数字练习

1、教案教案 教师教师 年级年级 幼儿园大班 期次期次 课程课程 数学 讲次讲次 第一讲 名称名称 认识数字宝宝 教学目标：教学目标： 1幼儿根据数字的形状，进行记忆写出数字。 2积极的参与到活动中来，能稳定的做完练习题。 3能准确的写出数字的。

2、教教 师师 教教 案案 时间及周次 2021 年 9 月 17 日 第三周 星期 星期五 上午或下午 上 午 班 级 中二班 教师姓名 徐琴芳 活动领域 科学 活动名称 数字好朋友 教案内容 建议及调整 活动目标：活动目标： 1.认读数字 。

3、第二章 统计2.2 用样本估计总体2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征(第 2 课时)学习目标正确理解样本数据标准差的意义和作用,学会计算数据的标准差;能根据实际问题的需要合理地选取样本,从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标准差), 并作出合理的解释;会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征,形成对数据处理过程进行初步评价的意识.合作学习一、设计问题,创设情境问题 1:平均数向我们提供了样本数据的重要信息 ,但是,平均数有时也会使我们作出对总体的片面判断.如某地区的统计报表显示,此地区的中学生的平均身高为 17。

4、第四节 数字地球,第三章 地理信息技术应用,学习目标 1.了解数字地球的概念、关键技术。 2.了解数字地球与GIS、GPS、RS之间的关系。 3.结合具体案例，理解数字地球对生活的影响。,一、数字地球的含义,二、数字地球与我们的生活,内容索引,课堂训练,一、数字地球的含义,1.概念 数字地球是 的、虚拟的地球，即将有关地球上每一点的信息，按地球的 加以整理，构成一个全球的信息模型。 2.核心思想：用 的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题，最大限度地利用资源，并使人们能够通过一定方式，方便地获得有关地球的信息。,信息化,地理坐。

5、4数据的数字特征学习目标1.会求样本的众数、中位数、平均数、方差、标准差.2.理解用样本的数字特征估计总体的数字特征的方法.3.会应用相关知识解决简单的统计问题.知识点一众数、中位数、平均数众数、中位数、平均数定义(1)众数：一组数据中出现次数最多的数.(2)中位数：把一组数据按从小到大(或从大到小)的顺序排列，处在中间位置的数(或中间两个数的平均数)叫作这组数据的中位数.(3)平均数：如果n个数x1，x2，xn，那么(x1x2xn)叫作这n个数的平均数.思考平均数、中位数、众数有何异同？答案(1)众数、中位数、平均数都是描述一组数据集中。

6、小班数学活动：认识数字小班数学活动：认识数字 3 设计设计意图：意图： 指南指出，小班幼儿要手口一致点数 5 以内的物体，并能说出总数，按数取物，认识数字 3 符合指南的要求。其次在日常生活中，我们经常可以听见幼儿数数，但是并不能把数的数字。

7、教教 师师 教教 案案 时间及周次 2021 年 9 月 15 日 第三周 星期 星期三 上午或下午 上 午 班 级 中二班 教师姓名 活动领域 社会 活动名称 数字好朋友 教案内容 建议及调整 活动目标：活动目标： 1.认读数字 17，知。

8、A 级 基础巩固一、选择题1一组数据的单位是 m，平均数是 ，标准方差是 s，则( )x A. 与 s 的单位都是 kmx B. 与 s 的单位都是 cmx C. 与 s 的单位都是 mx D. 与 s 的单位不同x 答案：C2某市要对两千多名出租车司机的年龄进行调查，现从中随机抽出 100 名司机，已知抽到的司机年龄都在20，45)岁之间，根据调查结果得出司机的年龄情况残缺的频率分布直方图如图所示，利用这个残缺的频率分布直方图估计该市出租车司机年龄的中位数是( )A31.6 岁 B32.6 岁C33.6 岁 D36.6 岁解析：根据所给的信息可知，在区间25，30)上的数据的频率为1(0.01 0.0。

9、2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征,第二章 2.2 用样本估计总体,学习目标 1.能合理地选取样本，并从中提取基本的数字特征. 2.了解众数、中位数、平均数的概念，会计算方差和标准差. 3.进一步体会用样本估计总体的思想，会用样本的数字特征估计总体的数字特征.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,思考1,知识点一 众数、中位数、平均数,平均数、中位数、众数中，哪个量与样本的每一个数据有关，它有何缺点？,平均数与样本的每一个数据有关，它可以反映出更多的关于样本数据总体的信息，但它的缺点是平均数受数据中极端值。

