四年级人教pep英语上册练习

1、与答。
教学准备 单词卡片、教学课件、挂图、录音等。
课时安排 3 课时。
第一课时教学过程 批注一、Warm-up and Revision1.日常口语对话。
2.齐唱“My schoolbag” ，男女生比赛唱歌。
激发学生的学习热情，创造英语学习气氛。
Part AMy home二、Presentation and Practice1.Lets learn(1)老师用课件展示出各个房间的图片，逐渐引出新单词，例如：当展示卧室图时T:What can you see in the picture?Ss:(学生可能用汉语回答)T:Yes.You can see the bed. I want to sleep. I sleep in the bedroom.(老师边说边做动作，让学生明白所表达的意思)老师带领学生朗读“bedroom” ，用同样的方法引出其他生单词。
(2）做游戏。
老师将房间图片贴在黑板上，请两名学生上讲台。
老师报单词，学生需找到相应的图片，敲击三下并正确读出单词，谁的速度快且准确谁获胜。
(3）老师展示 Amy 的图片。
T: Is she Amy? Ss: Ye。

2、情感态度价值目标1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
教学重难点本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your ?Whats your aunts job ? Shes a nurse.B部分的Lets talk 由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点.教材分析1、本单元重点学习句型How many people are there in your family? Is this your ?Whats your aunts job ? Shes a nurse.B部分的Lets talk 由多个句型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。
教材在B部分的Lets learn 的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，老师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。
课时安排第一课时： A Lets learn Lets do A 。

3、ssroomcomputer wall teachers desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组：many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。
4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。
二、教学要求能听懂、会说，会用每一课会话。
掌握本单元出现的生词，词组和字母。
会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点对于较长的单词如 classroom, classmate, computer 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如 have a look, good job 的掌握。
对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。
描述教室中所有物件，并能据此编出对话。
四、教学时间本单元共 6 课时，每周 3 课时，2 周完成。
课 题 ： Unit On。

4、 classroom _ 2. 电扇_3. window _ 4. picture _5. door _ 6. blackboard _7. 地板_ 8. teachers desk _ 9. light _ 10. wall _二、Self-learning (自主学习 )选择最恰当的答案，将其序号填入前面的括号中。
( ) 1. We _ a new classroom.A. have B. are C. is( ) 2. -Our new classroom is very big. -Lets go and have _ look.A. the B. a C. /( ) 3. -_ J。

5、提问和习题达成复习目标。
复习重点重点是复习有关家居单词和一般疑问句的用法。
复习难点A、B 部分的 Lets talk 中的问句“Is it in/on/under?”“Is this?”“Are they on/near?”及其回答“Yes,it is./No,it isnt.”“Yes,they are./No,they arent.”。
教法与学法导学法 课前准备教学挂图、单词卡、录音机、磁带补充资料1.复习单词study 书房 bathroom 浴室 bedroom 卧室 kitchen 厨房 living room 起居室(客厅) phone 电话 bed 床 sofa 沙发 shelf 书架 fridge 冰箱 table 桌子 home 家 room 房间 school 学校 classroom教室 desk 课桌 chair 椅子 window 窗户 bed 床 2.复习句子Welcome to my home欢迎来我家。
This is my house. Its big.这是我的房子，它很大。
Where are the。

6、 His name is He has2词汇：Chinese, photo课前尝试 1 用 Whos your best friend?展开互问互答练习：2.理解应用 Whos he/she? He/She is .）课堂探究1Whats his/her name? His/Her name is你是怎么理解的？2请你对运用所学知识对你的伙伴进行描述一下。
4试着对 Lets talk/A 中的会话内容回答下面的问题吗？Does John have a Chinese friend? Whats his friends name?课后检测1、向你的同学介绍你的父母2、用 Whats his name? Whats her name? 在同学们中展开应用。
3、要求写单词。
shes（完全形式） long（ 反义词） lets （完全形式） he （物主代词） her（主格） new（反义词） youre（。

