宋明理学

1、第第 3 课课 宋明理学宋明理学 题组 1 儒学的困境与儒学复兴运动三教合流 1山西恒山悬空寺是国内现存的唯一一座佛、道、儒三教合一的独特寺庙。它修建在悬崖峭 壁间，迄今已有 1 400 多年的历史。儒、道、佛三教合一的趋势最早出现于( ) A西汉 B东汉 C南北朝 D隋朝 答案 C 解析 南北朝时期，儒学开始吸收佛、道精神，有了新的发展；佛教吸收儒学精神，渐趋中 国本土化，道教也受儒学影响，主。

2、第第 3 课课 宋明理学宋明理学 学习目标 课程标准 1.列举宋明理学的代表人物。 2.说明宋明时期儒学的发展。 重点难点 1.掌握二程、朱熹、陆王等人的理学思想，理解程朱理学对儒学发展的 影响。 2 比较程朱理学与陆王心学的异同， 理解宋明理学对中国社会的影响。 一、理学产生的背景儒学的困境与儒学复兴运动 1儒学的困境 (1)魏晋时期，道教和佛教广泛传播，冲击了儒家思想作为核心价值观念的地位。

3、课程标准： 列举宋明理学的代表人物； 说明宋明时期儒学的发展。,三 宋明理学,专题一 中国传统文化主流思想的演变,学做思一：宋明理学,导学：,宋明理学诞生的背景？,材料一：“汉魏而下，佛老之徒，横于中国，其与儒齐驱并驾，峙而为三，吁! 可怪也，去君臣之礼，绝父子之戚，灭夫妇之义，儒者不以仁义礼乐为心则已。” 宋元学案卷二,南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中,1、佛、道广泛传播，儒学出现危机,材料二：传。

4、三三 宋明理学宋明理学 一、内容分析内容分析 本课的内容是“宋明理学” ，西汉武帝“罢黜百家”后，儒家思想成为中国正统思想。 到三国两晋南北朝时期，由于道教、佛教的传播，冲击了儒家思想的独尊地位。在回应佛、 道挑战时，儒家思想得到了进一步发展，到北宋时期，以周敦颐为代表的五子创立了理学。 之后，在朱熹等人的发挥下，理学得到了进一步完善和发展，进一步确立了儒家思想在中国 的统治地位。 二二、目标及。

5、第3课,宋明理学,内容索引,核心素养,达标检测,基础落实,基础落实,一、理学产生的背景儒学的困境与儒学复兴运动 1.儒学的困境 (1)魏晋时期， 和 广泛传播，冲击了儒家思想作为核心价值观念的地位。 (2)唐末五代之后，儒学的统治地位进一步受到削弱。 2.儒学复兴运动 (1)过程 唐代 韩愈：率先提出了复兴儒学的主张，提出了儒家的“ ”思想。 李翱：提出从“ ”的高度来理解孔子之道。 北宋。

6、第第 4 课课 宋明理学宋明理学 题组 1 儒学的危机 1 (2018 河南天一大联考高二阶段性测试)至隋唐两宋， 儒释道三教鼎立的局面达到了一个高 潮，三教理念的交流也空前频繁。这一状况( ) A表明统治者提倡三教并行 B推动了“三教合一”的形成 C说明儒学正统地位已丧失 D形成了百家争鸣的局面 答案 B 解析 虽然当时三教处于鼎立局面，但三教理念交流的频繁为其融合提供了机会并推动了 “三教合一”的形成，B 项正确。三教鼎立局面的出现并不代表统治者提倡三教并行政策， A 项错误；三教鼎立局面达到高潮，虽冲击了儒学正统地位，但儒学正统地。

7、第第 4 课课 宋明理学宋明理学 学习目标 核心素养导航 课程标准 知道宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 重点难点 1.程朱理学的内容、地位和陆王心学的内容和地位。 2.理学和心学的异同；理学对中国社会发展的影响。 一、儒学的危机 1随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。 2魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播冲击儒学地位。 3唐宋时期，“三教合一”潮流弥漫到社会生活各个领域。 判断正误 “三教合一”就是“三教”合为“一教”。( ) 提示 “三教合一”是指儒学、道教和佛教思想的。

