四年级下册科学湖科版

1、,岩石和矿物,第四单元,观察描述矿物一,第四节,1、花岗岩主要由（石英、长石和云母）三种矿物组成。2、云母：（白色或黑色，有丝绸光泽）； 长石：（肉红色，有玻璃光泽）； 石英：（亮晶晶，有蜡烛的光泽）。,前节知识回顾,观察和描述矿物的方法有很多，让我们来学习几种简单的方法,矿物的颜色和条痕,1、颜色： 颜色是最容易观察到的矿物的特性，也是辨认矿物的重要根据之一。,很多矿物是以颜色的名字命名的， 如：赤铁矿是红色的。 褐铁矿是褐色的。 黄铜矿是黄色的。 白钨矿是灰白色的。,石英具有多种色彩,金矿,金矿、黄铁矿、黄铜矿都。

2、,岩石和矿物,第四单元,观察描述矿物二,第五节,1、我们可以用（指甲、铜钥匙（回形针）、小钢刀）等工具对矿物进行（刻划）来判断矿物的软硬。 矿物分为（软、较软、较硬、硬）。 能用（指甲）刻划出痕迹的是软； 不能用指甲刻划出痕迹，但能用（铜钥匙）刻划出痕迹的是较软； 不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用（小刀）刻划出痕迹的是较硬； 用铜钥匙、小刀等都不能刻划出痕迹的是硬。 2、矿物中（金刚石）的硬度最大，硬度最小的是（石墨）。 3、金刚石广泛地应用于（研磨、切割、抛光）等工具中；石墨是固体润滑剂，可以做（铅笔芯）。,前。

3、,第一单元,电,第一节,生活中的静电现象,第四节,电路出故障了,1、由 电池、电线、灯泡 等组成的电流动的环路叫 电路 。2、电路连接方法有两种：串联和并联 。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。我们家里的照明电路通常是用并联的方法连接的。,前节知识回顾,让更多的小灯泡亮起来,串联,并联,串联的灯泡只能一齐亮灭， 并联的灯泡可以分别控制亮灭。,电流从电池的一端经导线流出，通过灯泡，回到这个电池的另一端，形成一条完整的回路，灯泡就会发光。如果电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。,说出下列电路元件。

4、第二单元第二单元 电路电路 2.12.1 电和我们的生活电和我们的生活 教学目标 1.明白常见的电器用电的来源及电器的作用。 2.分享交流自己知道的关于电的内容和自己想知道的问题。 3.通过认识到电与生活紧密相连。 4.电很危险，我们要注意安全用电。 教学重点 调查家中的家用电器及生活中的用电情况，了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系。 教学难点 了解用电的来源，意识到电与生活的紧密联系，懂得。

5、教科版四年级下册科学 3.33.3岩石的组成岩石的组成 教科版四年级下册科学 一、导入新课 所有岩石都是由矿物组成的，有些岩石由多种矿物组成，有 些仅由一种矿物组成。研究岩石的一种方法就是寻找岩石中的矿 物。矿物是什么样的？有哪些方法可以帮助我们识别矿物呢？ 教科版四年级下册科学 探索一 观察花岗岩的组成 二、讲授新课 先用肉眼观察，再用放大镜观察，并对花岗岩的组成进行描述。 教科版四年。

6、教科版四年级科学下册科学探究题专项测试卷教科版四年级科学下册科学探究题专项测试卷 第一单元 (一)研究根的作用:如右图， 把-棵带根的植物装入有水的透明杯子中， 在水面 上滴一些植物油。 1.在水面上滴植物油的目的是( )。 A.植物生长的需要 B.方便观察水量的变化 C.与空气隔绝，防止水杯中的水蒸发到空气中 2.用记号笔在水杯外沿着水面的位置画一条线，是为了( )。 A.好看 B.方。

7、第第3 3课课 混合与分离混合与分离 教学目标：教学目标： 1、科学知识 了解一些物体的特征或材料的性能。 2、科学探究 能根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来。 3、科学态度 分析和解释生活中的众多与混合和分离相关的事例。 教学重点：教学重点： 能根据物体的特征或材料的性能将两种混合在一起的物体分离开来。 教学难点：教学难点： 过滤实验和蒸发实验的正确操作。 教学准备：教学准。

8、20212021 新教科版四年级下册科学教学计划新教科版四年级下册科学教学计划 班级 教师 日期 . 学学 生生 情情 况况 分分 析析 本班现有学生 人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础， 求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自 己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生 在进行观察、提问、预测、调查、实验。

9、 聚焦聚焦：回顾点亮小灯泡回顾点亮小灯泡 + - 回顾我们是怎样点亮小灯回顾我们是怎样点亮小灯 泡，小灯泡和电池的连接泡，小灯泡和电池的连接 点在哪里。点在哪里。 电流是如何通过小灯泡的？电流是如何通过小灯泡的？ 探索探索：简易电路简易电路 活动一：组装一个电路活动一：组装一个电路 不方便！不方便！ 电池盒电池盒 灯座灯座 方法提示：方法提示： 1.1.尝试用这些材料组尝试用这些材料组 装。

10、,第三单元,食物,营养要均衡,第三节,1、脂肪的辨别方法：（在白纸上挤压，含有脂肪的食物在白纸上会留下油渍）。2、淀粉的辨别方法：（在食物上滴碘酒，如果发现有变蓝色的现象出现，说明这种食物中含有淀粉）。3、蛋白质的辨别方法：（烧一烧，有臭味）。维生素和矿物质的辨别方法：（看标签、或查相关资料）。,前节知识回顾,我们从食物中获取各种营养，这些营养必须合理搭配，才能保证我们正常生活和成长，这就是营养的均衡。,营养均衡吗？,均衡膳食宝塔,“ 宝塔” 中哪类食物能支持我们的生长发育？哪类食物能给我们提供能量？哪类食物。

