四年级化石的形成

1、重难点：让学生探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。
教具准备：例题图教学过程：一、创设情境，感知规律国庆节公园、街道到处张灯结彩，彩旗招展。
增添了节日的喜庆气氛。
(出示教材场景图）师：这是其中的一个美丽场景,我们一起看这一幅图，从图中，你都看到些什么？（盆花、彩灯、彩旗） ，说一说你都发现了什么？（彩灯、彩旗、盆花的排列都是有规律的。
）说一说排列的规律。
师：像这样周而复始、循环出现的规律在我们的生活中随处可见，这节课，我们就一起来研究排列规律。
（板书课题）2、自主探究，发现规律，体会多样的解题策略。
1、首先我们看盆花（点击出示盆花小图）初步提问：在图中，我们能看到几盆花？如果继续照这样摆下去，从左起第 9盆花是什么颜色的？第 10 盆花是什么颜色的？2、深度提问：照这样摆下去，左起第 19 盆花是什么颜色的花？能解决这个问题吗？（生先猜一猜）这仅仅是我们的猜测，猜测就一定正确吗？还得验证？还得有理由？能把你的解决过程画在或写在纸上吗？提供足够时空，先让学生独立思考，用自己喜欢的方法试着解决；待大多数学生形成初步的认识之后，。

2、14.动物的繁殖动物的繁殖 14 认一认 认一认 认一认 雄狮雄狮 雌狮雌狮 认一认 鸳鸯鸳鸯 在自然条件下，大多数动物通在自然条件下，大多数动物通 过雌雄结合产生后代。
过雌雄结合产生后代。
求偶与交配 求偶与交配 唱歌唱歌 座头鲸唱着独属自 己的特殊歌曲，这种歌 是由一系列长音符组成 的而且能不停的重复演 唱下去。
它们的歌声嘹 亮，旋律起义而美妙， 以此来求偶炫耀。
求偶。

3、15.15.生活中的电生活中的电 1515 电电 改变了我们的生活改变了我们的生活 电电 改变了我们的生活改变了我们的生活 电电 改变了我们的生活改变了我们的生活 电电 改变了我们的生活改变了我们的生活 下面电器中，哪些是由电池供电，哪些是下面电器中，哪些是由电池供电，哪些是 由发电厂供电？由发电厂供电？ 电池提供电池提供直流电直流电，发电厂提供，发电厂提供交流电交流电 直流电源有化。

4、简单的周期 返回 苏教版 数学 四年级 上册 简单的周期简单的周期 情境导入情境导入 活动探究活动探究 课外活动课外活动 活动课活动课 拓展延伸拓展延伸 简单的周期 返回 情境导入情境导入 你能用数学的眼光去发现盆花彩灯你能用数学的眼光去发。

5、个,千,十,百,万,8942,3.八千九百四十二写作（ ）。
,4.10个十是（ ），10个一百是（ ），10个一千是（ ）。
,复习导入,100,2.2409读作 （ ）。
,二千四百 零九,1000,10000,5.3005是由（ ）个千和（ ）个一 组成的。
,3,5,情景导入1,在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
,探索新知,10个一万是十万。
,10个十万是一百万。
,10个一百万是一千万。
,10个一千万是一亿。
,一（个）、十、百、千、万亿都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率为,探索新知,在用数字表示数的时候，计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
,数位,探索新知,表示6个十万,数位,想一想9表示什么呢？,探索新知,数级,分级要从低位到高位。
从个位起，每4个数位作为一级。
,读出下面各数。
,读作：三百零八万,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六万,读作：四千零五十万,万级的数比个级的数只。

6、10000个, 500万个, 1万个,探索新知,课件PPT,25万,320万,758万,探索新知,课件PPT,情景导入2,课件PPT,12756,10000,20000,15000,1389000,1389000,1390000,10000,12756,探索新知,课件PPT,12756,10000,20000,15000,1389000,1389000,1390000,10000,12756,千位上2小于5，把它和右面的数全舍去，改写成,5,2,10000,1万,1390000,139万,千位上9大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成,5,9,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,把下面的数改写成用“万”作单位的数。
,典题精讲,6500 0000,把万位后面的四个0去掉,再加上“万”字即可。
,改写时要先分数级。
,万,6500万,典题精讲,9006 1005,5040 8000,看万位后面的数位上的数字，如果比5小就把尾数省略后变万字；如果等于或大于5就要向前一位进一，再把尾数省略变万字。
,把下面的数改写成。

