送东阳马

1、18送东阳马生序知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音不正确的一项是()A.嗜学(sh)砚冰坚(yn)逾约(y)B.既加冠(gun)硕师(shu)叱咄(chdu)C.俟其欣悦(s)负箧曳屣(qi)皲裂(jn)D.媵人(yng)以衾拥覆(qn)容臭(chu)2.下列加点词的解释有误的一项是()A.走送之(跑)B.未尝稍降辞色(推辞)C.尝趋百里外(曾经)D.无从致书以观(获得)3.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是()A.余/幼时/即嗜学B.天/大寒,砚/冰坚,手指/不可/屈伸C.余因/得遍/观群书D.俯身/倾耳/以请4.下列“以”的用法与另外三项不同的一项是()A.无从致书以观B.不敢出一言以复C.以是人多以书。

2、送东阳马生序,部编版 九年级下,常言道：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”,孟子说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习一篇课文。,新知导入,送东阳马生序,宋 濂,新知导入,新知讲解,学习目标： 1.了解作者，积累词义、疏通文意。 2.背诵课文，体会本课的写作手法。 3.学习作者勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的苦乐观，珍惜当下，努力学习。

3、,送东阳马生序,1.掌握常用的文言实词、虚词。 2.能够领会对比的写作手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。,学习目标,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫 “头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）,新课导入,【宋濂】（13101381）字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。著作有宋学士文集等。,走近作者,本文写于。

4、11送东阳马生序夯实基础巩固知识预习自测1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。俟(s)衾(qn)嗜学(sh)硕师(shu)媵人(yng)容臭(xi)绮绣(q)耄老(mo)冻ni(馁)遇其chdu(叱咄)2.解释下列加点词在文中的意思。(1)余幼时即嗜学嗜:爱好,喜爱(2)每假借于藏书之家假借:借(3)弗之怠怠:懈怠,放松(4)走送之走:跑(5)不敢稍逾约逾约:超过约定期限(6)无硕师名人与游硕师:学问渊博的老师游:交往(7)援疑质理援:引、提出质:询问(8)色愈恭,礼愈至至:周到(9)负箧曳屣屣:鞋子(10)以衾拥覆衾:被子(11)烨然若神人烨然:光彩照人的样子。

5、,送东阳马生序,1.了解作者及文体特征。 2.掌握常用的文言实词、虚词。 3.积累文言词汇，疏通课文大意。,学习目标,新课导入,常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”,苦 难,垫脚石,成 功,悬梁刺股,画荻教子,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）,你还知道哪些类似的小故事呢？,。

6、送东阳马生序,宋 濂,常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”,孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。,悬梁刺股 （孙敬和苏秦的学习故事）凿壁偷光 （西汉匡衡的学习故事）韦编三绝 （孔子晚年读易的故事）画荻教子 （欧阳修幼年受母教的故事）,成语典故,宋濂，字景濂，号潜溪，谥文宪。明朝初期著名文学家，生平著作甚丰，与刘基、高启为明初诗文三。

7、你能举出古今中外的另一些不辱使命的人吗？,蔺相如、荆轲、晏子、周恩来等,课后作业,11 送东阳马生序,1.掌握常用的文言实词、虚词。 2.领会对比的写作手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。,学习目标,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫 “头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）,新课导入,【宋濂】（13101381）字景濂，号潜溪，谥文宪。元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。宋濂。

8、11 送东阳马生序 写给东阳晚辈马君则的一篇赠 序。 东阳，今属浙江。 生，长辈对晚辈的称呼。 1.了解有关作者的文学常识及本文的文体特征；积累 文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。（重点） 2.反复诵读，理解文章内容，把握主题，领会其现实 意义，体会文章中对比手法的运用。（难点） 3.学习古人勤勉治学、不怕吃苦的精神，培养正确的 苦乐观；珍惜现在的优越条件，努力学习。（重点） 学习目标 宋濂。

9、1、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。孟子 2、业精求勤荒于嬉，行成与思毁于随。 韩愈 3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 4、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。,这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。,有关古人勤奋读书的成语：,囊萤映雪（车胤、孙康） 悬梁刺股（孙敬、苏秦） 凿壁偷光（匡衡） 韦编三绝（孔子） 程门立雪（杨时）（程颐）,宋濂,送东阳马生序,1、理清思路，理解全文，学习用 对比手法来表现中心的写法。 2、理解“。