11、,第一单元,电,第六节,做个小开关,1、由 电池、电线、灯泡 等组成的电流动的环路叫 电路 。 2、像铜丝那样可以通过电流的物质，叫 导体 。利用导体可以把电送到人们需要的地方。3、像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，叫 绝缘体 。 利用绝缘体可以阻止电流到人们不希望有电的地方。,前节知识回顾,开关是电路中控制电流通断的元件。 开关是怎样接通或断开电路中电流的呢？,简单电路,1,2,3,5,6,4,观 察 手电筒,1、手电筒的材料：,哪部分是导体，哪部分是绝缘体。,2、手电筒的构造：,电流的路线是怎样的。,3、手电筒的开关：,开关是怎。

12、,岩石和矿物,第四单元,岩石的组成,第三节,1、用看颜色、结构；互相敲击；滴稀盐酸等方法认识花岗岩、大理岩、石灰岩、砂岩、砾岩。2、花岗岩：花斑状，由黑、白、肉红等颜色的或者无色透明的颗粒组成，颗粒较粗，粗糙、很坚硬。3、石灰岩：青灰色、灰色或者微黄色，颗粒细，光滑，较硬，常有化石，遇盐酸冒泡。4、大理岩：纯白色、黑色等，常有美丽的条纹，颗粒较粗，比较粗糙，晶莹润泽，紧密，较软，遇盐酸冒泡。,前节知识回顾,美丽的花岗岩,有一种闪闪的颗粒,美丽的花岗岩,有一种闪闪的颗粒,美丽的花岗岩,有一种闪闪的颗粒,石英,长石,。

13、,第二单元,新的生命,种子的萌发,第五节,前节知识回顾,种子在条件适合的时候就会萌发长成一棵新的植物。,种子里面有什么？,浸泡种子,浸泡种子,浸泡种子,种子的内部构造,种子的内部构造,胚根,胚芽,子叶,胚轴,蚕豆是双子叶植物,像蚕豆这样的种子，是由种皮和胚构成的。 胚包括胚根，胚芽和子叶,发芽的蚕豆,子叶为种子的萌发提供了养料 胚芽发育成了茎和叶 胚根发育成了根,种子各部分作用：,种皮：有保护作用。既保护种子不受伤害。,子叶：有两片，肥厚，储存营养物质，最后变小消失,胚芽：生有幼叶的部分。最后发育成茎和叶,胚根：连接胚芽相。

14、,第三单元,食物,面包发霉了,第五节,前节知识回顾,1、为了获得更多的营养，不同的食物，我们可以采用（生食）或（熟食）。比如：（水果类）食物含有丰富的维生素，为了更好的吸收营养，我们采用生食。（肉类食物）则需要烧熟再吃，这样食物中的蛋白质和脂肪容易被人体消化和吸收。2、正确使用酒精灯的方法：（1）打开灯帽，立放灯帽。（2）用火柴自下往上点火。（3）用外焰加热。（4）从侧面盖上灯帽。（5）重盖一次灯帽。,1、观察发霉的面包,直接观察,原来面包上长了许多霉菌。,1、观察发霉的面包,直接观察,原来面包上长了许多霉菌。,直接。

15、教科版四年级下册科学 2.32.3简易电路简易电路 教科版四年级下册科学 我们上节课是怎样点亮小灯 泡的？小灯泡和电池的连接点在 哪里？电流是如何通过小灯泡的？ 一、导入新课 教科版四年级下册科学 点亮小灯泡的共同特点：点亮小灯泡的共同特点： 电流从正极流出，返回负极，构成一个完成的电路，且电电流从正极流出，返回负极，构成一个完成的电路，且电 流流过灯丝。流流过灯丝。 教科版四年级下。

16、教科版四年级下册科学 3.63.6观察土壤观察土壤 教科版四年级下册科学 一、导入新课 土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自土壤中 生长的植物。土壤里面有什么呢？ 教科版四年级下册科学 探索一 说一说 二、讲授新课 说一说我们对土壤组成的猜测。 教科版四年级下册科学 探索二 采集并观察、描述土壤 二、讲授新课 1、在校园或田野挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。 2、把。

17、科学 科学 2.3 简易电路 科学教科版 四年级下 科学 一根导线、一节电池就能点亮一个小灯泡。 小灯泡为什么能发光？ 电流从电池正极流出小灯泡灯丝，再通过导线回到 电池负极，形成一个闭合回路，小灯泡就亮起来。 科学聚焦科学聚焦 科学 导线、电池、小灯泡就组成一个简单的电路。 科学聚焦科学聚焦 科学 在点亮小灯泡时，需要用 手扶着，丌方便，电流的 通断很难控制。我们有什 么好的办法可以解决。

18、20212021 新教科版四年级下册科学教案新教科版四年级下册科学教案 第一单元第一单元 植物的生长变化植物的生长变化 1.11.1 种子里孕育着新生命种子里孕育着新生命 教学目标 1.知道不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。 3.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构，并解剖浸泡的种子，研究种子的内部 结构。。

19、20212021 新教科版四年级下册科学教学计划新教科版四年级下册科学教学计划 班级 教师 日期 . 学生情况分析学生情况分析 本班现有学生 人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知 欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的 方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，学生在进行观察、 提问、预测、调查、实验、解释及交。