7、re you are. 单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 教学难点：能够正确读单词 vegetable。
教具准备： 1. 教师准备有关食物、饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带第一册 Unit 5 Lets sing/A 和本册 Unit 5 Lets learn/A 3. 学生准备一套有关食物、饮料的卡片。
4. 单词卡 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision ） 1. Sing a song 教师放录音使用本套教材第一册 Unit 5, Lets sing/A 部分，师生一起唱歌曲“Lets have a picnic today”. 2. Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。
（可借助于学生自己的单词卡） Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice. Cut the bread. Make the cake. 。

8、riendly.3. -Whats his/her name?-His /Her name is Zhang Peng / Lucy.学习要求1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
3. 能够在情景中运用句型 Whats his/her name? His /her name is Zhang Peng / Lucy. 4. 能够在语境中理解生词 friendly, tall and strong.的意思，并能正确发音。
5. 能够在 Lets play 游戏中依照语言示范运用所学句型-Whats her name?- Her name is Lucy. 1. 认真读课文，正确写出所缺单词。
He is _(高的)and_（强壮的）. He is _(友好的).2.听 19 页的磁带 Read and write.完成书上练习。
He is _and_.He has a red _.She has _ _.Name_。

9、己的看法和想法的能力。
(2)注重培养与人交往的能力。
4. 文化意识目标 增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点1. 单词及词组的正确听、说、认、读。
2. 用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用 heavy 代替 fat。
2. I have. 与 He has.中的 have, has 的用法。
3. 让学生理解 She speaks English well 的含义。
四、教学课时：三课时Recycle 1 第一课时教学重点：让学生将 13 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：新出现的句型：She speaks English well. Theyre my friends story-books.教具准备：1单词卡。
2供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3教材相配套的教学课件Read aloud, connect and say 。
4教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision ）1 教师出示单词卡，复习。

10、toes,beef,Id like .,Read and act,Yes, it is.,There are 37.,Theyre in the kitchen.,Mikes father.,Shes a singer.,Do you know?,点击图看动画，选择角色扮演,Listen, draw lines and read,My father has _. My mother has _. My brother likes _. My sister likes _. My uncle is _.,A B A B A B A B A B,A,B,B,A,A,Listen and choose,小,结,圣诞节快乐： Merry Christmas！ 真漂亮： How beautiful! 介绍自己的房间，家庭成员，如： This is my living room. This is my m。

11、,eggs,?,Turkey,Who is he?,Father Christmas,Christmas Tree,gift gifts,The same to you!,GOODBYE!,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,。

12、nd?,Read and act,点击画面看答案,Clean the desks and chairs.,Sweep the floor.,No, they arent.,An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and 10 story- books.,Sandy White.,Look and answer,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,。

13、s eight lus eight? Its 16.,Bye bye,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,。

14、 says?,Lets clean the classroom. Lets clean the desks and chairs. Let me clean the window. Let me clean the board.,Zhang Peng Wu yifan Chen jie Mike,Lets talk,猜一猜,Clean the window!,Yes!,图片,最 佳 拍 档,Sweep the floor!,Listen and choose,Lets check, Lets clean the classroom. Lets clean the desks and chairs. Let me clean the window. Let me clean the board. Good idea. All right. Its nice. Its nice and clea。

15、ch 等部分的内容。
4.了解Spelling game Good and know 等部分的内容。
情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：老师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。
（2）文化目标：了解西方国家过圣诞节的文化习俗.教学重难点本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。
老师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。
教材分析1、Recycle 2是46单元的阶段复习，他的教学重点使通过会话表演活动复习第4-6单元所学的会话，要求学生能在情景中运用。
2、Recycle 2出现的词汇和句式都是在前三个单元的基础上扩展而成的，个别生词的教学，老师可在教学第四单元的家具名称及第六单元的职业名称是进行渗透，通过铺降低地学习难度。
课时安排第一课时：Read aloud 第二课时：Listen and number the rooms and look,listen,and write第三课时：look,ask and answer 课题 。

