这些角 知识点一 角的相关概念 1.角的概念：角可以看成平面内一条射线绕着端点 O 从一个位置 OA 旋转到另一个位置 OB 所成的图形点 O 是角的顶点，射线 OA，OB 分别是角 的始边和终边 。

11、11.2 弧度制弧度制 学习目标 1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度 制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的扇形弧长公式 和面积公式 知识点一 角度制与弧度制 角度制 用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制，规定 1 度的角等于周角的 1 360 弧度制 长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做 1 弧度的角，用符号 rad 。

12、 文本文本 4 一个人的遭遇一个人的遭遇(节选节选) 肖洛霍夫 核心素养目标 1.思维：分析人物形象，把握小说主题。2.审美：品味语言，赏析技巧。 任务情境：回顾二十世纪，两次世界大战给各国人民带来了难以想象的痛苦。时至今日，世 界上的枪炮声仍然没有完全平息，仍然有人在流血、流泪战争每天都在毁灭生命，毁灭 财富。让我们跟随 1965 年诺贝尔文学奖获得者、苏联作家肖洛霍夫去感受战争的残酷，去感 受一个人的悲惨遭遇 下面是本文的内容结构思维导图，读后思考后面的问题。 一个人的遭遇(节选)主要从两个方面介绍了索科洛夫的遭遇，。

13、第七章 力第 1 节 力学习目标1.认识力的作用效果。2.知道力的概念和单位。3.知道力的三要素,能用示意图表示力。4.知道力的作用是相互的。自主探究学点一:什么是力1.生活举例(1)运动员举起杠铃: 对 施加了 力。 (2)压路机压路: 对 施加了 力。 (3)人提水桶: 对 施加了 力。 (4)人推桌子: 对 施加了 力。 2.分析归纳(1)力是 。

14、第第 2 2 节节 关注生殖性克隆人关注生殖性克隆人 生殖性克隆人面临的伦理问题 自主梳理 1.生殖性克隆与治疗性克隆 2.生殖性克隆人面临的伦理问题 1生殖性克隆和治疗性克隆都属于个体水平的克隆技术。 提示：生殖性克隆属于个体水平的克隆技。

15、第第 5 5 节节 人脑的高级功能人脑的高级功能 学习目标 1.简述人类的语言功能与大脑皮层言语区的关系。2.简要说明人类记忆的过程及 记忆与学习的关系。3.简述情绪是人脑的高级功能之一。 素养要求 1.生命观念：调整自己的情绪，积极健康地。

16、第第 3 3 节节 人类遗传病人类遗传病 人类遗传病的常见类型 自主梳理 1人类遗传病是由遗传物质的改变引起的，是生下来就有的疾病 提示： 大多数遗传病是先天性的，但有些遗传病是在个体生长发育到一定年龄才 表现出来的，所以后天性疾病也可能是。

17、第第 2 课课 罗马人的法律罗马人的法律 学习目标 课程标准 重点难点 1.了解罗马法的主要内容及其在维系 罗马帝国统治中的作用。 2.理解法律在人类社会生活中的价值。 1.罗马法的主要内容。 2.法律的不断完善对罗马国家的发展及现代资本 主义法制的发展产生的影响。 一、从习惯法到成文法 1罗马法的内容：罗马法指公元前 6 世纪末至公元 7 世纪古代罗马制定和实施的全部法律。 2 十二铜表法 。

18、第第 18 课时课时 人的伴性遗传人的伴性遗传 目标导读 1.以人类红绿色盲的遗传为例，理解伴 X 隐性遗传病的特点。2.分析其他遗传实 例，归纳其他伴性遗传的特点。3.结合相关实例，归纳人类遗传系谱图的解题规律。 重难点击 1.人类红绿色盲症的遗传规律分析。2.伴性遗传的特点。 一 人类红绿色盲症的遗传规律 1遗传方式 通过调查红绿色盲的家族遗传史，绘制遗传系谱图，判断该病的遗传方式。 生物小组利用红绿色盲测试图，对其周围熟悉的 8 个家庭进行色盲调查绘制的家族色盲遗传 系谱图，如图 1： (1)由图 1 分析 由于系谱图中正常个体与。

19、文本文本 3 说书人说书人 语言素养专练语言素养专练 阅读下面的文字，完成 13 题。 中国传统色彩体系具有独特的东方文化审美内涵，在漫长的岁月中，已凝练为中国精神 不可或缺的一部分。在北京奥运会开幕式上，一幅青绿山水长卷徐徐展开，精美绝伦，令世 人_。 这幅长卷诞生于宋代， 流传近千年， 叫作 千里江山图 。 中国文人重道而轻器， 与西方追本求源的实证精神背道而驰， 也使得至今人们一谈起中国画， 多数人脑海里_ 的是黑白水墨画，而富丽堂皇的壁画、经典雅致的青绿山水很少被想起。其实，从考古以及 历史遗存中可以判断，东西。

20、文本文本 3 说书人说书人 师 陀 核心素养目标 1.审美：(1)赏析小说的细节描写、环境描写，体会它们的作用；(2)赏析小说 主要人物形象，体会次要人物的作用。2.思维：把握作品蕴含的思想情感。 任务情境：“折一把纸扇，着上一身青衫。紫砂壶壮胆，拍案满堂惊叹说不完这人间沧 桑，道不尽生死笑忘。尘世里万千的荣光，总有诉不完的衷肠；话不尽这千古流芳，言不止 余音绕梁，故事里留下的思量，总让人向往。”这是电视剧说书人的主题曲，至今听来 仍是余音绕梁。而今天我们要接触的是师陀的小说说书人 ，让我们跟随作者，走近说 书人，去听。