7、7062,4010,7000,复习导入,六千三百九十七,七千零六十二,四千零一十,写作：6397,写作：7062,写作：4010,七千,写作：7000,情景导入,在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
,北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
,北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。
,探索新知,课件PPT,二十三万零一百八十四 写作：,探索新知,课件PPT,二十三万零一百八十四,十万二千三百四十五,三百零二万六千,二千零四十万零七百,五万零三,写作：,写作：,写作：,写作：,写作：,探索新知,课件PPT,0,万,个,探索新知,课件PPT,写出下面各数：,典题精讲,写作：325 7249,六千五百万一千,三百二十五万七千二百四十九,写作：6500 1000,万字前面的写在万级。
,写数时要一级一级的写。
,典题精讲,写作：9006 1005,写出下面各数：,写作：5040 4000,九千零六万一千零五,五千零四十万四千,哪一级上一个单位也没有，要用0占位。
,由三百万和六千组成的数 写作( )。
,错误。

8、9.庞大的“家族” 9 你认识下列昆虫吗你认识下列昆虫吗? ?它们有哪些共同它们有哪些共同 特征？特征？ 认识昆虫 昆虫的身体分为昆虫的身体分为头、胸、头、胸、 腹腹三部分。
成虫通常有三部分。
成虫通常有2 2对对 翅和翅和6 6条腿，翅和足都位于条腿，翅和足都位于 胸部，身体由一系列体节构胸部，身体由一系列体节构 成，进一步集合成成，进一步集合成3 3个体段个体段 （头、胸和腹）。
一对触角。

9、 40075700,5791万,1000万,15万,4008万,复习导入,课件PPT,复习导入,课件PPT,复习导入,课件PPT,把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
200000000 1000000000 530500000000,2亿,10亿,5305亿,情景导入1,课件PPT,10亿,99亿,情景导入2,课件PPT,探索新知,课件PPT,改 写,省 略,区 别,方 法,大 小,符 号,计数单位,去掉万位或亿位后面的0，改成“万”字或“亿”字。
,大小不变准确数,=,由“一”变成“万”或“亿”,大小变了近似数,不变，仍是“一”,“四舍五入”法,探索新知,课件PPT,把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
,典题精讲,65 0000 0000,把亿位后面的8个0去掉,再加上“亿”字。
,改写时要先分数级。
,亿,65亿,典题精讲,9 2006 1005,50 6040 8000,看亿位后面的数位上的数字，如果比5小就把尾数省略后变亿字；如果等于或大于5就要向前一位进一，再把尾数省略变亿字。
,把下面的数改写成用“。

10、小数的性质小数的性质 要要8.008.00元，可我只元，可我只有有8 8.0.0元，咋办哪元，咋办哪 我只有我只有2.52.5元，元，不够啊不够啊 导导 入入 学习目标学习目标 1 1理解并掌握小数的基理解并掌握小数的基本性质。
本性质。
2。

11、规律进行一些简便计算。
课前准备：课件。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣导入同学们想玩游戏吗？今天我们就一起玩一个自编除法的游戏。
老师这有三个数字8、2、0、 ，每个数字在一道算式中可以出现一次、两次或多次，也可以一次也不出现，但是要求每一道算式中的商必须等于 4，限时一分钟，看谁写得多！ 预测：82=4 8020=4 800200=4 80002000=4 8822=4 888222=4 88882222=4 8888822222=4 880220=4 8800 2200=4 8800022000=4 发现：我们无论编出多少道不同的算式，什么是不变的？（板书：商不变）商不变，是什么在变呢？（板书：被除数和除数） 探究：被除数和除数究竟有怎样的变化，商却不变呢？这节课我们一起来研究商不变的规律（板书课题） 二、合作学习、探究规律 探究：请观察我们自己编的一组算式，看看被除数和除数究。

12、教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,情景导入1,课件PPT,能把两个发现合并成一句话吗？,先观察第（1）组，你能发现什么？,再从下往上观察，你又能发现什么？,10,10,2,2,10,10,2,2,除数不变，被除数除 以几，商也除以几。
,除数不变，被除数 乘几，商也乘几。
,除数不变，被除数乘几或除以几， 商也乘几或除以几。
,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,探索新知,课件PPT,被除数不变，除数除 以几，商就乘几。
,请你把两个发现合并成一句话。
,仔细观察第（2）组，你能发现什么？,再从下往上观察，你又能发现什么？,除数能不能除以0呢？怎么说更准确？,10,2,10,2,10,。