16、ey、 singer 教 具 准 备 ： 1、 本 课 生 词 的 单 词 卡 片 。
2、 配 套 的 教 学 课 件 Unit 4/B/ Lets learn 。
3、 相 配 套 的 教 学 录 音 带 和 歌 曲 录 音 。
教 学 过 程 ： 一 热 身 复 习 （ Warm-up/Revision） 1、 教 师 出 示 单 词 卡 ， 复 习 4 6 单 元 所 学 单 词 。
2、 做 游 戏 Listen and do. 教 师 把 单 词 图 片 摆 放 在 讲 台 桌 上 ， 让 一 个 学 生 到 讲 台 桌前 看 图 发 布 相 关 的 指 令 ， 另 一 个 学 生 根 据 他 的 命 令 来 做 动 作 。
看 看 哪 组 的 学 生 表 现 更 优 秀 。
3、 复 习 第 四 至 六 单 元 的 Lets do 部 分 ： 教 师 播 放 录 音 ，学 生 做 动 作 或 请 学 生 发 指 令 ， 其 余 学 生 边 听 边 作 。
二 呈 现 新 课 （ Presentation） 1、 Free talk 。

17、通过会话表演活动培养学生在实际情境中运用对话的能力。
教学难点： 新句型:Merry Christmas! How beautiful! 新词汇 Father Christmas、turkey 、singer 教具准备： 1、本课生词的单词卡片。
2、配套的教学挂图 Unit 4/B/ Lets learn 。
3、相配套的教学录音带和歌曲录音。
4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。
5、小礼物。
教学过程： 一 热身复习（Warm-up/Revision ） 1、教师出示单词卡，复习 46 单元所学单词。
2、做游戏 Listen and do. 教师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个学生根据他的命令来做动作。
看看哪组的学生表现更优秀。
3、复习第四至六单元的 Lets do 部分：教师播放录音，学生做动作或请学生发指令，其余学生边听边作。
二 呈现新课 （Presentation） 1、Free talk How many people are there in your family? Who are they? Wha。

18、intsLets clean the classroom.Let me clean the desks.Whats in it? Sweep the floor4 Teaching steps1) Revision.-What is this?-Its a schoolbag.-Whats in it?-A book, a pencil-case and so on.2) New contentsFirst, let one student read the first paragraph, and others follow him or her. Then practice in pairs, and then act out.The same step is the other four pictures. Then make a new dialogue like that.Next, to learn the next four pictures and practice in pairs.3) Group workGive 。

19、hoolbag ? Whats her name ? Her name is ”及重要词汇巧妙的结合在一起。
建议老师先通过师生Free talk 的形式逐步引出各句型，为学习会话做好铺垫。
也可将“谈论教室” 、“谈论学习用品”、“谈论朋友”等几个话题供学生选择，同伴练习后再学会此会话。
（2） Count and say部分考查学生对前几个单元的音标的读法，以连连看的方式去城堡进行大冒险。
设计精巧有新意。
可以把许多单词有规律的进行划分。
(3) Look listen and write部分将音标发音相同的单词进行划分，Tongue twisters 的形式激发学生的挑战欲。
2、教学重、难点分析及教学建议Recycle 1 本身就是将13单元中的重点内容进行筛选并融为一体，因此本单元各部分的内容需要让学生掌握扎实，老师在教学重需要留意以下方面。
（1） Read aloud 部分出现了Theyre my friends story-books .She speaks English well.这两句都是新出现的句型。
Friends 表示是“朋友的 ”。
老师应在前面的教学中铺。

20、重点：Whats his name？His name is He has教学难点：He has 课前准备：单词卡（Chinese、 photo） 、课件、Jhon，Jhons mother的头饰。
教学设想:围绕这节课的重点和难点单词和句型,通过复习学过的短语和句子,在大量语言输入的情况下,使学生听懂.在听懂的前提下,创设情景,利用游戏,达到在熟练掌握的基础上运用所学语言进行交流的目的。
.教学过程：一、Warm-up：1、lets do ：big，big，big，Make your eyes big.small，small，small，Make your eyes small.tall，tall，tall，Make yourself tall.short，short，short，Make yourself short.2、Sing a song：Friends设计意图:lets do 的目的是为了复习旧知:big、small、tall、short 等形容词，让学生温故而知新，通过歌曲 Friends 的表演唱，让学生尽快。