10、4.3 第 1 课时 比例与数字问题知识点 1 比例分配问题1有一个加工茶杯的车间，一个工人每小时平均可以加工杯身 12 个，或者加工杯盖15 个，车间共有 90 人安排加工杯身的人数为多少时，才能使生产的杯身和杯盖正好配套？解：设安排加工杯身的人数为 x，则加工杯盖的为_人，每小时加工杯身_个，杯盖_个，则可列方程为_，解得 x_2用铝片做听装饮料瓶，现有 150 张铝片，每张铝片可制瓶身 16 个或制瓶底 43 个，一个瓶身和两个瓶底可配成一套，设用 x 张铝片制瓶身，则下面所列方程正确的是( )A216x43(150x )B16x 43(150 x )C16x 243(150 x )D。

11、讲解人：时间：2020.6.1 M E N T A L H E A L T H C O U N S E L I N G P P T .2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征用样本的数字特征估计总体的数字特征 第2章 统计 人 教 版 高 中 数 学 必 修 3 1.对一个未知总体，我们常用样本的频率分布估计总体的分布，其中表示样本数据的频率分布 的基本方法有哪些？ 2.美国NBA在200620。

12、数字乡村发展战略纲要数字乡村发展战略纲要 学习贯彻学习贯彻 汇报人：XX 前前 言言 近日近日，中共中央办公厅中共中央办公厅国务院办公厅印发了国务院办公厅印发了 数字数字 乡村发展战略纲要乡村发展战略纲要 , , 并发出通知并发出通知，要求。

13、第十讲 数字谜综合练习 【学生注意】本讲练习满分 100 分，考试时间 70 分钟 一、填空题一、填空题（本题共有 8 小题，每题 6 分） 1. 下边是三个数的加法算式，每个“”内有一个数字，则三个加数中 最大的一个是_ 2. 下边的加法算式中，每个“”内有一个数字，所有“”内的数字之 和最大可达到_ 3. 在下面竖式中，每个“”内有一个数字，那么所得乘积最小是 _，请给出一种使得乘积最小的填法 4. （1）请在横线上填上加号或减号，使等式成立： 2009_10_11_12_13_14_152016 （2）请在横线上填上乘号或除号，使等式成立： 2010_3_4_5_67_8_9。

14、第二章 2.2 用样本估计总体,2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征,学习目标 1.能合理地选取样本，并从中提取基本的数字特征； 2.了解众数、中位数、平均数的概念，会计算方差和标准差； 3.进一步体会用样本估计总体的思想，会用样本的数字特征估计总体的数字特征.,题型探究,问题导学,内容索引,当堂训练,问题导学,思考1,知识点一 众数、中位数、平均数,平均数、中位数、众数中，哪个量与样本的每一个数据有关，它有何缺点？,平均数与样本的每一个数据有关，它可以反映出更多的关于样本数据总体的信息，但是平均数受数据中极端值的影响。

15、2.2.2 用样本的数字特征估计总体的数字特征学习目标：1.会求样本的平均数、标准差、方差(重点)2.理解用样本的数字特征估计总体的数字特征的方法(重点)3.会应用相关知识解决实际统计问题(难点 )自 主 预 习探 新 知1样本的众数、中位数、平均数(1)众数：在样本 数据中，出现次数最多的数据(即频率分布最大值所对应的样本数据)叫这组数据的众数(2)中位数：将样本数据按大小依次排列，把处在最中间位置的一个数据(或两个数据的平均数)叫这组数据的中位数(3)平均数：指样本数据的算术平均数，即 (x1x 2x n)x1n思考：一组数据的平均数、众数、。

16、5用样本估计总体5.1估计总体的分布5.2估计总体的数字特征基础过关1.已知样本7,10,14,8,7,12,11,10,8,10,13,10,8,11,8,9,12,9,13,20，那么这组数据落在8.5,11.5)内的频率为()A.0.5 B.0.4 C.0.3 D.0.2解析样本的总数为20，数据落在8.5,11.5)内的个数为8，故所求频率为0.4.答案B2.一个样本的容量为72，分成5组，已知第一、五组的频数都为8，第二、四组的频率都为，则第三组的频数为()A.16 B.20 C.24 D.36解析因为频率，所以第二、四组的频数都为7216.所以第三组的频数为722821624.答案C3.学校为了调查学生在课外读物方面的支出情况，抽取了一。

17、2.2.2用样本的数字特征估计总体的数字特征知识点一 众数、中位数、平均数的概念及简单应用1下列关于平均数、中位数、众数的说法中正确的一项是()A中位数可以准确地反映出总体的情况B平均数可以准确地反映出总体的情况C众数可以准确地反映出总体的情况D平均数、中位数、众数都有局限性，都不能准确地反映出总体的情况答案D解析根据平均数、中位数、众数的定义可知平均数、中位数、众数都有局限性，都不能准确地反映出总体的情况2一个样本的容量为60，分成5组，已知第一组、第三组的频数分别是9、10，第二、五组的频率都为，则该样本的中位。

18、数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 数字练习 日期： 年 月 日 。