13、16.16.常见的岩石常见的岩石 16 一、认识岩石一、认识岩石 千层石千层石 一、认识岩石一、认识岩石 氟石（萤石）氟石（萤石） 一、认识岩石一、认识岩石 孔雀石孔雀石 芙蓉石芙蓉石 一、认识岩石一、认识岩石 岩石：天然形成的，是在各种不同地质岩石：天然形成的，是在各种不同地质 作用下产生的。
作用下产生的。
非岩石的石头：人工合成的，如砖头、非岩石的石头：人工合成的，如砖头、。

14、确测量角的大小，要有统一的计量单位和度量工具。
,新知讲解,3,为了准确量角的大小，要有统一的度量工具和计量单位。
量角器是度量角的工具。
,量角器的外刻度,量角器的中心,量角器的90 刻度线,量角器的0 刻度线,量角器的内刻度,新知讲解,3,认识量角器。
,把半圆分成等份，每一份所对的角是度的角。
“度”是角的计量单位，用符号“”表示，如度记作 。
,1,1,新知讲解,3,在量角器上，从右边起，依次找出、和的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。
,0,20,90,135,180,新知讲解,3,在量角器上，从右边起，依次找出、和的刻度线；再从左边起，依次找出这些度数的刻度线。
,180,135,90,20&。

15、专题课程记叙的顺序及作用 四年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 认识记叙文 记叙文是一种以写人记事写景状物为主要内容来表达思想感情的一种文体。
记叙文的顺序 顺叙 倒叙 插叙 补叙 。

16、专题课程理解词语的语境义 四年级 语文 统编版语文朗读资源 目录 方法指津 1 例文精析 2 课堂小结 3 方法指津 1 词语的语境义 词语癿语境义，指词语在特定癿语境中临时具有癿意义。
不多义词丌同，它癿意义是丌固定癿，离开了这个语境，其意。

17、中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,探索新知,课件PPT,1,中心点,0度刻度线,探索新知,课件PPT,2,探索新知,课件PPT,5,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,中心点,0度刻度线,外圈刻度,内圈刻度,0,0,探索新知,课件PPT,50,0,探索新知,课件PPT,用量角器量出1的度数。
,探索新知,课件PPT,30,量角的步骤：,2.角的另一边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
,1.把量角器的中心与角的顶点重合，0刻度线与角的一边重合。
,典题精讲,量出下面各角的度数,你能发现什么?,典题精讲,解题思路：,用量角器分别量出各角的度数,得:1=60,2=60,3=60, 计算发现:1+2+3=18,下面是用一副三角尺拼成的一些角,你能写出拼成的角的度数吗?,典题精讲,典题精讲,解题思路：,从第一幅图中可以看出,左边的三角板中。

18、制作人：李晓莉 日期：2019年7月,10.风的形成,青岛版小学科学 四年级上配套课件 （六三学制）,活动准备,学生准备：大饮料瓶、蜡烛、蚊香、记录单。
教师准备：课件、评价表,活动准备,解落三秋叶， 能开二月花。
过江千尺浪， 入竹万竿斜。
,活动过程,活动过程,活动一：哪里有风？,活动过程,找一找生活中哪里有风？,活动过程,生活中哪里有风？让我们来找一找。
,活动过程,我们来制造风,活动过程,活动。

19、第三单元第三单元 太阳、地球和月球太阳、地球和月球 1影子的形成影子的形成 【教学分析】 学生对于影子并不陌生，以踩影子游戏引入新课，学生会想到必须到太阳光下，看看影子 在人的哪个位置，然后再开始进行追躲的游戏。
在游戏后就会很自然地提出问题“影子是怎样 形成的” ，教师可引导学生作出假设：影子的形成可能需要光线、阻挡光的物体和接收影子的 平面。
教师可以引导学生设计实验方案，并为学生提供手电筒、杯子。

20、第三单元第三单元太阳,地球和月球太阳,地球和月球1,影子的形成踩影子,两人一组,做踩影子游戏,想办法踩到对方的影子,一,活动二,猜想假设要有东西挡着光才行,影子是怎样形成的,有光的时候才有影子,实验1,利用手电筒,透明杯子和不透明的杯子,纸。