10、送东阳马生序,宋濂,关于文体：序，是一种文体，分书序 和赠序两种。书序比较早， 多为叙述作者的意趣、写作 缘起等；赠序创于唐初，用于 临别赠言，多为赞颂、勉励、 祝愿、惜别之辞。,这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇“赠序”，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是长辈对晚辈的称呼。东阳马生:东阳的马君则。,宋濂(13101381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。少时家贫，勤奋好学。 著作以传记小品和记叙性散文为代表，质朴简洁或雍容典雅。 朱元璋称他为“开国文臣之首” 。

11、宋濂,送东阳马生序,囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事） 韦编三绝（孔子晚年读易的故事）,古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：,孟子说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这说明苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。,宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等。

12、送东阳马生序,宋濂,关于文体,序，是一种文体，分书序和赠序两种。 书序比较早，多为叙述作者的意趣、 写作缘起等；赠序创于唐初。用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之词。,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，介绍自己的求学经历及态度，勉励他勤奋读书，成为德才兼备的人。“生”是对晚辈的称呼，也有亲密的意思。东阳马生:东阳的马君则。,背景介绍,宋濂(13101381) ，字景濂，号潜溪，谥号文宪。 浙江义乌人，明初。

13、1 11 送东阳马生序 知能演练活用 夯基达标 1.给下列加点的字注音并写出意思。 1或遇其叱咄 2俟其欣悦,则又请焉 3负箧曳屣 4烨然若神人 2.下列加点的以字用法与其他三项不同的一项是 A.以是人多以书假余 B.不敢出一言以复 C.属。

14、送东阳马生序同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A弱冠之年 B冠军 C冠冕堂皇 D冠心病答案：C解析：分析：C 项“冠”读 gun,其他都读 gun。故选 C。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是（ ）A当余之从师也 B戴朱缨宝饰之帽C岂他人之过哉 D坐大厦之下而诵诗书答案：A解析：分析：A 项“之”为主谓之间，助词，无意。其余三项均为助词“的”。故选 A。点评：此题考查学生文言文一词多义现象。3下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A常常手借抄来。

15、送东阳马生序1.选出下列注音完全正确的一组(C )A.叱咄(du) 逾约(y) 弗之怠(ti)B.绮绣(q) 容臭(chu) 负箧曳屣(y)C.皲裂(jn) 朱缨(yng) 缊袍敝衣(yn)D.烨然(y) 至舍(sh) 廪稍(ln)2.下列句中加点词解释有误的一项是(A )A.计日以还(计算) 天质之卑(恶劣)B.援疑质理(询问) 其将归见其亲也(父母)C.卒获有所闻(终于) 裘葛之遗(送给)D.生以乡人子谒余(拜见) 礼愈至(周到)3.“日再食”的正确译文是(B )A.每天的第二顿B.每天吃两顿C.每天吃第二顿的时候4.选出句子翻译正确的一项(C )A.无从致书以观,每假借于藏书之家。(没有办法买书来读,于是常向假。

16、送东阳马生序导学案【学习目标】1、了解何为赠序,掌握文中的重点实词和虚词。2、把握本文因事说理，以情动人，以理服人的语言风格。3、辩证看待学习中的难与易、苦和乐。【知识链接】宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，谥文宪。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并为“明初诗文三大家” ，为明“开国文臣之首” 。 赠序,是指亲友间以作文相赠的文字,内容多是表达惜别、祝愿、劝勉之意的文字 【预习导学】 1、熟读课文，1 给下列字词注音 并解释。嗜（ ）学： 逾（ ）： 硕（ ）： 俟（ ）： 衾（ ）： 烨（ ）然: 叱（ ）咄（ 。

17、11 送东阳马生序1了解有关文学常识及文体特征。2反复朗读文章，把握文章内容，理清行文思路。3感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。一、导入新课古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录尚书 ；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞；周恩来披肝沥胆，为中华之崛起而读书千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们。

18、自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。,天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。,苦难并非全是坏事,只要我们善于化苦难为动力,那么苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们一起来学习宋濂的送东阳马生序。,九年级语文下册,11 送东阳马生序,第一课时,第二课时,第一课时,1.在诵读课文的过程中积累文言实词、虚词，把握文章的主要内容，理清行文思路。(重点) 2.学习运用对比手法表现中心的写法,理解作者是如何用自己的切身体会来勉励马生勤奋学习的。(重点) 3.学习作者刻苦求学、努力克服困难的精神和意志，树立正。