8、1.宋明理学。2.明清之际的儒家思想。一、程朱理学1背景2思想主张主张代表宇宙观伦理观认识论“二程”天理是宇宙万物的本原，先有理后有物把天理和伦理道德直接联系起来提出“格物致知”，只有深刻探究万物，才能掌握天下之理朱熹理之源在于天理，天理就是“三纲五常”强调“存天理，灭人欲”“格物致知”的目的在于明道德之善，而非求科学之真3.地位及影响(1)程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。(2)朱熹编著的四书章句集注成为后世科举考试依据的教科书。(3。

9、1.宋明理学。2.明清之际的儒家思想。一、程朱理学1背景2思想主张主张代表宇宙观伦理观认识论“二程”天理是宇宙万物的本原，先有理后有物把天理和伦理道德直接联系起来提出“格物致知”，只有深刻探究万物，才能掌握天下之理朱熹理之源在于天理，天理就是“三纲五常”强调“存天理，灭人欲”“格物致知”的目的在于明道德之善，而非求科学之真3.地位及影响(1)程朱理学适应了统治阶级的政治需要，备受推崇，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学，有力地维护了封建专制统治。学科网(2)朱熹编著的四书章句集注成为后世科举考试依据的教科。

10、1在司马光编撰资治通鉴期间，程颐曾想干预其对唐太宗的“评价”，要求给予“篡名”，并从忠臣不事二主的角度要求否定魏征，但是干预没有成功。这反映了()A史学从经学中独立出来B历史记录具有主观性C司马光的著述真实可信D理学无法影响史书的编撰【答案】B2朱熹曾借用佛教月印万川说来解释自己的观点：一个月亮高挂夜空，人间的江河湖泊中却可以看到无数的月亮，无数的月亮终归于一个月亮。朱熹想要解释的观点是()A天理是万物的本原B理先气后C三纲五常即是天理 D格物致知【答案】A【解析】根据材料“一个月亮高挂夜空，人间的江河湖泊中却。

11、1在司马光编撰资治通鉴期间，程颐曾想干预其对唐太宗的“评价”，要求给予“篡名”，并从忠臣不事二主的角度要求否定魏征，但是干预没有成功。这反映了()A史学从经学中独立出来B历史记录具有主观性来源:学科网来源:Z。xx。k.ComC司马光的著述真实可信D理学无法影响史书的编撰2朱熹曾借用佛教月印万川说来解释自己的观点：一个月亮高挂夜空，人间的江河湖泊中却可以看到无数的月亮，无数的月亮终归于一个月亮。朱熹想要解释的观点是()A天理是万物的本原B理先气后C三纲五常即是天理 D格物致知3葛兆光在中国思想史中论述理学时说：“思想成为。

12、第47讲 宋明理学1(2015海南)北宋僧人契嵩说：儒教“大有为”而“治世”，佛教“大无为”而“治心”，二者皆“圣人之教也，其所出虽不同，而同归于治”。这反映了 (A)A佛教主动适应社会现实B儒、佛开始出现合流C佛教成为社会主流思想D儒学统治地位发生动摇解析材料信息认为儒家思想强调“有为”而积极入世，佛教强调顺应自然趋势，不过分争取，进而使人心里安静，二者都是圣人的教导，其所出虽不同，但其实质都是让人主动适应社会，故选择A项；北宋时，儒家思想吸收佛、道思想而发展为理学，二者并没有实现合流，B项错误；西汉“罢黜百家，。

13、第3课 宋明理学,春秋： 孔子 “仁、德、礼、序”,战国： 孟子、荀子,儒学的创立及发展历程,1、创立： 2、继承： 3、重创： 4、主导： 5、危机： 6、新发展:,秦朝： “焚书坑儒”,西汉：“罢黜百家，独尊儒术”,魏晋至隋唐：,宋明时期：,理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运， 又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。,理学：,理学的来源： 以儒学为基础，吸收佛道思想形成。,材料一：自“罢、独”后，儒家思想占统治地位。儒生们专注于考据与训诂。同时，将现实一切政治的、人生的现象归结为天意。,材料二：伴随社会动荡不安，王朝更迭，。

14、第3课宋明理学课程标准1.列举宋明理学的代表人物及其主要观点。2.说明宋明时期儒学的发展。重点难点1.知道程朱理学和王阳明心学的内容及影响。 2.比较陆王心学与程朱理学的异同点。一、三教合一1.背景(1)汉武帝以后，儒学呈现繁盛之势。(2)魏晋南北朝时期，佛教盛行，道教也在民间广为传播。2.表现(1)魏晋南北朝时期儒学吸收佛教、道教的精神，有了新的发展。佛教吸收儒学精神，渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。(2)隋朝：儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“三教合一”。(3)唐朝统治者奉行三教并行的政。

15、第一单元 第三课一、选择题1(2019郑州高二测试)至隋唐两宋，儒释道三教鼎立的局面达到了一个高潮，三教理念的交流也空前频繁。这一状况( B )A表明统治者提倡三教并行 B推动了“三教合一”形成C说明儒学正统地位已丧失 D形成了“百家争鸣”的局面解析 “至隋唐两宋，儒释道三教鼎立的局面达到了一个高潮”不能说明是由于统治者的推动而形成的，故 A 项错误；“三教理念的交流也空前频繁”推动了“三教合一”的形成，故 B 项正确；隋唐时期，儒学正统地位受到冲击但正统地位始终没有丧失，故 C项错误；隋唐两宋，思想界没有形成“百家争鸣”。

16、第一单元 第三课时间：45 分钟 满分 100 分一、选择题(共 10 小题，每小题 4 分，共 40 分。)1武德七年(624 年)，唐高祖到国子监行释奠礼(古代学校的祭祀典礼)， “命博士徐旷讲孝经 ，沙门慧乘讲心经 ，道士刘进喜讲老子 ”。上述材料可以佐证唐朝初年( C )A思想一统 B佛道主导C三教并存 D儒学式微解析 孝经 心经 老子分别代表的是儒家思想、佛教思想、道教思想，说明统治者奉行的是三教并行政策，故 C 项正确。2儒家思想是中华民族传统文化的主流思想，程朱理学是新兴的儒学。以下代表程颢、程颐两人观点的是( D )A无为而治B “施仁政于。

17、第4课 宋明理学,第一单元 中国古代的思想与科技,学习目标,内容索引,基础认知 学习思考,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,教材问题解答,基础认知 学习思考,一、儒学的危机 1.随着时代发展、社会进步，汉代儒学粗糙的天命思想已经无法适应统治阶级的需要。 2.魏晋南北朝以来，佛教、 迅速传播冲击儒学地位。 3.唐宋时期，“三教合一”潮流弥漫到社会生活各个领域。,易混易错 魏晋南北朝时期，儒学的地位只是受到佛教、道教的冲击，其统治地位发生动摇，但并未失去。“三教合一”的主张并不是要求“三教”合为“一教”，而是主张以儒学为。

18、第3课 宋明理学,第一单元 中国传统文化主流思想的演变,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、三教合一 1.魏晋南北朝时期 佛教盛行， 也在民间广为传播。儒学吸收 、道教的精神，有了新的发展。同时，儒学也深深影响着佛教、道教。 2.隋朝 儒学家提出“三教合归儒”的主张，又称“ ”。 3.唐朝 统治者奉行 的政策，儒学的正统地位开始受到挑战，唐朝儒学大师 率先提出复兴儒学。,道教,佛教,三教合一,三教并行,韩愈,思维点拨,魏晋南北朝时期，儒学的地位只是受到佛教、道教的冲。